成人教育成夺裣机制构建

成人教育成本核算对提高办学效益具有重要意义.结合成人教育价值链的功能及资金循环模型分析,从六个方面建立完善的成人教育成本补偿机制,促进成人教育事业稳定、可持续的发展.     

论高等教育成本补偿机制的构建

高等教育的产出具有公共产品和私人产品的双重属性,因此,在高等教育的各受益主体之间进行合理的教育成本分担是保证高等教育可持续发展的前提条件,它涉及到其成本补偿机制的设计问题。本文对高等教育成本补偿的原则、成本承担主体和成本补偿制度本身的社会效应等方面对高等教育成本补偿机制问题进行了研究。     

试论高等教育的成本分担与补偿机制

高等教育成本分担与补偿政策的实施引起了社会各界的广泛关注。实施高等教育成本分担与补偿的政策,有利于满足人民群众接受高等教育的需求,有利于促进高等教育机会均等化。根据我国实行“主辅结合型”的教育体制情况,高等教育宜实行成本分担与补偿政策。     

我国高等教育成本补偿机制研究

随着高等教育改革的不断深化,我国高等教育成本补偿经历了由国家负担到收费阶段的发展过程。高等教育成本补偿政策在一定程度上缓解了财政压力,但在具体实施过程中还存在诸多问题。为促进我国高等教育健康、和谐和可持续发展,必须建立科学、合理的成本分担或补偿制度。     

高等教育成本分担与补偿初探

教育成本是教育经济学研究的重要课题，其中关于高等教育成本分担与补偿方面的问题又是政府、学校、学生和家长都十分关注的。我国目前对该问题的研究尚处于起步阶段。本文试图通过分析我国高等教育成本分担与补偿的现状，找出问题，并提出若干可行性对策，以供大家参阅和探讨。     

论高校成人教育的办学效益和教育成本

要提高高校成人教育的办学效益，就要有效降低成人教育成本，高校成人教育成本核算对提高办学效益具有重要意义。通过借鉴普通高校教育成本的构成理论，结合高校成人教育的特征，对成人教育成本的五个组成部分进行分析，认为必须从三个方面加强高校成人教育成本管理。     

论高校教育成本补偿的途径

近年来 ,教育事业的发展与教育成本补偿不足的矛盾日益尖锐 ,深入探讨和研究高教成本补偿的途径 ,是适应我国高教需求扩张 ,提高教学质量和办学效益至关重要的现实问题。无论是其他国家还是我国 ,由于其需求的异常使高等教育陷入十分危险的财政境地。 2 0世纪 90年代以后 ,我国高等教育的需求异常火爆 ,不久前 ,中国经济景气监测中心发布的调查结果显示 :81%的城市居民认为“再苦也不能苦孩子 ,再穷也不能穷教育” ;6 0 %的人表示 ,就是举债也要供孩子读书。结果招生规模一扩再扩 ,仅以近两年为例 ,1999年高等教育本专科共招生 2 75 .4 5万…     

完善面向“三农”的政策性教育成本补偿机制

农民工群体,尤其是第二代农民工家庭正在经历着因家庭教育投资所带来的沉重经济负担,但由于各种原因使得农民工群体成为教育投资个体收益率最低的弱势群体。由政府主导的政策性教育成本补偿机制,是缓解这一突出社会问题的迫切需要。     

完善面向“三农”的政策性教育成本补偿机制

农民工群体,尤其是第二代农民工家庭正在经历着因家庭教育投资所带来的沉重经济负担,但由于各种原因使得农民工群体成为教育投资个体收益率最低的弱势群体。由政府主导的政策性教育成本补偿机制,是缓解这一突出社会问题的迫切需要。     

树立大教育观念构建新型成人教育机制

面向21世纪,成人教育呈现出新的发展趋势,教育终身化,教育主体多元化,培养模式多样化,教育手段网络化等等。传统的成人教育无论在思想观念,还是在办学模式、培养机制方面,都与经济社会发展的需要和人民群众日益高涨的求学需求不相适应。为此,要树立大教育思想,从教育观念、办学思想、培养目标、办学模式、教育手段等方面入手构建新型成人教育机制。     

高等教育成本补偿与教育公平

在高等教育大众化的趋势下,实行成本补偿具有一定的必要性和可行性,理论上讲,该制度的实施对教育公平具有一定的促进作用,但实际操作过程中由于不同家庭经济状况差异,缺乏合理的学费标准以及配套的学生资助措施导致教育不公平的加剧。在这种情况下,应探讨如何不断改革和完善高等教育成本补偿制度,尽量使其接近公平。     

网络成人教育成本分析与控制

在信息网络技术迅猛发展的今天,作为一种传播速度快、影响覆盖率广的教育平台,网络成人教育成为时代进步的一种被迅速发展和应用的新的教育形式,为我国教育结构多样化发展、方便人们学习提供有利条件。所以我们要确保组织发展成人教育,促进成人教育的快速持续发展,为社会发展提供更多的帮助,这就要求网络成人教育在发展过程中有效地控制成本。保证网络在线教育的投入、产出比例,完善网络成人教育管理的相关法律法规,分析了解网络教育的相关经济法,是目前我国网络成人教育的重要工作。     

基于公平与效率的成人院校教育成本补偿机制探微

本文基于成人院校教育公平与效率的分析,并结合成人院校教育成本构成要素,从成人院校教育成本决策、教育成本多元补偿、教育政策与法规支持以及成人院校教育成本评价机制四个方面提出建立完善兼顾公平与效率的成人院校教育成本补偿机制,促进我国成人教育事业稳定、可持续的发展。     

我国普通高等学校教育成本补偿模式研究

通过分析我国高等教育成本补偿的现状发现，目前我国高等教育成本不能全额补偿、从而影响了高等学校的人才培养质量和学校的发展等问题；根据高等教育的准公共产品这一属性，高等教育的成本补偿是必要的，研究创建出了一种全新的高等教育成本全额补偿的理想模式。     

企业参与职业教育校企合作的成本构成及补偿机制构建

教育部等六部门联合出台的《职业学校校企合作促进办法》紧扣了职业教育发展中的主要矛盾,指明了新时代校企合作的发展方向。校企合作中既要重视企业的"教育属性",也要重视企业的"市场属性"。文章分析了企业参与职业教育校企合作的成本构成及影响因素,从政府、行业、企业、学校等多角度提出补偿机制的构建,推动校企合作长足发展。     

对研究生教育成本补偿问题的研究

研究生教育成本补偿是当前研究生收费制度改革必然趋势。研究生教育是一种“准公共产品”,是一种消费投资,理应实行成本补偿。对研究生教育实行成本补偿,对提高研究生教育质量、促进研究生教育管理体制改革和维护教育公平,都有一定的现实意义。     

论教育成本的分担与补偿

本文从揭示教育成本及教育成本分担与补偿的涵义入手,明确了教育成本分担与补偿的范围,指明了实行教育成本分担与补偿的理论依据及其客观必然性,并从各类教育的不同性质和我国的具体国情出发,初步构建起了我国教育成本分担与补偿的模式     

论高等教育成本分担与补偿的主体

高等教育既具有私人产品的性质又具有公共产品的性质，对它的投资能够带给个人及社会巨大的收益，随着社会主义市场经济体制的建立，我国国民收入日益向个人倾斜，由国家独自承办高等教育显得力不从心又很不公平，为促进我国高等教育事业的发展，由高等教育受益各方分担与补偿高等教育成本就成为必然的选择，我国高等教育成本分担与补偿的主体主要是受教育个人，政府，高校自身及用人单位。     

高等职业教育成本补偿问题的会计学分析

在当前高等职业教育办学经费严重不足的情况下,研究教育成本补偿问题显得尤为重要.本文从会计学的角度对高职教育成本补偿中的一些问题进行了分析,并尝试运用会计学的基本理论和核算原则对成本补偿的具体对策进行探讨.