推动和实施《柏林宣言》——记第三次开放获取柏林会议

第三次开放获取柏林会议于2005年2月28日至3月1日在英国南安普敦大学举行，本次会议的主题是“柏林宣言实施进展”(Berlin3 Open Access：Progress in Implementing the Berlin Declaration on Open Access to Knowledge in the Sciences and Humanities)。     

开放获取机构知识库：强制性存储政策

全世界所有学科中共有约24000种同行评议期刊，这些期刊每年出版研究论文的约有2亿5千万篇。尽管宣传开放获取的益处使得人们对开放获取的了解有所增加，出版界也逐渐开始进行开放获取实验，但目前只有15％的论文通过作者自愿进行自存储而实现了开放获取（Open Access，即自由地联机获取）。     

欧洲研究理事会科学委员会关于开放获取的指南

根据开放获取声明,欧洲研究理事会科学委员会（ERC, European Research Council）近日发布了临时过渡立场的开放获取政策。政策要点如下：1．欧洲研究理事会要求所有来自欧洲研究理事会资助的研究项目的同行评议的出版物在出版之后存储到合适的研究知识库中,如PubMed Central,arXiv或机构知识库中,在出版6个月后开放获取。     

从开放获取到开放科学:开放获取周的主题、内容演变与启示

[目的/意义]调研历年国内外开放获取周(OA Week)活动主题与内容,总结OA Week的关注焦点与开放获取的发展演变,提出对我国推进开放获取的启示与建议。[方法/过程]采用网络调查法,调研国际OA Week官网以及美国、英国、澳大利亚、西班牙、日本和我国OA Week活动网站,总结OA Week活动主题、内容与形式。[结果/结论]开放获取正在经历从理念探讨到实践行动,从开放获取到开放科学,从绿色之路到金色之路,从分散行动到全球联合的发展;我国在推进开放获取的过程中应关注人本要素;丰富活动内容与推广形式;把握开放科学发展态势,加强基础设施建设;发挥专业机构推进作用并参与全球联合行动。     

2005年全球开放获取事业回顾

1大学支持开放获取 2005年是各大学支持开放获取活动的一年。我们看到，2005年主要的开放获取政策或措施来自（按字母排序）Case Western Reserve University、哥伦比亚大学、康奈尔大学、印第安娜大学-普度大学、兰德大学、俄勒冈州大学、比勒费尔大学、加州大学伯克利分校、加州大学圣克鲁兹分校、堪萨斯大学、北卡罗莱纳大学、以及威斯康辛大学。2005年以前，昆士兰理工大学、Minho大学以及南安普敦大学ECS系都在独自强制性地实行其机构内的研究成果的开放获取，但在2005年他们由CERN和苏黎世大学联合起来，合作实行开放获取。Eprints机构自存储政策登记系统中现在有17个机构实行强制的自存储政策，大多数机构是2005年柏林第三次开放获取会议后加入的。英国罗素集团（Russell Group）的19个主要的研究型大学6月签署了开放获取宣言，3个月后，所有的英国研究机构也通过英国大学联合体（Universities UK）签署了开放获取宣言。     

关于开放获取自然科学与人文科学资源的柏林宣言

因特网从根本上改变了科学知识和文化遗产传播的运营方式和经济模式。因特网史无前例地为人类知识的全球化和互动性再现提供了机会，包括文化遗产的保护和保证在全球范围内的获取。     

欧洲倡议促进科学数据的开放获取

欧洲一些领先的研究型图书馆和科技信息研究机构建立了伙伴关系致力于改善在互联网上获取科学数据的简易性。德国国家科技图书馆（TIB）、大英图书馆、苏黎世理工学院图书馆、法国科技信息研究所（INIST）、丹麦信息技术中心和荷兰代尔夫特工业大学图书馆都在2009年3月2日在巴黎举行的国际科技信息委员会（ICSTI）上签署了一份相关的理解备忘录。     

欧洲倡议促进科学数据的开放获取

欧洲一些领先的研究型图书馆和科技信息研究机构建立了伙伴关系致力于改善在互联网上获取科学数据的简易性。德国国家科技图书馆（TIB）、大英图书馆、苏黎世理工学院图书馆、法国科技信息研究所（INIST）、丹麦信息技术中心和荷兰代尔夫特工业大学图书馆都在2009年3月2日在巴黎举行的国际科技信息委员会（ICSTI）上签署了一份相关的理解备忘录。     

大学和图书馆的领导们对公共科研的开放获取表示支持

2006年lO月20日，由AAU（Association of American Universities）、ARL（Association of Research Libraries）、CNI（Coalition for Networked Information）、NASULGC（National Association of State Universities and Land-Grant Colleges）、和SPARC（Scholarly Publishing．and Academic Re-sollrces Coalition）联合举办的“提高对公共资助的科学研究的获取：政策问题和实践战略”论坛在华盛顿举行。为扩大公众对美国政府资助的科学研究的获取，近期采取了一些措施，与会的重要大学和图书馆机构的领导们对这些举措的目的都表示了赞同。     

支持机构知识库开放获取的法律朔源

在现行法律框架下,不同性质的机构知识库在内容获取与开放程度上显现出巨大差异。从版权法的产生历史分析了现行版权制度对作者与公众利益的限制原因;对我国可用于支持机构知识库开放获取的法律进行了梳理,建议机构充分利用法律行使对研究成果的使用权。     

南非科学学报首次开放获取

南非科学学报（SAJS）是南非首批进入南非开放获取平台SciELO的期刊之一。这代表着南非在提供自由出版和自由获取平台方面取得了巨大成就,这将有益于南非学者和研究人员。     

从开放获取到“超越开放获取” ——“下一代机构知识库”给予我们的启示

开放获取是知识界针对知识资源过度商业化而兴起的一场运动,反映了知识界对“知识资源也是一种公共资源”的期待和诉求。从过往实践看,开放获取在推进过程中出现了一些异化及负面现象,如付费出版加剧了知识生产者和资助者的负担,部分商业出版社借开放获取谋利现象严重,缺乏资助的科学工作者获取资源变得更加困难等。这说明开放获取不只是钱的问题,更是一个文化的问题。“超越开放获取”的提出,要求人们从文化和价值观层面解决信息资源多元、公平和包容开放的问题,并采取更激进、更严厉的措施,将公共资金资助的科学研究资源从商业出版中间盘剥的状态中解放出来,以多元、平等和包容为原则,发挥各机构知识库的主体作用和协作机制,建立可持续的全球型知识共享空间,从根本上解决学术传播体系问题。“下一代机构知识库”的核心是将机构知识库作为一种分布式的、全球网络基础设施的学术交流平台,其总体框架的最上一层可部署知识加值服务,由此将系统提升为能面向研究、开放并有助于创新,同时便于学术群体集体管理的平台。本文通过对全球开放获取进展状况的回顾,分析存在的问题和原因,研究“超越开放获取”提出的背景及其意义,探讨“下一代机构知识库”对科技创新发展的作用和影响。表1。参考文献12。     

科学信息开放获取战略与政策国际研讨会会议报告提要

介绍了美国国家科学院的开放获取政策和做法，包括国家科学院出版社（NAP）和国家科学院院刊（PNAS）和通过国家研究委员会开展的咨询活动。其中PNAS论文在发表后对140多个发展中国家立即开放，对其他国家也在发表6个月后开放，开放内容已追溯到第一卷。NAS每年完成的超过200份的研究报告在提交给委托机构后，全文也立即在网站上公布。     

赫尔辛基大学实行开放获取强制性要求

赫尔辛基大学有38000多学生和将近8000员工,是芬兰高等教育研究机构中最大的综合性大学。日前颁布了开放获取的强制性政策,是芬兰第一个要求研究作品开放获取自存储的大学。     

芬兰赫尔辛基大学实行强制性开放获取自存档政策

赫尔辛基大学（University of Helsinki）是芬兰第一个对其学术成果实行强制性开放获取自存档政策的大学。该校有38000个学生及将近8000名教师,是芬兰最大的跨学科的高等教育与研究机构。该大学的管理小组成员一致决定要求本校的研究人员将他们发表在学术期刊上的研究论文的副本存储到该校的开放机构库中。尽管该决议针对的是2010年1月1日后发表的论文,但仍希望在这个日期之前发表的论文能够存储到本地的机构库中去。     

科学信息开放获取模式的STS考察

[目的/意义]基于STS的思路考察科学信息的开放获取模式,以多学科、多元化的视角分析其实现过程和相关问题。[方法/过程]从社会各界主体意识的觉醒、网络环境提供的技术支持以及政府部门的有力参与3个方面探索科学信息开放获取模式实现的动力机制,进而从科学信息的版权归属、科研论文的发表费用、科学知识的质量控制、开放期刊的社会认可度4个方面考察开放获取政策实施中的相关问题。[结果/结论]科学信息的开放获取为我国这样的发展中国家提供了打破既有利益格局的良好机遇,我们应该在增强政府作为的同时,积极发挥高校和科研机构、出版商、科技社团、科学共同体乃至社会公众的不同作用,以更好地推进我国的开放获取事业。     

基于开放获取的网络科学传播模式研究

进入Web2.0时代以来,互联网的创造力和影响力得以充分展现,科学传播作为继科普、公众理解科学之后的重要概念,有许多新特点,如何借助互联网取得更好效果,需要系统地加以研究。学科同行内部的科学传播是网络科学传播的重要组成部分,在之前的科学传播研究中,学者们把更多的注意力放到了公众层面,虽有人提及学科同行内部的科学传播,但大多一笔带过。学科同行内部的科学传播是科学发展的重要推动力,也是面向公众的科学传播的基础,本文以公共科学图书馆(PLoS)、中国科技论文在线为例,分析基于开放获取的学科同行内部网络科学传播模式。     

ERC科学理事会发布修订的开放获取指南

考虑到因特网时代免费且高效地获取信息的重要性、同行评议制度、获取非结构数据、知识库的发展及推动人文社科领域开放获取的重要性等几个方面的因素,欧洲研究理事会（European Research Council,ERC）科学理事会在其2006年制定的开放获取指南的基础上,于2007年12月17日发布了修订后其对开放获取的过渡时期的立场：     

丹麦的开放获取

丹麦的开放获取运动在图书馆、研究机构和政治层面上都取得了很大的进展,开放获取出版不断发展,开放获取期刊的数量继续增加,一些机构已经建立了自存储政策而且着手实施存储平台的建设,其中发展最快的是国家层面上推动的天文学领域。     

开放科学发展历程及存在的问题与对策

文章采用历史研究法分析了开放科学的发展历程.研究发现,尽管目前的科学开放程度有了较大程度的提高,但还存在着诸多问题.对此,文章提出了针对性的解决措施,以期推动开放科学的发展.