试谈语文试题的生动性

现代心理学认为“兴趣是一种特殊的意识倾向,是动机产生的重要的主观原因——任何有成就的人,他们都热衷于自己的事业或专业,甚至达到了入迷的程度。天才的秘密就在于强烈的兴趣和、爱好,从而产生无限的热情,这是勤奋的重要动力。”(朱智贤,林崇德《思维发展心理学》)我们在语文教学活动中,应该注重对学生学习兴趣的培养。但如何培养学生的语文学习兴趣呢?授课时注重生动性,是其中一个重要途径,这是大家公认的,并正在为广大教     

在地理教学中如何培养学生的学习兴趣

“兴趣出勤奋”,“兴趣出天才”。“兴趣是最好的老师”。当_个人对某种事物发生兴趣时,他就会产生强烈的好奇心,主动地积极地执著地探索该事物的奥秘。兴趣具有一种巨大的推动力可以激发人的想象力和创造力。要想学生把地理学好,就必须培养学生对地理学科的兴趣。新课程理念要求学生养成自主的学习者,即在自我意识的基础上能学,在学习动机上想学,在学习策略上会学,在意志努力上坚持学,这些都是以兴趣为基础的。那么如何来培养学生学习地理的兴趣呢？     

关于试行中、小学体育教学大纲(草案)中的一些问题

最近,他们参观了部分学校的体育教学,同一些体育教师交换了关于试行中、小学体育教学大纲(草案)的意见。一、有的教师认为中、小学体育教学大纲(草案)所规定的内容简单容易,学生学起来兴趣不大。如果照顾学生的兴趣就不能按照大纲(草案)进行教学;如果按照大纲(草案)进行教学,就照顾不了学生的兴趣。因此,对大纲(草案)抱着怀疑的态度,执行起来踌蹰不前。     

中学英语教学要点

中学英语教学,存在一些规律,根据教学实践,我认为,需要认真把握以下几点:一、要注意培养学生良好的学习兴趣与学法美国心理学家布鲁纳在《教育过程》一书中说,学习最好的激励是对所学材料的兴趣。我对一百名不同年级的学生进行抽样调查,问卷结果表明,兴趣直接影响学习效果。因此激发和培养学生的学习兴趣,充分调动积极性,发挥主观能动性,是提高英语教学质量的前提和保证。学习兴趣不仅需要教师在课堂上激发,还需要在课下培养和保持,以便使学生始终处于积极主动的精神状态,轻松愉快地学习英语。如何激发与培养兴趣?(1)教师良好的精神状态和师…     

如何对待超常儿童及其教育

超常儿童是指智能发展远远超过同龄人的一般发展水平或具有某方面特殊才能的儿童(包括少年期)。这类儿童古今中外都有,事例不胜枚举。对这些儿童进行相应的教育,就称之为天才教育或超常教育。现在一些工业发达的国家,都以前所未有的热情和兴趣来关注超常儿童及其教育工作。例如,在美国和英国,都先后建立了天才儿童教育的国家级领导机构,管理和研究天才儿童的教育工作,这方面的经费也逐年增加,不少大学还设置了培养天才教育师资的专业,为天才儿童开办了各种     

以学为本 发挥学生的主体作用

树立以学生发展为本的教育观,强化学生的主体地位,是素质教育的需要,是培养面向２１世纪人才的需要。人是万物之灵,每个儿童都是天才,都有巨大的潜能。我们要在教学中坚持以学为本,发挥学生的主体作用,让学生得到生动活泼地、主动地发展。一、激发学习兴趣,创造最佳学习氛围。古人云：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。兴趣是需求的内驱力。只有培养对母语学习的浓厚兴趣,才会主动、积极地学习。“当学习充满乐趣时,才更为有效”。（彼得·克莱恩《每日天才》）《学习的革命》一书中认为,真正的学习六个关键原则之一就是…     

瑞典教育：不要天才要平等

在设立诺贝尔奖的瑞典，教育注重的是提高整个社会的水平，他们更重视不让社会出现落伍者，而不是培养个别天才“认为弱肉强食的美国社会不好的人请举手。”教室中的学生齐刷刷地都举起了手。这是日本《时代》周刊记者采访斯德哥尔摩市郊的一所基础学校(相当于小学和初中)时，向那里的六年级学生提问时的情景。     

学科教学中主题活动课程开发的误区及解决策略——以“草根情怀教育”系列主题课程开发为例

美国实用主义教育家杜威认为传统的学科课程论不能照顾学生的需要、兴趣和个性,提出要在活动中学习,通过活动获得经验,培养兴趣,解决问题,培养科学的思想、态度和思维方法,这一思想指导的"活动课程"已成为新课程的一种重要形态——综合实践活动。但现实情况仍不容     

美国天才教育目标与作用的讨论--课程设置是为少数天才还是为多数学生能力的发展

这是美国心理学专家费尔德胡森（Ｊ．Ｆｅｌｄｈｕｓｅｎ） 对当今美国天才教育组织及其多种教育模型的研究综述。１ 针对并不乐观的美国天才教育实际,费氏指出,由于天才表现在不同的领域,尽管设立了各种特殊课堂或相应的全日制教学班级,现今的公共教学对于早慧学生能力开发的作用不大。本文介绍了各种才能定向和表现模式,强调个体能力倾向抉择。费氏认为,对学生才能鉴别具有长期作用,要求研究者和教育者使高智学生理解自身才能的本质,并投入到长期发展之中     

浅谈数学学习兴趣的培养

在数学教学中,如何培养和激发学生的学习兴趣,是我们广大数学教师必须重视的一个问题,学习兴趣的培养应当渗透每一个教学环节,贯穿于教学的全过程．如果说“天才出于勤奋”的话,那么兴趣应是勤奋的动力．教学的成功与否,在很大程度上取决于学生的学习兴趣,当一个学生对某学科感兴趣时,他总是积极主动、心情愉快地进行学习,而不会觉得学习是一种负担．否则,学生就可能只是形式地、勉强地去学习．     

美国中等学校的课外活动

最近,美国各大学决定,考生在中学时课外活动的成就列为入学的评价标准之一。可见,在美国,教育当局十分重视学生的课外活动。美国中等学校课外活动一般有三个目标。(1)课外活动要“服务大众”,为群众做好事。他们认为,这是培养学生道德品质的重要途径之一。(2)“增强学术能力”,即在某些专业方面增长知识和提高能力。既加深扩大课堂知识,又实现个别差异的教育。(3)“培养国家、社会意识”。这是指学生接触社会和理解社会。美国中等学校的课外活动种类繁多,开展哪些活动,一般根据学校的条件和学生的兴趣来决定。     

高职英语专业学生职业兴趣测评研究分析报告——以昆明冶金高等专科学校为例

从兴趣与职业的内涵角度,概述了国内外有关职业兴趣研究与测评的进展情况。为帮助学生科学择业和有效就业,努力实现理想的"人职匹配",采用美国职业专家霍兰德职业性向SDS测试量表,以昆明冶金高等专科学校为例,对高职英语专业学生职业兴趣进行了测评调查研究。通过对相关统计数据的对比分析,提出了一些关于高职外语专业学生职业兴趣培养的建议。     

引导低年级学生走进阅读的殿堂

教育心理学认为，少儿时期是培养学生求知欲的关键期，一些良好的学习习惯也正是在这个阶段形成的。早在20世纪80年代，一些西方发达国家就开始把少儿智能教育的重点放在提高阅读能力方面，而且特别注重阅读兴趣的培养。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，因此培养学生的阅读兴趣、方法是学生成长阶段必不可少的重要环节，它将对学生今后的学习、生活产生十分有益的影响。我在培养低年级学生的阅读兴趣方面作了一些有益的尝试．     

试论语文课堂中学生学习兴趣的培养

语文学科的广大教师,经常就激发培养学生学习语文兴趣进行着广泛的探索。因为它是学好语文,提高教学质量的原动力。学生一旦对学习产生了浓厚兴趣,学习就不再是一种负担,而是执著的追求、勤奋的探索。正如郭沫若同志认为的：“兴趣出勤奋,勤奋出天才。”那么如何激发培养学生学习语文的兴趣,使学生乐而喜学呢？     

美国天才儿童教育调查报告

美国天才儿童教育调查报告美国教育部和美国国家天才儿童协会最近发表了一份题为《国家的优秀者：促进美国的超常者个案研究》的报告。该报告表明，美国学校中忽视天才学生的需要是一种“平静中潜伏的危机”，而今这种危机正日益明显。据此报告，大多数超常学生未能从事富...     

刍议如何让学生在体育课中享受乐趣

新课程标准认为,体育与健康课应激发学生的运动兴趣,培养学生的终身体育意识。它要求充分照顾到学生的兴趣爱好,重视学生的主体地位,满足学生的需求,确保学生享受到体育健康的乐趣。兴趣是人对外界环境一定的现象与事物在认识或实践中产生的心理倾向。     

《养花》近义词辨析

出自语言大师老舍之手的《养花》(语文十册第11课)在语言上的特色之一是多用近(同)义词。我们在教学这篇课文时,应选择若干组进行辨析比较,以帮助学生深入理解课文的内容和作者的思想感情,培养学生准确选词造句的能力。 [照顾照管] ①我不知道花草受我的照顾,感谢我不感谢;我可得感谢它们。     

美国天才教育的危机

20年来对美国天才教育的首项综合研究把许多最有才能的学生说成是“潜伏着的危机”,因为他们坐在班级里缺乏进取精神,对学习倦怠,教师没有鼓励他们掌握严密、复杂的教材,也没恶激发他们刻苦学习的精神,这是美国教育部在《培养美国天才的实例》报告中得出的结论,主要调查结果包括: 1、同其它工业化国家的尖子学生相比,美国学生在国际考试中成绩不够理想,开设     

美术教育中如何培养学生的创造力

创造才能的培养是一个长期的过程,它既需要在观念上的培养,也需要在技能与技巧上的培养。不管哪一方面,教师都应当努力发挥自己的作用。所谓"作用",我认为应当体现在以下几点上:(一)以兴趣为桥梁,激发学生的创新精神。教育心理学认为,兴趣是人渴望获得知识、深入认识世界的积极倾向。《美术课程标准》指出:"以活泼多     

爱伦·坡创作选择的多层面

埃德加·爱伦·坡Edgar Allan Poe(1809-1849)被公认为是美国浪漫主义时期的天才的作家和诗人。他几乎毫无例外地在自己的全部作品中表现了死亡