校企联姻 优势互补 相得益彰

随着我国加入世贸组织的步伐加快 ,保险事业的蓬勃发展 ,保险行业对从业人员的素质提出了严格的要求 ,而新时期的保险职业高等教育的办学思路也因此而面临着更为严峻的挑战。本文通过对与行业联合办学的新办学形式的探讨 ,提出了“校企联姻、优势互补、相得益彰”的保险专业办学新思路。校企联姻是联合办学的形式 ,优势互补是联合办学的原因 ,相得益彰是联合办学的目标     

深化校企合作内涵 推进校企文化融合

结合高职院校校企合作工作的现状,提出目前存在的不足和解决问题的有效途径。在深化校企合作内涵的视角下,论证校企文化融合的重要性,并就如何推进校企文化深度融合,提出三项有效举措。     

校企深度融合下基层电大教学管理创新

近年来,基层电大的教学目标已发生改变,增强学生的就业能力受到各院校的普遍关注。校企融合是增强学生就业能力的重要途径,因此该模式已在基层电大中得到应用。在此背景下,本文将首先对校企深度融合的工作要点进行简要分析,并进一步阐述校企融合过程中存在的教学管理问题。最后,将针对其中的突出问题,提出具体的改进策略,以期校企融合办学模式的教学管理得到加强。     

职业教育校企合作长效机制设计原理再探

本文从校企合作长效机制设计的特定对象、设计目标、交易特点和价值取向入手,分析了校企合作长效机制的构成:合作参与者、交易市场类型、交易规则,提出了以效率为机制设计的目标,以及依据德尔菲法的“专家经验”和机制设计理论完成设计任务,以实体机制设计为方法论重点的主张.     

“校企合一”与其他类型校企关系的比较研究

工程教育的目标是培养理论基础扎实,专业知识面广,综合素质高,并有较强的科技运用、推广、转换能力,能够熟练运用知识、解决生产实际问题,适应社会多样化需求的应用型创新人才。在教学过程中为培养学生职业能力,高校结合自身优势在校企关系的探索中创造出诸多形式,本文则是针对几中典型校企关系进行的比较研究。     

校企合作 工学结合——高职院校培养应用性技术人才的必由之路

该文从我国高职教育人才培养目标的定位出发,阐述了要实现这样的培养目标就必须走校企合作、工学结合、合作共赢、共谋发展的道路。全文还提出了实现校企合作、工学结合的“四个共建”、“五个模块”和“六种模式”,并简要做了解释。     

校企共育HR必备实战技能的路径研究

以校企协同育人为视角,研究促进HR必备实战技能的提升路径,能够满足培养应用型人才的社会需求。本文以分析校企共育HR必备技能实战技能要素为切入点,分析校企共育HR必备技能实战技能的运行目标、运行动力、运行模式和运行环境,从合作协议、组织机构、沟通渠道和长效联动机制等方面探索校企共育HR必备技能实战技能的路径,并提出政府、高校和企业协同保障校企共育HR必备技能实战技能的实施效果,提升学生的应用实践能力。     

地方高校本科翻译人才校企协同培养研究

翻译实践的社会性和职业性决定翻译人才的培养必须结合区域经济发展的实际情况。通过对翻译人才供给侧的调查发现,目前翻译人才培养方面仍存在较多问题,如翻译理论不能有效指导翻译实践、教学目标不明确、教学方式不当以及教学效果不佳等。因此,从翻译人才培养目标的确定、课程设置、教学方法、评价方式和师资提升等方面提出地方高校翻译人才校企协同培养策略,以探索出适应区域经济发展的校企合作协同育人的翻译人才培养路径,为相关高校翻译教育教学体系的改革提供借鉴。     

破解校企合作难题 提升高职院校社会服务功能路径探析

本文对当下高职教育改革的热点——校企合作出现的＂校热企冷＂现象进行了研究,重点围绕校企合作在实践中存在的突出问题及原因进行了分析。认为干扰校企合作深度融合的主要障碍是校企合作双方利益目标上缺乏契合点、高职院校主动服务地方区域经济和企业发展的意识和能力不足及校企合作缺乏强有力的长效机制保障,并围绕探索政府主导型的长效保障机制和校企＂互利共赢＂的契合点提出了破解路径。     

校企合作背景下高职服装设计专业人才培养模式的研究

为了更好地满足企业对人才的要求、真正达到校企共建互联的发展目标,文章针对高职服装设计专业人才培养存在的问题,提出校企合作背景下高职服装设计专业人才培养模式建设对策,为高职服装设计专业人才发展提供方向。     

校企合作与校企知识转移机制问题研究

在新常态发展态势下,我国的开放力度更大,市场活力更强,各大企业都获得了发展的新契机,但是我国企业目前面临的创新力不足、人才短缺的问题依然严峻。随着社会对人才要求的不断提高,我国的教育发展十分迅速,然而当前教育面临着理论与实践脱节的问题,这使教育的作用难以得到全面的发挥。在这种企业与教育均面临困境的背景下,校企合作互利互惠,并重视知识转移推广应用,为学校与企业的发展都带来了新机遇。本文就在资料调查和实地考证的基础上,对校企知识转移机制的问题展开讨论,分析其制度的合理性和优越性,提出可行性建议对策,希望为校企深度合作的发展助力。     

校企合作培养 提升毕业设计实践教学质量

实践与创新能力的培养是大学工科专业培养的首要目标。实践教学基地是实践与创新能力培养不可或缺的平台。文章在校企合作人才培养基地建设与教学实践的基础上,总结了校企合作人才培养基地的建设目标和"基于CDIO理念、回归工程"的建设思路,探讨了以"校企互动、统一管理"为基础的合作基地实践教学运行管理模式,分析了基于校企合作的毕业设计等实践教学培养效果。     

远程教育校企合作的策略研究

文章阐述了电大远程教育开拓校企合作市场的重要性,分析了电大在推进远程教育校企合作市场中的理念宣传、目标设定、机制创建、资源建设及成果评定上的实施策略.     

加强校企合作,促进应用型人才培养模式的探索

随着市场经济的发展,社会就业压力的不断攀升,为了培养出更加符合市场需求的人才,高校必须结合实际需求探索出培养新型人才的教学模式。高校走校企合作之路,让学生在校与企两个教、学的环境之中,提高理论、培养实践操作技能。本文通过对该模式相关领域的研究分析,提出了初步的构建模式。促使高校最终达到培养出具有理论与实践并重的综合型高素质人才的目标。     

校企合作一年制“订单培养”模式的实践

文章对校企合作一年制“订单培养”人才培养模式进行了探讨。提出人才培养的设计方案．满足了用人单位的实际需求,明确了人才培养的岗位目标与技能要求,体现以职业能力本位观念。把职业岗位要求的知识、技能和素质与学生的认识、学习过程有机结合起来,构成相关教学模块,可有效地推动专业教学改革与建设,切实体现高等职业教育培养技能型人才的功能,是强化实践、应用性教学的有益尝试。     

高职平面设计专业校企合作模式构建

高职院校在应用校企合作模式来培养平面设计职业人才的情况已经不在少数,虽然这种方法对提升学生实践能力效果显著,但从当前来看,高职院校在构建校企合作模式中仍然存在一定局限性。因此,本文针对当前高职平面设计专业人才培养中存在的问题进行分析,并提出相应策略。     

深入校企合作培养创新高职会展人才——基于广东省会展教学指导委员会成立之校企对话环节的思考

国家“十二五”规划提出了我国会展业将以较快速度发展的目标,如何抓住机遇尽快培养出高素质的会展人才,满足行业发展之需,已成为业内特别是会展院校有识之士共同关心的问题.为了更好地指导广东省内高职院校会展专业方向的人才培养,广东省会展教学指导委员会成立大会在广州科贸职业学院举行.大会特别设置了校企对话环节,力图将校企深入合作落实,面对面探讨高职会展人才培养中的问题,直面高职会展教育的缺陷,展望会展行业未来发展.     

基于校企合作船舶电气技术人才培养模式的研究

近几年,高职院校积极实行校企结合,依靠企业来做好职业教育工作,充分体现了现代高职院校的办学特色。本文结合渤海船舶职业学院船舶电气技术专业在校企合作办学方面的实践,积极探讨提高人才培养质量的实践模式,以培养高素质实用型人才为目标,以课程体系改革为基本点,对课程体系整体结构进行优化设计,全面推进各项改革,并形成产学结合的人才培养方案。     

校企合作共建校内生产性实训基地的思考

通过对国内生产性实训基地研究现状的分析,从专业设置、人才培养、师资建设等方面实践探索校内生产性实训基地的建设意义,并提出实训基地未来的建设思路.     

高职校企合作主体利益冲突的表现、成因与对策

高职院校和企业作为两种截然不同属性的组织,在进行合作时,不可避免地会存在主体利益的冲突。文章从分析高职校企合作主体利益冲突的表现形式入手,并对其形成的原因做了具体的分析,最后从构建校企双方文化认同的新局面,构建校企合作的目标共享机制、利益补偿机制、第三方沟通协调机制等方面来消解主体间的冲突,提高校企合作的成效。