中国孩子比日本孩子强

中国孩子比日本孩子强王丹丹（宋庆龄基金会外联部副处长）宋庆龄基金会是一个民间团体，继承宋庆龄毕生所致力的儿童事业是我们的宗旨之一。宋庆龄一生为儿童事业做出很多贡献，她的创造方面是实验性和示范性。因此，我们在儿童教育活动中，尽量从实验性和示范性的角度来...     

康克清儿童教育思想论析

康克清是我国儿童保育工作的开拓者,为我国儿童教育事业做出了重大贡献。她的儿童教育思想内涵丰富,主要包括：精心培育儿童是全社会的伟大事业,要大力发展托幼事业,提高托幼组织的保教质量和管理水平,改进家庭教育,把学校教育、社会教育、家庭教育密切结合起来。她的儿童教育思想是一笔宝贵的精神财富,对我国儿童教育事业的发展有着积极的指导意义。     

邓小平的教育往事

对于教育,邓小平同志有着特殊的情感,始终把教育作为关系社会主义建设全局和社会主义历史命运的战略问题加以考察,并亲自抓教育工作。他老人家曾说过：“我知道科学、教育是难搞的,但是我自告奋勇来抓”,而且要“一直抓下去”。他清醒地意识到我们党的事业要有一批德才兼备的年轻同志来接班,而教育好青少年下一代,是一项紧迫的战略任务。     

解决好发展教育的重大问题

邓小平同志早就提出过:“教育事业,决不只是教育部门的事,各级党委要认真地作为大事来抓,各行各业都要来支持教育事业,大力兴办教育事业。”《中国教育改革和发展纲要》与《义务教育法》以及其他一些法规、政策文件,都规定了各有关部门分工管理教育的职责。我们各部门特别是负责同志要把思想认识统一到《纲要》上来,持之以恒地认真履行各自的职责。     

宋奶奶永远屹立在我们的心中

在纪念已故国家名誉主席、中国福利会的创始人宋庆龄诞辰100周年的日子里,她毕生致力于“缔造未来”的光辉业绩,时时萦绕在我脑际,浮现在我眼前。宋庆龄的一生是同儿童文化教育事业和妇幼保健工作联系在一起的。抗日战争年代,她为抢救遭受战争灾害的儿童而呼吁,并有力地支援了抗日民主根据地的儿童保育事业;解放战争时期,她同国民党反动派进行了不调和的斗争,控诉了反动派制造贫困和愚昧的可卑行径。从1946年起,她以“抢救未来”的急     

优先发展教育的战略思想

邓小平同志优先发展教育的战略思想,是建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分.一、奠定了教育在四化建设中的地位和作用,坚持把教育摆在优先发展的战略地位.他指出:“教育是一个民族最根本的事业.四化建设的实现要靠知识、靠人才.”“科学技术人才的培养,基础在教育.”“我们要实现现代化,关键是科学技术要能上去,发展科学技术,不抓教育不行.”正是本着这样的指导思想,党的“十三大”和“十四大”都明确提出“百年大计,教育为本.必须坚持把发展教育事业放在突出的战略位置.”“我们必须把教育摆在优先发展的战略地位,努力提高全民族的思想道德和科学文化水平,这是实现祖国现代化的根本大计.”小平同志的这一思想深化了党对社会主义现代化建设的认识,强化了党对优先发展教育的战略意识.     

为了干好一点,就要多学一点——关于深入开展续教育的建议

江泽民同志在首都隆重纪念宋庆龄诞辰100周年的集会上说:“就是要以她执著的爱国主义热忱、以她无私无畏地为中国的独立富强和人类进步事业不懈奋斗的精神为榜样,认真学习和贯彻落实十四大精神,进一步解放思想,实事求是,把握时机,真抓实干”,为集中精力把经济建设搞上去,作出     

真心实意干四化 扎扎实实抓教育

教育是振兴中华的根本,是社会主义现代化建设的基础。邓小平同志指出:“我们要赶上世界先进水平,从何着手呢?我想,要从科学和教育着手。”的十二大把教育作为战略重点。这就为我们办好教育事业指明了方向。一九八三年冬季以来,我市通过市级机构改革和农村体制改革,一大批“四化”干部走上了各领导岗位,我们乘此有利时机,认真解决了全市教育上的几个主要问题。     

试述宋庆龄的儿童教育思想

宋庆龄的儿童教育思想是她博大思想体系中的重要组成部分，内涵十分丰富：从民族和国家的高度关心儿童成长；儿童教育应重视思想教育，把最宝贵的东西给予儿童；家庭、学校、社会各方面都应关心和支持儿童教育工作；儿童在德、智、体、美各方面要全面、健康地发展；通过典型形象教育儿童，反对错误的教育方法；尽最大努力制止战争，维护世界和平，为儿童成长营造良好的环境。     

创新体会——在第二届“宋庆龄少年儿童发明奖”颁奖典礼上的发言

今天,我们欢聚在钓鱼台国宾馆,参加第二届“宋庆龄少年儿童发明奖”颁奖典礼,心情十分激动。这是全国少年儿童的科技盛会,是一年来全国少年儿童发明成果的一次集中展示。宋庆龄奶奶说过:“儿童是我们的未来,我们的希望。我们要把最宝贵的东西给儿童。”组织这次活动,就是新世纪送给全国少年儿童最好的礼物,最宝贵的东西。     

宋庆龄为何称李燕娥为“李姐”

教学《宋庆龄和她的保姆》一课时,学生提出了一个 问题:宋庆龄是1893年出生的,于1915年和孙中山结 婚。也就是说,她成为孙中山夫人时已有22岁。而李燕 娥是16岁时来到孙府做保姆的,在课文“1928年,16岁 的李燕娥来到宋庆龄身边当保姆,庆龄当时已是著名的 孙夫人”等语句中可以证实。明摆着,宋庆龄年龄比李燕 娥要大,按理,宋庆龄应称李燕娥为“李妹”,可文中却一 再说宋庆龄是称李燕娥为“李姐”,这是为何?笔者认为, 不外乎以下三种可能: 第一,称李燕娥为“李姐”,是因为宋庆龄对其表示 敬重。…     

发挥电大优势 为重庆培养德才兼备人才——在重庆市电大教育工作会议上的讲话

出席“全市电大教育工作会议”,我感到很高兴.广播电视大学是小平同志亲自批准创办的,她已经走过了十七年的历程.实践证明,大力发展广播电视教育,符合小平同志的教育思想,适合中国的国情,是多快好省发展我国教育事业的一条很好途径.正因为这样,中央领导同志很关怀,很支持电大的改革和发展.江泽民总书记为电大创办15周年题过词,李鹏总理先后5次为电大题词,对电大寄予了厚望.在我们重庆,市委、市府也对电大教育事业十     

读《宋庆龄信守诺言》有感

宋庆龄是我国伟大民主革命先行者孙中山先生的夫人,为中国革命事业作出了重大的贡献。这是发生在宋庆龄儿时的事。一个星期天,宋庆龄的爸爸准备带全家去朋友家做客,孩子们都穿好礼服准备出发了,只有宋庆龄仍在钢琴前弹奏着动听的旋律。妈妈喊道：“孩子们,快走吧,伯伯正等着我们呢!”听到妈妈的喊声,宋庆龄跑出来拉着妈妈的手就走,刚迈出大门,突然又停了脚步。“怎么啦?”一旁的爸爸见庆龄停住了脚步,不解地问道。“妈妈、爸爸,我昨天答应小珍,今天她来咱家,我教她叠花。”庆龄说。爸爸说：“我还以为多大的事呢,这好办,以后再教她吧!”     

陈鹤琴的教育思想和实践——纪念著名教育家陈鹤琴诞辰一百周年

今年3月5日,是我国现代著名教育家、儿童心理学家、儿童教育专家陈鹤琴诞辰一百周年。陈鹤琴1892年出生于浙江上虞县百官镇,1982年在南京逝世。江泽民同志在1988年上海陈鹤琴雕像墓碑落成时题词:“学习爱国老教育家陈鹤琴先生的献身精神和创新精神,深化教育改革,为培养四有新人,振兴中华大业而奋斗。”一切为儿童,为建立适合中国国情、符合儿童身心发展的中国化、科学化的儿童教育,是陈鹤琴一生的志愿。他从青年时代,就怀着一颗爱国爱民的“赤子之心”,立志要为振兴中华,提高民族素质,培育民族新生命,“把老大中国变为少年中国”而献身儿童教育事业,并为之奋斗了近七十个春秋。     

两袖清风的宋庆龄主席

一笔可观的遗产——书 去年,我们在医院探望沈粹缜大姐,要她谈谈宋庆龄的情况。她悲痛地说:“1981年5月29日,庆龄与我们永别的时候是我替她换的衣裳,都是旧的,没有一件……新的……”,从沈大姐抽泣声音中,断断续续听到:“夫人没有什么钱啊……有人说她有一笔可观的遗产……真是笑、笑话”涔涔泪水浸湿了老人的衣衫!     

宋庆龄奶奶童年的故事

1981年5月29日是宋庆龄奶奶逝世的日子,到今年已经整整25年了。宋庆龄奶奶有着一颗强烈而深厚的爱心。作为中国“革命先行者”孙中山的妻子,孙中山先生去世以后她一直坚持自己的政治立场。她为中国革命事业作出重大贡献,被尊称为“国母”。宋庆龄奶奶自己一生没有生育,但是她把自己的母爱之心分给了中国的所有儿童。今天就让我们走进宋奶奶的童年。     

教妹妹识字

我妹妹今年才四岁,上小班。 今天,阿姨要我做小老师,教妹妹识字。 这可怎么办呢?我可没有做过老师,也没有 在“老师”这个行业实习过,我怎么教她呀? 再说了,我妹妹的绰号叫“日本鬼子”,我想, 就是把她的脸贴在书上她也不会定神的。你 看,我在讲“西瓜”的“瓜”,妹妹却说:“姐 姐,我们一起吃糖吧!”我教她字,她却想 到我们姐妹俩吃糖去了。     

教育与现代生产力

赵紫阳同志在党的十三大报告中指出:“我国正处在社会主义初级阶段”。在这个历史阶段,“要把发展生产力作为全部工作的中心”。为此,“必须坚持把发展教育事业放在突出的战略位置,加强智力开发”。这里深刻阐明了,发展教育事业与发展现代生产力之间的内在联系。深入揭示这种内在联系,对深刻理解和切实贯彻“百年大计,教育为本”的战略思想,具有重大意义。     

宋庆龄教人演自己

湖北省话剧团演员肖惠芳在话剧《大江东去》以及《洁白的手帕》、《陈赓蒙难》等影视片中7次扮演过宋庆龄。最为幸运的,她是唯一受到宋庆龄亲自指点与教诲的演员。 1978年8月29日,肖惠芳应邀到宋庆龄家中作客。“你先走给我看看。”宋庆龄说,“胸膊再挺一挺,头再抬一抬。”声音是那么柔和。肖惠芳走动着,努力去领会她的这位特殊导演揭示的要领。她觉得直到最后也没有使宋庆龄满意。然而,宋庆龄是宽厚的。     

试述宋庆龄的儿童教育思想

宋庆龄的儿童教育思想是她众多闪光思想中的重要组成部分,内涵丰富。她从民族和国家的历史与未来的高度关心儿童成长;主张教育儿童应重视思想教育,把最宝贵的东西给予儿童;家庭、学校、社会三结合,社会各方面都来关心和支持儿童教育工作;儿童要德、智、体、美各方面都全面、健康的发展：通过典型形象教育儿童,反对错误的教育方法;尽最大努力制止战争,维护世界和平,为儿童成长营造良好的环境。