本期关注:为了大地的丰收──邵阳市实施“千百千万工程”写真

湖南又有一方水土的名字——“邵阳”在华夏大地叫响。连月来,浙江、安徽、河南、陕西、江西、江苏、海南等省市的同志先后到这里参观。4月初,国家教育部副部长张天保同志特意赶到这里考察。教育部6月下旬以这里为现场,召开了全国农村教育综合改革经验交流会。邵阳出了什么新鲜事？——他们全市上下齐动手,推出一个旨在加速科技推广。带动农村和广大农民致富奔小康的“十百千万工程”,奏响了一曲科教兴农的凯歌。纵横交错的科技辐射网邵阳人赋予“十百千万工程”的基本内涵是：全市集中力量办好10所示范性职业学校,联系办好10o所示范…     

职教信息

十一届三中全会以后,湖南省桃江县农村涌现了一批靠科学技术致富的科技专业户。这些科技专业户中先后有75户为满足农民群众“求学有门,学艺有师,生财有道”的愿望,开班办学,成为农村中新兴的职业技术教育力量——教育专业户。教育专业户一不要国家编制,二不要国家出钱,自己有一技之长,既懂理论,又会实践,并有小农场、小林场、小果园、小工厂等实验基地,教、学与实习有机地结合起来,使上门求学者看得见、摸得着、用得上、学得活,符合速成、联系实际的特点。他们自筹资金,在当地工农教育部门的指导下,遵循“以短取胜、以多取胜、以快取胜”     

教育部将启动“一村一名大学生计划”

教育部今年将启动“一村一名大学生计划”,通过现代远程开放教育方式,将高等教育延伸到农村,尽快为农村第一线培养 一批“留得住、用得上”的技术和管理人才,使他们成为发展农村经济和农业生产的带头人、农村科技致富带头人和发展农村先 进文化的带头人,从而推动农民增收和农村社会经济的发展。     

农村初中必须实行“绿色证书”教育

“绿色证书”是农民技术资格证书的习惯说法。所谓农民技术资格证书,就是农民达到从事某项工作要求具备的基本知识和技能之后,经当地政府认可的从业资格凭证。在农村普通初中开展绿色证书教育,就是对未来农民进行职业技能培训,使他们学习和掌握农业知识、技术和致富信息,以适应农业生产与农村经济发展的实际需要,增强他们在农村市场经济发展中的参与能力和竞争能力。     

农林中专、农村职业中学参与实施“231工程”的几点建议

“231工程”作为一项培养和造就一代新型农民的系统工程,与农村职业技术教育有着紧密的联系.现就我区农村中专和农村职业中学如何参与实施“231工程”,谈一点个人认识.一、深化教育改革,建立适应“231工程”需要的服务网络“231工程”旨在提高劳动者的文化、科技素质,加快农村经济发展的步伐.农林中专、农村职业中学应该树立主动参与意识,充分利用自己的优势,为实施“231工程”服务.首先,应该深化教育改革,建立教学、生产实习和社会服务的教学体系.在教学工作中,可根据发展农村经济的需要试行边教学、边实习、边致富的教学形式;在办好有各自特色的长线专业的同时,     

地方高校新农民素质培养模式研究

实践证明,“三农”问题的核心是农民,农民问题关键是农民的致富本领及其在市场上的竞争力,而解决农民致富本领问题的治本之策是抓农村劳动力职业技能培训和科学素质的培养。因此,高职院校在各地政府的引导下,大力开展农村社区教育,开展农民科学技术教育、技能培训和科普宣传。探索全面提高农村劳动力职业素质、科学素质、人文素质的培养模式,造就一批有文化、懂技术、会经营的新型农民意义深远。     

开发农村智力 为本地经济建设服务——我县发展初中后职业技术教育的做法

县以下的教育工作,应当是“农”字当头,一切要从农村经济建设的需要出发,要为农民致富服务。我们从1985年中央发布教育体制改革的决定以来,就首先从初中毕业生回乡后的职业技术教育入手,做了一些探索。一、广泛宣传,统筹发展1984年以前,我县每年都有近5000名的初中毕业生进入社会,绝大部分又是农村的学生,在没有兴办初中后职业技术教育的年代里,他们陷入“升学     

立足“三农”谋发展 打造特色争一流

武坚镇地处里下河地区,总面积85.58平方公里,人口4.14万人,下辖15个行政村3个社区。近年来,我们武坚成人学校在市教育局、镇党委、政府的正确领导下,在相关部门的关心和支持下,始终坚持“根植农村、服务农业、致富农民”的办学理念,以服务于社会主义新农村建设和培养新型农民为目标,主动适应农村经济发展、农村产业结构调整和农民致富需求,大力实施“教育富民”工程,突出抓好继续教育、技能培训和农业实用技术培训与推广工作,形成“继续教育”、“技能培训”、“社区教育”三大办学特色,使农村成人教育工作服务“三农”的功能得到进一步的提…     

农村学生“害怕考上大学”是一个危险信号

让农村学生接受大学教育，不仅是他们今后能否拥有一个改变生活现状，获得“让自己满意的工作和生活”的基础，更重要的是这还是直接关系到农村和农民整体素质的提高的大问题。不管大学毕业后的职业选择结果如何，不可否认，通过大学生积极参与农村建设、大学生利用自己的文化水平影响家庭成员的认知层次，大学等形式。     

培养农村技术人才的一条新路子

<正> 湖南省桃江县把专业户办学作为培养农村技术人才的一条新路子。他们一手把3,600多个科技教育重点户办成吸引千家万户的“科普小学校”;一手引导78户文化水平高,技术好,家景宽裕的专业户办起了一批家庭职业技木学校,培训专业技术人员。到目前为止,在“科普小学校”受过短期培训的近4万农民中,有11,000多人成了商品生产中的能手。在家庭职业技术学校受过两个月以上培训的6,000多人中,有3,000多人成了各类技术能人。     

乡村“致富报”——通州市忠义成校创办《科技辅导》记实

江苏省通州市忠义乡农村中流传着一张小报,每期刚刚出版,农民们就争相阅读,他们亲切地称它是“致富报”、“摇钱树”。这就是忠义成人教育中心学校创办的《科技辅导》。《科技辅导》每月两期,设有“每月农事”、“农业科技”、“市场信息”、“致富门路”等栏目,深受农民欢迎。这个乡成校在市场经济大潮中,始终以推动当地农村经济的发展为己任,举办各种培训班,推广农业科技,介绍市场动态,引导广大农民走上致富之路。去年７月上旬,他们发现棉花盲椿象虫害苗头,就及时发布了虫情预报,并组织农技培训班,请市农业局的专家讲盲椿象…     

欣闻致富“创业史”

欣闻致富“创业史”倪邦瑞报载：时Ｆ，江苏省东台市农村许多先富起来的农民，竞相自编自导，以电视片的形式，真实记录他们劳动致富的“创业史”。“创业史”，通过主人翁艰辛曲折的致富历程，不仅详尽地展示了一些种植、养殖和加工等具体过程和市场火爆的情景，而且从各...     

立足“三农”谋发展 打造特色争一流

武坚镇地处里下河地区，总面积85．58平方公里，人口4．14万人．下辖15个行政村3个社区。近年来，我们武坚成人学校在市教育局、镇党委、政府的正确领导下，在相关部门的关心和支持下．始终坚持“根植农村、服务农业、致富农民”的办学理念．以服务于社会主义新农村建设和培养新型农民为目标。主动适应农村经济发展、农村产业结构调整和农民致富需求。大力实施“教育富民”工程，突出抓好继续教育、技能培训和农业实用技术培训与推广工作．形成“继续教育”、“技能培训”、“社区教育”三大办学特色，使农村成人教育工作服务“三农”的功能得到进一步的提升和拓展，赢得了学员、企业和社会的广泛赞誉。学校先后被省、市教育部门评为“省重点成人学校”、“实施素质教育促小康工程先进单位”和“教育先进集体”。     

职教与农村民营经济关系的新认识

教育如何服务于农村民营经济？如何推动其发展？在实践探索中,我们发现,如果把发展职业技术教育与加强农村民营经济相结合,二者可以相互促进,相得益彰。一、农村民营经济的三大主要特点技术和人才是制约农村民营经济发展的关键因素。农村民营经济一般具有三个主要特点：民营企业主要是农村科技致富带头人。民营企业的兴办与发展,需要人才、资金、技术。农村民营经济的发展更有一个“由小到大,以大带小,以小促大”的过程。他们往往是由那些文化水平较高,有一技之长的农民,利用当地的土地、山水资源,开发出农业产品后,一个人带动一…     

开展初中“绿色证书”培训服务农村经济建设

我县是桂北一个以农业为主的半山区县,１９９４年９月,在广西农村率先实现“普及九年制义务教育（下简称“普九”）之后,在全县农村初中全面开展以“绿色证书”（“农民技术资格证书”的简称）培训为主要内容的职业教育渗透活动,开辟了“普九”后农村初中教育深化改革、推行素质教育和主动为农村经济建设服务的一条新路子。目前,我县每年获得“绿色证书”的初中毕业生已达毕业生总数的５０％以上,他们已成为当地科教兴农、科技致富的生力军。 一、起因和依据 在探索农村初中办学新路的过程中,我们发现,由于实现了“普九”适龄少年全…     

实行“六个结合” 实现“两个促进”

安徽省全椒县草安初中是一所农村山区中学,现有7个教学班,370多名学生,35名教职工。自1982年以来,他们联系当地农村实际,在各年级开设劳动技术课,使基础教育不断巩固、提高,职业技术教育学以致用,毕业的学生“升学有基础,就业有技能”,受到当地群众的欢迎。他们实行“六个结合”,实现了“两个促进”,即:促进了普通初中教育质量的提高;促进了农村科学技术的普及推广。他     

支援家乡教育让家乡的“桃李”也芬芳——教育工作者对家乡最伟大的奉献

英语中有句谚语说Charitybeginsathome，翻译成汉语就是“仁爱始于家”。近年来，出身农村的有志之士在家乡和其他农村地区支援农村教育的义举日益增多。2011年11月21日，搜狐“平凡良心”报道了出身国家级贫困县的普通农家，毕业于漯河职业技术学院的陈树鹏的事迹。他通过为本地的高职高专院校做招生代理走出了事业发展的第一步——他凭借自己的真诚赢得了两三百名需要改变命运的农民子弟的信任，     

“留守孩子”的温馨之家

12月13日,重庆市云阳县莲花乡九年制义务教育学校全面建成“学生公寓”,首批540多名“留守孩子”——外出打工的农民王的子女,从此有了温馨的家。针对当地农村外出务工家庭特别多的实际情况,考虑到农村“留守孩子”普遍生活料理能力差、学习成长的心理压力大,云阳县莲花乡试行“教育一揽制”。政府出     

实行“三个结合”办成“三个中心”

临川县第一职业技术学校是江西省示范性职业技术学校之一。推行了江西省教委提出的“教学、科技推广、生产经营”三个结合以来,学校充满了生机,提高了人才效益、社会效益和经济效益。国家教委和省政府、省教委的领导同志多次来校视察、给予表扬和鼓励;有18个县、市(含外省),35个单位,930人次的教育代表团,来校考察,大加赞扬和鞭策。     

立足“实、新、活”搞好农成教

进入２０世纪９０年代，文登市２１个乡镇全部建起成教中心或燎原广播学校，８７２个行政村都有农民文化技术学校，常年坚持学习的农民达５万多人次；１９９６年以来，围绕农村产业结构调整、促进农业增效、农民增收的实际，立足“实、新、活”，搞好农成教，取得显著成效，荣获“山东省农村科普教育先进市”称号。一、立足“实”，推广普及科技知识农村实行承包责任制以后，随着生产的发展，农民致富心情迫切，希望在较短的时间内，用较少的成本，获取较大的生产效益，因此，立足实际、实用、实效，普及推广科技知识，拓宽农民致富门路，是…