在数学教学中培养学生的自信心

数学的特点是，计算繁多，推理复杂，有些学生感到学习数学枯燥无味。针对这种情况，教学中就要采取多种形式和方法，增强数学的趣味性，使学生感到学习数学并不乏味，而是一种乐事。如分组讨论法，转换角色让学生走上讲台等，创造一个民主、和谐、轻松的学习环境，使学生学得主动，学得     

数学教学中学生自信心的培养

在数学教学中,可以通过课堂学习气氛的营造、选择适合学生学习规律的学习方式、使用能促进学生更全面发展的评价方式来培养学生的自信心.     

在数学问题解决教学中培养学生的学习自信心

通过课堂观察,部分学生由于缺乏数学学习自信心,表现为上课的注意力不集中、极少主动举手发言、每当回答教师的提问时站立动作缓慢及音量特小、迟迟不到黑板上书写解题过程、参与小组讨论时处于自我孤立状态、不敢主动向老师请教疑难或面批作业等。本人采取培养学生的学习兴趣、培养学生良好的学习习惯、培养学生坚强的学习意志力和建立多元化的评价方式来培养学生的学习自信心,成就学生的数学学习。     

计算机专业教学中如何恢复学生的自信心

职中学生都经过九年的应试教育,觉得学习是一种无奈、一种痛苦的经历。他们中不少人对各方面(包括学习)都失去了信心,以各种理由逃避学习。本文从心理学角度,针对职中在计算机课程教学中出现的问题,阐述如何结合计算机技术的学习,通过给学生细分目标、教会学生批判接受知识等方面对学生进行心理辅导,恢复学生的自信心,以及如何通过鼓励学生从行为上体现自己的价值,取得社会的肯定,增强自信心,从而提高计算机专业教学效率。     

数学教学中学生自信心的培养

在数学教学中,可以通过课堂学习气氛的营造、选择适合学生学习规律的学习方式、使用能促进学生更全面发展的评价方式来培养学生的自信心。     

在数学教学中培养学生自信心的策略

数学学习的自信心是学生在学习过程中对自己的数学认知能力、实践能力等方面的信念，它影响着学生对数学学习任务的选择、接受和学习状态的准备，影响着学生对数学学习的情绪调节和坚持性。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，强调学生是学习活动的主体。在数学认知活动中如何让学生树立学习的信心，主动参与到课堂教学活动中来，是我们教师在...     

在数学教学中培养学困生的自信心

在数学教学中,如何培养学困生的自信心,让他们喜欢数学,是数学课堂教学中值得关注的课题。我是从以下几个方面入手培养学困生的自信心的。一、优化课堂教学,培养学习兴趣兴趣是一种内在力量,是学习的动力。我们要想方设法调动起学困生学习数学的兴趣。一是抓住导入新课的时机,把导语设计得富有情感、生动有趣,这样既有利于学困生集中注意力,又能营造良好的教学氛围。二是搭     

谈数学自信心的培养

数学往往因其枯燥而不被学生喜欢。尤其是低年级的学生,他们的心理素质还不够健全,让他们去学一种他们并不感兴趣的东西,必然会引起他们的反感。长此以往,就会导致学生失去学习数学的自信心。因此,在数学学习中培养学生的数学自信心至关重要。如何培养学生的数学自信心．我认为：     

谈如何培养学生数学学习自信心

数学课堂上很多学生缺乏解决问题的自信心,回答问题缩手缩脚,提到数学课就头疼。那么如何改变这种局面,从而使他们能够喜欢并乐于学习数学课呢？学生自信心的培养和训练是非常重要的。     

如何培养初中生学习数学的自信心

自信心是人生最宝贵的财富,自信心对于学生更是至关重要,好多初中生对数学充满恐惧感,学不好,就是因为对学好这门课缺乏自信。因此,让每位学生找回失落的自信心,重新唤醒他们学习数学的激情,是每位教师义不容辞的责任。     

在数学教学中如何培养学生的自信心

自信,是一个人自内向外所表现出来的能够成就某件事或达到某个目的的自我能力的肯定心理,排除盲目的自信和动机不良的自信,通常我们所理解的自信是积极意义上的自信,是一种素质,一种修养,是彰显能力和智慧的原动力。正如范德比尔特所     

例说数学解题教学中学生自信心的培养

自信心是一种自我肯定、自我信任,相信自己的力量能够实现一定目标的心理状态,是建立在对自我认识、正确评价的基础之上的。自信心能够使一个人的潜能源源不断得以释放,是人们克服困难获得成功的重要保证。按理说,高中学生应该对学习数学充满自信,因为数学作为一门工具科,从小学到初中,历来都得到老师和学生的高度重视,多数学生在学习数学方面可以说投入了相当多的时间和精力。然而,我们不得不面对的事实是,有相当多的高中学生缺     

小学数学教学中学生自信心的培养

在小学数学教学中,自信心的培养是一项主要内容。一个人在成长的过程中,自信心是必须要培养的,如果没有了自信心,做事就会缩手缩脚,激发不出自身的潜力,不能取得良好的成果。自信心的培养,对于小学生的发展具有非常重要的意义,有了自信心,他们可以按照自己的意愿,学习丰富的科学文化知识,掌握娴熟的技能技巧,能健康快乐地成长。     

浅谈中学生数学自信心的培养

数学的自信心是学生在数学学习过程中对自己的数学能力、数学认知、数学事实等方面的信念.在教育教学中通过增强学生的数学自信心来促进其数学成绩的提高具有重要意义.     

如何在数学课堂教学中培养学生的自信心

自信心是获得学习成功的重要保证,小学阶段是学生在学习中形成自信心的重要阶段。那么,应如何在数学课堂教学中培养学生的自信心呢？     

中学生数学自信心的培养

新课程标准关于数学课程总目标中有这样一句叙述"体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值,增进对数学的理解和学好数学的信心."可见,自信心是学好数学的关键,培养学生的数学自信心十分重要.     

试论CAI在职中数学教学中的作用

怎样适应职中数学的教学，在完成教学任务的前提下，如何提高教学质量，使职中生真正能掌握到高中数学知识，具备高中生应具备的数学能力，是每位职中数学教师面临的一个重要课题。传统的“教师——课本”单一的数学教学模式对职中学生学习数学来说已失去了吸引力。为全面实施素质教育的目标，CAI(计算机辅助教学)由此而产生。     

初中数学教学中学生自信心培养策略探究

要想学好数学,学生必须具有良好的自信心。只 有有了自信心,学习数学时遇到了困难’才能勇敢地去面对’才 能想办法去克服和解决困难。如果学生没有了自信心’在学习 数学时就会畏手畏脚,遇到困难时就会毫无办法,就会畏缩不 前。数学相对于其他学科来说’具有一定的难度,学生学习起 来会遇到各种各样的问题。因此在数学的课堂教学中,首先应 该培养学生的自信心,让学生找到学习数学的自信,进而提高 学生的数学综合能力和数学学科的核心素养。     

培养初中学生学习数学自信心的实践与研究

小学生到了初中阶段,往往对数学畏之如虎。因此,数学教师首先要想方设法培养学生学好数学的自信心,然后再逐步地开展数学教学。文章就如何培养学生学好数学自信心的问题,结合初中数学具体案例,从“利用数学本身魅力,激发学生兴趣;利用错误资源,增强学习自信心;注重循序渐进,消除学生自卑心理;注重良师引导,帮助学生重拾自信;教会学生归纳总结,增强其信心;创设成功机会,促其不断产生自信”等六个方面进行了探讨,以期为初中数学教学一线教师提供一些借鉴。     

小学生数学学习自信心的培养

《数学课程标准》明确指出:"数学教学要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学学习活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心."由此可见,教师转变教育理念,在教学中关注学生的心理体验,让学生经历数学知识的生成过程,可以有效帮助学生建立自信心,让他们在自信中提升,在成功中发展.自信心指个体相信自己的才能,相信自己有力量和能力去实现自己所追求的目标的心理.学习数学的自信心是指学