寻常书生的人生造型

西谚云：有一种性格就有一种命运。我要补充一句：有一种性格就有一种生命造型。在我的成长过程中，部队大院的五湖四海给了我宽容的品格；曲折多变的人生道路，磨砺了我执不妥协的性格；长期的苦读积累，养成了我善于独立思考、不拘一格的创新气质，而人生道路上良师益友的帮助，更给了我把握人生方向的定力。这一切奠定了我后来人生事业的基础。     

老师，请把你的微笑留下

在三尺讲台上摸爬滚打六年了。这六年磨练了我，我读了不少书，学了不少知识。但我从孩子们身上学到了更多。有时候不起眼的一句话，我都会细细咀嚼，直到品味出其中的滋味。     

拉手

这几天，我发现了一个很有趣的现象——很多孩子都喜欢拉我的手，见到我就会远远地跑过来，让我牵着他（她）的手走。尤其是一个叫吴的男孩子，总想拉我的手，有时还会拍拍我的衣服。这是个非常淘气的男孩，好说好动，似乎总也坐不住。有一节课，我突发奇想，看到他又在动，我就说：“你要是再这样不听话，我就永远也不拉你的手了。”他听了，果然很听话。为了表扬他做得好，我又特意和他拉了一次手，我发现对他来说，拉手比奖给他笑脸（纸贴）还起作用。     

路，在脚下延伸……

我的父亲是个农民，却上过多年私塾。他常对我谈起私塾老先生怎样严格要求他背诵《三字经》、《幼学琼林》、《声律启蒙》的旧事。幼时的我，觉得父亲满腹经纶，学问高深。在父亲的辅导下，我小学时就开始学习作对联，背得一些古文名篇、诗文句子。     

那年花开

某一天，我种了一棵米兰，或许是为了它的翠绿和暗香吧。已经几个月了，一点开花的意思都没有，我全力照料着它，我实在不愿意这棵花在我手里夭折。当我快要绝望时，它忽然开出了小小的花朵。     

对我工作影响最大的几句话

俗话说：听君一席话，胜读十年书。在我短短几年的工作中，的确有一些话对我影响甚大。     

一个大写的人——我眼中的贾志敏老师

早就听人说，贾老师是一本书：在学生面前，他是一本教科书；在老师面前，他是一本关于语文教育学和语文教学艺术的书。时隔多年，我来到上海，在贾老师身边工作，有机会聆听他的教诲，感受他的神奇，我渐渐读懂了——     

我的“教科研”之悟

刘墉说，成长是一种疼痛的美丽，而回首我的“教科研成长之悟”，我更觉得，成长是一种快乐的诱惑。     

生活的馈赠

蓦然回首，在语教学的道路上已走过二十几个年头了。往事如烟，苦辣酸甜。始终萦绕心头不敢忘怀的是在我成长道路上给过我关心、支持、帮助和启发的许多人、许多事。虽然事业的行囊里找不出几枚像样的谷穗，但毕竟也真诚地耕耘过，辛勤地劳作过。而且，对这块园地一直是一往情深，从没有吝惜过心血和汗水。     

诺言

读中专的第一个学期，我们班是全校出了名的“渣子班”，在第一学期的十位任课老师中就有九位（另外一位因为是体育老师“幸免于难”）被我们“联名上书”过，即使是班主任也没放过。到我们班上课的老师就要随时准备体验“被炒”的滋味。特别是语文，在短短的半年时间里，被我     

让我开窍的四句话

上世纪80年代初期，我写稿尚处于起步阶段。也许是由于投稿较多引起了一些编辑注意的缘故，他们会针对我的稿件提出中肯的意见，给予坦诚的指点。今天回想起来，在关于教研文章的写作方面。我能够取得一点点进步，无论如何也不能把他们的指点忘怀。[第一段]     

偏离时代对“三大师”不公平

我不想对有关“那一代”的三篇章的话语形式进行评论。我认为，这场争论的实质应该是语教育，指向也应该是语教育，至于采取什么样的话语形式倒是不重要的。无论是技术主义、权威人格，还是“弄潮儿”、“茶壶里面起波涛”种种，从     

让学生爱上写作

如果要问一个语文老师教学中最怕的是什么？他的回答定然是作文教学；如果要问一个学生学语文最怕的是什么？他的回答定然是写作文。这是语文教学中最不该有但最普遍的一个怪现象。为什么会如此呢？因为作文难教难改，教师苦；作文难写不好得分，学生怕。作为一名语文教师我也曾有过如此困惑，为了解决这个问题，经过多年的努力，我摸索出了一些方法，在我的教学中行之有效，现总结出来与同行共勉。     

天道酬勤

光阴荏苒，回首已是中年。屈指算来，二十年讲台生涯，实在辛苦。任花开花落，寒暑易节；任人世代谢，鬓生白发，我教书、读书、写书不辍，远离尘世的富贵繁华。45岁生日时，女儿问我人生的格言是什么，我戏改流行歌词云：“辛苦走一回。”是的，我走的是一条人生辛苦之路，而且今后还将走下去。     

莫名的怀想和感动

静谧的午后，我独自在六楼的长廊上，从南走到北，从北走到南，数着脚步，数着心跳，数着悠然独处的点点情怀。     

我的语文情缘

我于1938年出生，当时日寇入侵，武汉沦陷。从事抗日工作的祖父给我取名“真危”，实为沉重，忧国忧民。在解放后不久的“反右“斗争中，有人说我的名字攻击现实，“用心险恶”。我只好把“危”改为“微”，也正好，这样更名副其实。     

聋哑生美术教学心得

我从小就有写日记的习惯，特别是在我成为教师之后，我的日记又多了一道风景。 教育是一门艺术，我喜欢并默默地耕植于这片天地，深深地执著于心灵的梦想。每当我欣慰地敲击出一页页的铅字时，留下的是一个个或深或浅的美丽脚印。 格式化和个性化 学会用嘴巴说自己的话，学会用脚走自己的路。文学大师季羡林曾说过：“个性文化才是自己的文化。”     

谈语文教师在教学中应扮演的角色

语文教学是一台戏，教师只有演好自己的角色，才能提高这台戏的质量。然而许多教师在教学中往往越俎代庖，代替学生思考或代替作者言论，这不是语文教师应扮演的角色。下面我谈谈对语文教师应扮演角色的几点认识：[第一段]     

我思考，我存在

刚参加工作不久，有一次县里搞青年教师教学比赛，我年纪轻，又刚毕业，学校就推荐了我。比赛搞得很正规，大家都是提前两个小时接到课，关在一个房间里备课，没有任何资料。接到课一看，是我从没有接触过的一篇议论，看了一遍，觉得这篇课选得实在不好，论点不集中，层次不清楚，语言不精练，不知道怎么讲。走进教室时，心里还没有什么想法，于是只好对学生说实话，我觉得这篇章写得不好，然后就讲了一些看法，这堂课就这么完了。我当时也知道这堂课绝对没有可能得奖，所以走出教室的时候，虽然也看到了评委们的脸色。     

怀念我的老师林复言先生

很长时间了，我总想着为林老师写点什么，然而迟迟没能下笔。林老师只教过我初三语文。十多年了，他的课我差不多已忘光了，依稀记得的只是一些零星的片断和他穿着那件深灰色中山装的形象，似乎是不足以成文。然而，