公民教育与社会主义法治理念教育

和谐社会是以法治为前提的社会。作为社会主体的公民及其教育是构建和谐社会至关重要的因素,实施公民法治理念教育刻不容缓。实施公民法治理念教育的现实途径包括,坚持党的领导,发挥政府在公民法治理念教育中的主导作用;发挥社会整体合力,营造良好的公民法治理念教育环境;他律与自律相结合,将公民意识和法治理念融入公民生活。     

法治理念与公民教育

法治理念是法治的灵魂和精髓。社会主义法治理念是法治内在要求的观念、信念、理想和价值的集合体。社会主义法治观念主要体现为社会主义民主与法制观念,权利与义务观念、法律面前人人平等观念。贯彻落实社会主义法治理念,是我国实施“依法治国,建设社会主义法治国家”治国方略的需要。学习和实践社会主义法治理念是一项长期的历史任务,必须广泛开展社会主义法治理念教育活动。通过加强法治理念教育来促进公民教育,通过发展公民教育来落实法治理念教育。     

高校法治理念教育初探

法治理念是对依法治国规律性的把握及如何认识依法治国.学习和掌握法律知识,增强法律意识,提高运用法律的能力,从而上升为法治理念,最终建立法治信仰是培养大学生法律素质的基本内容.只有深刻领会社会主义法治精神,树立社会主义法治观念,才能在社会主义法治国家和民主政治建设中,做一个知法懂法守法的合格公民.     

当代大学生社会主义法治理念教育探讨

当代大学生的法治理念不仅影响个人人生理想的实现,更直接关系和影响着国家的法治建设及和谐社会的构建。基于此,从思想政治教育主渠道的思想政治理论课"05方案"课程改革、校园法制文化宣传、信息化时代网络新闻的影响等方面,对当前大学生的社会主义法治理念教育存在的问题及其对策,进行了多角度的分析和探讨,提出了重视法制教育主渠道的课程建设,加大课堂教学改革力度,完善教材结构,深入开展法制宣传教育,全面加强校园网络建设等构想,以期有效地改善并加强大学生的社会主义法治理念教育。     

高职院校学生法治理念教育研究

党的十九大报告提出要大力发展职业教育,培养优秀技能人才。新时代中国特色社会主义思想和基本方略中强调坚持全面依法治国,提高全民族法治素养。高职院校学生管理中要加强法治教育,提升学生法治理念,培养具有法治素养的优秀技能人才。     

浅谈加强大学生法治教育

大学生法治教育是指对高等院校非法学专业的大学生进行的法学基本知识、基本理论和法治观念、法治信仰以及法律实践能力的教育。大学生法治教育不同于一般的普法教育，应该有一个比较高的目标定位，这就是培养和提高大学生的法律素质，包括法律认知能力的提高、积极法律情感的培养、现代法治理念的树立及适法行为、法律参与行为的养成。     

高校开展大学生社会主义法治理念教育初探

文章对在高校开展大学生社会主义法治理念教育的重要性、主要内容及主要途径进行了初步探析．在大学生中开展社会主义法治理念教育,有利于加强和改进大学生思想政治教育,提高大学生法律素质,践行科学发展观,促进大学生全面健康成长,正确行使公民权利,履行公民义务,培养社会主义事业建设者和接班人,建立社会主义法治国家,构建社会主义和谐社会。     

中小学法治教育理念：思辨、认同、启蒙

开展青少年法治教育乃当今大势,然而各地的实施情况不同,教育效果参差不齐,中小学教育深受应试教育影响,法治教育无法落到实处。中小学法治教育需要正确的理念指导,其关键为思辨、认同、启蒙,教师秉持这些理念去进行课堂教学、课外实践以及教育养成,才能有效推动青少年法治教育,培养符合社会主义法治建设要求的合格公民。     

浅论和谐社会视角下的大学生法治理念教育

大学生是社会主义和谐社会建设的骨干力量,加强大学生社会主义法治理念教育是建设社会主义和谐社会的必然要求.大学生社会主义法治理念教育要以树立"依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导"五种理念为基本目标;以解决大学生深层次的思想问题,丰富大学生的法学理论基础知识,营造良好的校园法治氛围,组建大学生法律学习社团和开展社会法律实践活动,强化现代网络教育技术的应用为着眼点.     

论高校学生管理中的德治与法治

德治和法治思想是中国传统文化的重要组成部分，对治理国家具有重要意义。高校在学生管理过程中也应该灵活运用德治与法治，以促进我国“人才强国”和“科教兴国”战略的实现。     

西方法治思想史上代表人物评述

本文介绍了西方法治思想发展史上的三个有着一定代表意义的人物及其流派。     

论依法执政的基础观念

提出依法执政是执政党从治国方略的高度,从法治的层面上解决领导方式和执政方式问题的重大举措.实现依法执政,首先要确立一些基础观念,只有树立、增强了依法执政的基础观念,才可能全面提高执政党的依法执政观念,增强依法执政能力.这些基础观念包括:执政观、合法观、人权观、合作观和稳定观.     

试论依法治教

依法治国是党在"十六大"上提出的重要治国方略,该战略在教育领域的体现就是依法治教。切实加以贯彻落实,必须要对其进行进一步的明确和界定。依法治教的提出也已多年,但实践中仍存在不少问题。笔者尝试从法治的视角对这一问题进行探讨。     

试论"法德并举"的理论依据

作为社会规范，法律和道德都是对人们行为进行约束的不可或缺的重要手段，都对社会整合、社会稳定具有同等重要的维系作用。它们既相互区别，不可替代，又相互联系，相互作用，彼此补充；它们的调控范围在存在契合性的同时，也存在着巨大的差异性。基于此，我们在建设有中国特色社会主义过程中，必须充分发挥法律和道德的作用、功能，“把依法治国与以德治国紧密结合起来”，法德并举。只有这样，二者方能协调发展，相得益彰。也只有这样，才能全面建设好小康社会。     

邓小平依法治国论纲

中国选择法治之路是历史的必然更是历史的自觉。邓小平依法治国思想是邓小平理论的重要组成部分。本文试从邓小平提出“法治”概念的历史方位入手分析 ,认为邓小平依法治国思想是由法治条件论、法治价值论、法治原则论、法治手段论和“一国两制”论五大板块构成的理论体系 ,它为中国走向法治开辟了道路。由于历史的局限 ,邓小平又没能完全摆脱人治的痕迹 ,为新一代领导集体留下开拓创新的空间     

浅析韩非子“法治”思想渊源简

韩非子是中国古代法家思想的集大成者,他提出的“法治”思想适应了当时社会的需要,并对社会的发展起到了积极的作用。其“法治”思想理论基于苟子“性恶论”思想,并批判地吸收墨家的“尚同”思想,同时对黄老“法”、“术”、“势”思想进行系统地分析与整合,吸收其法治、术治、势治思想,最终确立了韩非子的哲学思想,对秦朝乃至以后中国的封建君主集权制产生了深远的影响。     

The school disciplinary system from the perspective of rule by law

Discipline affects students’ rights and interests greatly. If there is no scientific and efficient system to standardize it, the disciplinary rights of students will be easily abused, which will not only infringe on students’ rights and interests but also give rise to campus disputes. The problems of the disciplinary system in Chinese primary and middle schools are as follows: disciplinary actions lack a legal basis; the disciplinary system is not standardized; disciplinary enforcement infringes on students’ other legal rights; and the mechanism for the supervision of discipline is imperfect. The status and modes of discipline should be made clear in the legislation to make the school disciplinary system detailed and specific, the disciplinary enforcement equitable and reasonable, and the procedure of the disciplinary enforcement justifiable, and also ensure that students’ other legal rights are protected. __________ Translated from Journal of the Chinese Society of Education, 2005 (10)     

中国法治道路的模式、理论与原则

国情的多样性决定了中国法治道路的多样性。中国法治道路的模式应是:法治规律+本国国情+自己的创造。具体体现在三个方面:价值取向、运行规律、策略选择;支撑中国法治道路发展模式的理论有三个相互联系的观点:法治方略论、法治价值论、法治功能论;中国特色社会主义法治道路遵循的基本原则:坚持党的领导、人民民主与依法治国的统一;贯彻以人为本的政治理念;坚持法治建设与经济社会发展相协调;正确处理好继承、借鉴和创新的关系。     

依法治国与社会主义核心价值观构建之关系

社会主义核心价值观三个倡导中明确包含“法治”,中共十八届四中全会审议通过《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》,以更为直接的方式强调法治的重要性。本文分析了依法治国与社会主义核心价值观的发展和内涵,强调人民主体地位,社会主义核心价值观是依法治国的重要根据和方向,依法治国是社会主义核心价值观构建的重要手段和基础。二者相互依存,相互促进,共同为社会发展做出贡献。