思想政治理论课教师素质浅议

当前,思想政治理论课教学面临挑战,思想政治理论课教师必须加强修养,努力提高素质,才能出色地完成教学任务。新时期思想政治理论课教师的基本素质应包括良好的思想政治素质、深厚的理论功底和广博的知识储备、精湛的精力技能、创新意识、高尚的师德等方面。     

网络环境下高校思想政治理论课教师的素质研究

随着网络技术的高速发展,高校思想政治理论课处于不断改革之中,对高校思想政治理论课教师的素质也提出了新的要求。高校思想政治理论课教师应该在思想道德修养、科学文化素质、教学技能和心理素质等方面不断提升和发展自己。     

论高校思想政治理论课有效教学

思想政治理论课是高校思想政治教育教学的重要组成部分,是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地.然而,目前高校思想政治理论课的实际教学并未实现它所承担的历史使命和责任.因此,必须转变观念,深化思想政治理论课教学改革,实现思想政治理论课有效教学.     

论高校思想政治理论课的实践教学

思想政治理论课的实践教学是为了配合理论教学,培养学生分析问题和解决问题的能力,加强理论思维训练,锻炼学生运用理论、观察社会、指导实践、提高实践能力而设置的教学环节,是促使理论向方法、能力、素质转化的有效途径。开展思想政治理论课实践教学要制订科学的实践教学计划,积极建立实践教学基地,认真进行实践教学的交流和考核,建立思想政治理论课实践教学保障机制,提高教师综合素质和实践教学能力。     

论高校思想政治理论课有效教学

思想政治理论课是高校思想政治教育教学的重要组成部分,是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地。然而,目前高校思想政治理论课的实际教学并未实现它所承担的历史使命和责任。因此,必须转变观念,深化思想政治理论课教学改革,实现思想政治理论课有效教学。     

思想政治理论课教师角色认知的研究与思考

教师角色认知与教学实效性密切相关。思想政治理论课教学改革要进一步关注教师在提高教学实效性方面发挥的重要作用,分析教师角色认知方面存在的矛盾和问题,明确教师角色,提高教师对自身角色的认知水平,从而增强教学改革的效果。     

浅谈新形势下思想政治理论课教师的基本素质

高校思想政治理论课在新世纪新阶段担负着光荣而艰巨的历史使命,而思想政治理论课教师的素质又是上好思想政治理论课的关键。这篇文章将就新形势下的思想政治理论课教师的思想认识、师德建设、教学理念的转变、创新精神、教育科研能力等方面的基本素质做一些探讨。     

手机移动教学软件在思想政治理论课教学中的应用探析

随着信息技术的飞速发展,如何将手机移动教学软件与思想政治理论课教学相融合,打造出新的混合式的教学模式急需探讨。本文从手机移动教学软件在思想政治理论课教学中的可行性、教学优势、实施路径以及存在问题等方面进行了研究,以提高思想政治理论课的实效。     

实效性视域下的高校思想政治理论课互动教学

互动教学是高校思想政治理论课教学改革的主要方向和重要突破口,是增强高校思想政治理论课教学实效性的有力手段。在教学过程中积极运用互动教学模式,可以解决当前思想政治理论课教学内容滞后、教学模式单一、理论与实践脱节等问题,激发学生的学习积极性,变被动为主动,从而达到提升思想政治理论课教学实效性的目的。     

加强教师自身建设 提高思想政治理论课的教学质量

从"课堂下"和"课堂上"两个方面分析了思想政治理论课新方案实施后教师应具备的基本素质,为保证思想政治理论课教学质量、发挥育人作用提供借鉴。     

新媒体背景下高校思想政治理论课体验式教学探析

新媒体改变着人们的思维和行为方式,高校传统的思想政治理论课教学也遇到了前所未有的挑战。本文将体验式教学融入高校思想政治理论课中为切入点进行探究,对应对新媒体对高校思想政治理论课的冲击,提高思想政治教育的实效性具有一定的借鉴意义。     

大学生思想政治理论课实践教学探析

开展思想政治理论课实践教学是坚持以人为本,树立科学发展观,构建和谐社会的必然要求,是加强教学的现实性、针对性、调动学生学习的主动性、积极性的有力措施。笔者为提高教学的吸引力和实效性,在实践中探索了行之有效的思想政治理论课实践教学模式,提出了推动高校思想政治理论课实践教学的建议。     

新时代高等学校思想政治理论课教师的特点分析

发展高等教育是中国之大计,也是中国共产党之大计.新时代我国要坚持中国特色社会主义的办学方向,就要充分发挥高等学校思想政治理论课教师在实践社会主义核心价值观中的重要作用,充分认识高等学校思想政治理论课教师的特点,这对促进大学生德智体美劳全面发展,完成立德树人的根本任务具有不可替代的作用.     

高校思想政治理论课实践教学探究

思想政治理论课在现阶段高校思想政治教育中占有重要的地位,其中,实践教学又是思想政治理论课的重要组成部分,因为实践教学可以调动大学生主动接受理论课的自觉性,在实践教学中学生不仅能获得一些重要的理论知识还能丰富自己的社会经验,同时还能深化对社会的认识。但是新时期高校思想政治理论课却面临着一些问题和挑战。因此,我们要对其十分重视,搞好实践教学环节。     

提高高校思想政治理论课效果的关键在教师

坚持育人为本,抓住和围绕提高教师的素质这一关键,才能有效提高大学生思想政治理论课教育的效果。为此,高校要以提高思想政治理论课教师的素质为基础和途径,以教师授好课为落脚点,以提高思想政治理论课教师授课能力为根本,积极采取相应的措施。     

信息化条件下思想政治理论课教师媒介素养培育探析

信息化条件下,高校思想政治教育实效性的提高,要求提高思想政治理论课教师的媒介素养。大众传媒为高校思想政治教育提供了机遇,同时也提出了一些挑战。高校思想理论课教师的媒介素养现状不容乐观,存在着诸多问题。只有针对思想政治理论课教师媒介素养方面存在的问题,更新教育观念,创造良好的环境,加大对教师的培训,提升其信息选择辨析能力,才能提高思想政治理论课教师的媒介素养。     

高校思想政治理论课新进教师系统培训的思考

师资队伍建设是高校思想政治理论课建设的重要内容,打造一支高水平师资队伍是提高思想政治理论课教育教学实效的关键。本文阐述了高校思想政治理论课新进教师系统培训的必要性,分析了高校思想政治理论课新进教师面临的困境,对高校思想政治理论课新进教师系统培训作了理性思考。     

思想政治理论课教学

思想政治理论课教学部是由学院党委直接领导的二级建制单位,承担着全院的思想政治理论教育教学工作,是对全院大学生系统进行思想政治教育和人文素质教育的主渠道、主阵地。     

思想政治理论课体验式教学的实践探索

思想政治理论是对学生进行思想政治教育的主要渠道,通过体验式的实践教学,可以不断增强学生的学习主动性,提高思想政治理论教学的实效性。对思想政治理论课体验式教学的实践情况进行研究,可以更全面地了解思想政治理论体验式教学的内涵、特征和基础,从而充分发挥其积极作用。     

试论思想政治理论课教学的互动交流

思想政治理论课教学中的师生双向互动交流是教学成败的关键环节,它贯穿于教学过程的始终。教师要多渠道、多方式与多途径地密切和加强与学生的全方位交流,以提高教学水平。