对保育员工作的再认识

目前,在幼儿园里,保育员的文化知识、专业知识和技能水平相对较低,不少保育员把自己的工作职责简单地理解为搞好班级卫生,照顾好孩子的吃喝拉撒睡。因此,不少保育员在工作中“重保轻教”,注重对孩子的身体照顾,缺少对幼儿心理的关注;注重环境卫生,忽视环境对幼儿的教育作用,缺少主动配合教师教育的意识和行为。笔者认为保育员应当从以下几方面来审视和反思自己的工作。     

浅谈如何提高保育员配班技能

保育员,是幼儿园或托儿所内负责照管儿童生活的工种,保育员在幼儿的成长过程中起着照顾和教育等多重作用,对儿童的健康成长、良好行为习惯的养成以及优秀情感态度的培养等各方面均具有重要的作用。在实践工作中,优化提升保育员的工作能力,一方面来自对保育员业务水平与工作能力的严格要求,另一方面,也离不开对保育员配班技能的不断巩固提升,这样才能充分发挥保育员工作能力的优势,使保育员的个人能力得到更大程度的提高,也有利于人力资源的合理利用,对幼儿园或托儿所的长远发展具有积极作用。同时,这也是对幼儿负责的表现,有利于幼儿得到更好的照顾,更有利于幼儿自身的健康、合理、全面发展。     

以人为本,做好保育员工作

保育员不仅为幼儿创造良好的生活环境,管理幼儿的生活,而且还是教师教学活动的助手。她们与教师分工合作,共同为提高幼儿园的保教质量而努力工作。但长期以来保育员队伍文化程度偏低,在幼儿园专门照顾幼儿的饮食起居和负责幼儿园的环境卫生,自我感觉差,工作得不到重视和理解。为了更好地发挥保育员的工作积极性、主动性,帮助她们认识自身的工作价值,确立保育员工作在幼儿园中的地位,在现代保育观的指导下,我们通过制度管理,规范保育员行为,满足保育员需要,提高保育员价值观念,激发其工作积极性。具体做法是:一、满足保育员自身价值需要(一)…     

幼儿园保育员专业化发展的现存问题及对策

幼儿园的保育员在幼儿的发展中扮演着照顾者、教育者等多种角色，对幼儿的身心健康、行为习惯以及个性、情感等各方面均产生着深刻的影响，然而，随着社会对学前教育重视程度以及对保育员专业化素养关注的提高，保育员的专业化发展现状似乎并不乐观。     

保育员不单是救火员

保育员的工作既要照顾好孩子的生活,又要搞好卫生。同时在集体教学活动中,保育员也是一个救火员,哪儿发生问题了,为了不影响整个班级教学,保育员要及时去解除“险情”。在“教育要渗透于幼儿的一日生活”的教育观念指导下,“保育员也是教师”逐渐被人们所认识和接受。在自己     

人人为本，做好保育员工作

保育员不仅为幼儿创造良好的生活环境，管理幼儿的生活，而且还是教师教学活动的助手。她们与教师分工合作，共同为提高幼儿园的保教质量而努力工作。但长期以来保育员队伍文化程度偏低，在幼儿园专门照顾幼儿的饮食起居和负责幼儿园的环境卫生，自我感觉差，工作得不到重视和理解。     

永远别说你做不到

乔伊出生的时候,他的脚是向上扭曲的,看起来就是脚掌在上的样子。医生向我们保证说,只要经过合适的治疗,他肯定能正常地走路,但很可能永远跑不快。最初的三年,乔伊一直在手术、各种金属模型和绷带中度过。他的双腿经历着按摩、运动、练习等一系列过程。他七八岁的     

教师与保育员的互动

一、教师与保育员互动的必要保育员是幼教队伍中一个特殊的群体,她们既担负保育的任务,也担负教育的任务,她们和教师一样都是促进幼儿发展的主体。然而在本人的带班过程中察觉保育员的保教意识并不高,具体表现为:保育员偏向物质环境的创设,缺乏教育意识和教育方法,缺乏配合本班教师组织教育活动的能力,认为自己工作重心是打扫卫生、照顾幼儿的生活,充当清洁员的角色。产生这种现象有诸多因素:第一,保育员对专业的认识不足,没有经过专业培训,不知保育员真正的工作内涵,只知保而忽略教。第二,在实践工作中,缺乏教育学、心理学的知识,缺乏教育…     

建设一支高素质保育员队伍——谈我园保育员队伍建设

正长期以来,保育员工作就是打扫卫生、照顾幼儿的吃、喝、拉、撒、睡的观念一直占主导地位,重教轻保的现象严重,保育工作没有得到足够的重视,保育员的社会地位不高。然而,保育员与教师同样是幼儿在园接触的主要对象之一,保育员的言行举止同样对幼儿产生着潜移默化的影响,保育员同样承担着教育者的角色。《幼儿园工作规程》中明确指出:幼儿园是实施保育和教育的机构,要实施保育与教育相结合的原则。我园自办园以来,一直高度重视保育员队伍的建设,经过不断的探索、研究,在如何提高保育员综合素质方面,逐步积累了一些经验,摸索出了一些方法和     

我园保育工作的新思路

加强现代保育知识的学习培训 我园定期组织保育员学习现代保育知识,细化保教目标、保教内容,树立“以人为本”的保教理念。通过学习,让保育员认识到,促进幼儿身心健康是幼儿教育的根本目的,是幼儿健康教育的终极目标：幼儿健康教育既包含身体健康教育,也包含心理健康教育：保教结合,不仅要照顾到幼儿的“身”,而且要照顾到幼儿的“心”。     

日本男保育员迅速增多

冲绳女子短期大学今年4月终于向男性打开了大门,这是该校创建38年来第一次。9位希望获取保育员和幼儿园教师资格的男性进入这里学习。其中一位名叫武岛和广的男生在谈到自己的选择时说:“婴儿实在是太可爱了。”他说自己在照顾外甥     

狮子

你看,刚出生的小狮子的身上还有斑纹呢。这是狮子妈妈和宝宝在一起。狮子宝宝出生后,狮子妈妈要给它喂6￣7个月的奶。小狮子从出生到完全独立生活要2年的时间,这段时间内它一直由爸爸妈妈照顾。狮子@金钰     

分人定组效果好

在午餐这一环节上,针对幼儿吃饭速度、数量上的差异,我们进行了“分人定组”实验。 “分人”即班上两位老师一位保育员明确分工,两位老师分别负责一半幼儿的菜和汤,保育员负责全体幼儿的主食;“定组”即按吃饭速度把幼儿分为四组,每位老师负责两组。餐前准备时,吃饭较慢的幼儿可先洗手用餐。 经过一个星期的实验,有了可喜的成绩。吃饭慢的幼儿是过去养成了边吃边玩的坏习惯,现在,老师有针对性地照顾他     

爱孩子是做好保育员工作的前提

诚然,保育员的主要工作是照顾好孩子的的生活。但在整个幼教工作中,保育员工作是不可偏废的,她们工作得好坏。直接关系到幼儿的健康成长和教学工作的顺利进,行,牵动着每个家长的心。而要做好保育员的工作,保育员首先要对孩子献出那一份爱心,与孩子们达成某种默契,取得他们的理解和信任,只有这样,保育工作才能发挥它特有的效用。很多幼儿刚进园时,既不会自己吃饭、大小便,更没有养成良好的生活常规和卫生习惯。碰到问题时,是粗暴的训斥还是耐心的诱导热情的帮助,这是对保育员爱心的一种考验。有个小朋友住在农村的时间长了,大小便很随便,每遇到这     

山海工学团重视培训幼儿保育员

上海市山海工学团从1987年以来培训的幼儿保育员,在市保育员会考中,及格率达100％,为提高幼儿保育员素质,做出了可喜的成绩。座落在上海市宝山区大场镇的山海工学团,是伟大的人民教育家陶行知先生在半个多世纪前亲手创办的。陶先生非常重视儿童的早期教育,他曾说过:“教人要从小教起。”在新形势下,如何实践陶先生的幼儿教育思想呢?山海工学团在对周围乡村教育情况调查研究的基础上,有针对性地开办了幼儿保育员培训     

我国学前教育阶段保育员岗位的演化及改进

在“保教结合”原则的指导下,保育员在学前教育体系中越来越重要。为保护和增进幼儿的健康,培养幼儿的生活能力和自我安全意识,保育员必须不断完善自身的专业水平,提高职业道德素质。应建立健全保育员评估体系,规范保育员的专业制度,提升专业保育员在学前教育体系中的地位和待遇,为保育员提供专业课程培训。     

农村幼儿园保育工作精细化管理探析

保育工作是幼儿教育的重要组成部分。然而目前许多幼儿园在聘请保育员时,大多只考虑到她们照顾幼儿穿衣吃饭的能力,而忽视其在促进幼儿身心健康成长方面的作用。文章就此针对当前幼儿园保育工作的现状,以及幼儿园保育工作如何做到精细化管理作出探讨。     

自我感觉

一头狮子早上醒来,自我感觉好极了,力量和骄傲充满了他的身心,他开始在丛林里游荡。狮子首先遇到一只兔子,他向兔子大吼:“谁是丛林之王?”兔子战战兢兢地说:“是你,狮子老爷!”狮子又遇到一只猴子。他向猴子大吼:“谁是丛林之王?”猴子用颤抖的声音说:“是你,狮子老爷!”然后狮子遇到了一头大象。狮子向大象狂吼:“谁是丛林之王?”大象没有回答,用长鼻子卷起狮子,在大树的树干上敲打了十几次,又把狮子摔在地上,几乎把他踏成一张狮毛地毯,然后扬长而去。灰头土脸的狮子跳起来,对着大象的背影大吼:“虽然你不知道答案,可也用不着恼羞成怒!”…     

狮子的喷嚏

前两个自然段都是为狮子打"喷嚏"做情节铺垫。是的,没有淋雨,没有感冒,狮子又怎么会有喷嚏呢?狮子的喷嚏真的很厉害,竟然把土拨鼠喷上云霄!小作者的想象力很丰富。有一天,狮子在草地上玩耍。突然天空乌云密布,一场暴雨"哗啦啦"就下起来了。狮子冒着大雨匆匆忙忙地跑回家。回到家,他已经成了一只"落汤鸡",他觉得头昏脑胀,很不舒服,于是躺在了床上。     

吃饭睡觉也有教育

“老师,我吃饭得就水” 进餐是幼儿园一日生活的重要一环,它直接关系到孩子的健康成长。 作为保育员,我们在照顾孩子进餐的过程中,会遇到很多问题。最常见的问题就是挑食、边吃边玩,甚至有的孩子还不会吃饭。