应用型人才是独立学院人才培养目标的最佳选择

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂     

改革实践教学体系 培养应用型人才

实践教学对培养学生综合应用专业知识的能力以及创新能力起着至关重要的作用。本文在探讨实践教学的现状与存在问题的基础上,剖析实践教学体系改革的必要性,结合我校人才培养目标,构建应用型人才培养模式的实践教学体系,提出了具体的执行措施与方法。     

中药学应用型人才的培养模式构建

目前,培养应用型人才日益成为大多数本科院校的人才培养目标,以应用型创新人才所具有的应用实践性、知识结构多样化、创新性创造性和良好的综合素质四个特征,围绕应用型本科人才知识、能力、素质三方面分别阐述中药学专业理论教学体系、实践教学体系和素质拓展体系的构建,并提出具体实施策略.     

构建实践教学平台 培养应用型创新人才

应用型创新人才的培养是高等教育"大众化"发展规律的必然要求,"新升本"地方高校的"办学层次与定位"的必然趋势,解决大学生"就业难"、增强"就业力"的有效途径。通过"省级实验教学示范中心建设"、"卓越工程师教育培养计划"、"专业技能与岗位对接培训"、"各级各类学科竞赛"和"创新创业训练计划"等平台的有效实施,进一步提升了大学生的实验实训能力、科学研究能力、创新意识和能力、就业意识和能力,全面提升了应用型创新人才的质量。     

本科应用型人才培养目标的选择、构建及实现

本文结合广东商学院应用型人才培养的实际探讨了本科应用型人才培养目标的选择、构建及其实现问题。首先,从人才培养的类型定位、层次定位和服务定位方面分析了应用型人才培养目标选择的现实理由;其次,从应用型人才类型、层次和知识、能力、素质结构的内在要求分析了应用型人才培养目标的构建;最后,结合广东商学院应用型人才培养的实际,分析了在应用型人才培养目标的实现上,从学科专业建设上、课程体系的设计与建构上、实践性教学体系的构建与完善以及素质拓展为内容的三个课堂整合等方面应当注意的若干问题。     

浅谈应用型法律人才的素质培养

法学专业毕业生就业难的现实,对法学教育工作者提出了严峻的挑战。培养应用型法律人才符合我们的教育目标,也是解决学生就业困境的最佳途径。本文针对应用型法律人才的素质要求,提出应在教学内容、教学方法及实践教学等方面来培养学生解决实际问题的能力。     

独立学院人才培养目标探析

独立学院是中国高等教育大众化的产物,高等教育制度的创新。独立学院能否科学、准确地定位,关系到独立学院发展的成败。从分析独立学院的基本特征作为切入点,论述独立学院的人才培养目标及为实现人才培养目标应重点做好几方面工作。     

独立学院应用型人才培养实践课程体系构建研究

独立学院的办学定位是应用型本科,课程体系的构建是实现其培养目标的关键。本文提出了基于层次＋模块的实践课程体系的构建模式,同时分析了实施实践课程体系的教学模式和提高实践课程教学质量所采取的措施。     

独立学院培养应用型法学人才的探索与实践

社会对应用型人才需求持续增长,独立学院培养出来的应用型法学人才尚不能满足社会和用人单位的需求。独立学院培养优质、合格的应用型法学人才需要契合市场需求,优化课程设置,丰富教学活动实践,积极拓展实践基地的建设。     

关于独立学院培养应用型人才的几点思考

独立学院是计划经济向市场经济体制发展的产物,其发展会有一个逐步完善和成熟的过程。如何办好独立学院,提高教学质量,将越来越受到众多学者和教育家及社会的关注,因此,构建良好的应用型人才培养模式,加强教育教学改革,贴近市场培养人才,重视实践环节的教学,以培养应用型人才为宗旨,充分发挥自主创新能力,是办好独立学院的关键。     

论独立学院应用型人才的培养

目前在独立学院人才培养定位上已经达成共识——应用性人才。但是独立学院在通过教学模式、课程模式、师资队伍培养、人才培养途径等方面进行应用型人才培养的过程中出现了一些缺失,这严重影响了这一人才培养目标的实现。怎样弥补这些缺失来真正达到应用型人才这一目标的实现值的我们研究与讨论。     

独立学院应以需求为导向培养应用型人才

独立学院办学应根据经济建设、社会事业发展和产业结构调整对人才的需求培养应用型人才,灵活设置专业,优化学科结构,不断提升服务社会、服务行业的能力和贡献度,努力提高核心竞争力。     

关于培养本科层次应用型人才的思考

培养本科层次应用型人才是我国经济和社会发展的必然要求，其培养目标和模式须侧重实践应用能力，创造能力等应用型特征，同时，必须积极为本科层次应用型人才的培养营造良好的环境，创造良好的条件。     

对培养国贸专业应用型人才的探讨

面对国际上日益加剧的人才竞争，面对国内日益严峻的就业形势，面对企业日益严格的就业技能要求，我们不得不承认当今的教育体系造成了一个相当严重的人才“空洞”。社会需要的是应用型、技能型和创新型人才。培养适应当今社会需求的人才已成为各高校亟待解决的问题之一。对于国际经济与贸易这个热门专业来说，普通高校应该适当改革教学方式以培养“应用型人才”，使理论与实践更好地结合在一起。实行创新的教学法激发学生的学习热情，启发学生的思维。让学生能更好地适应时代的发展和当今社会对人才的需求。     

培养石油专业应用型人才初探

石油行业就业形势越来越严峻,石油专业人才竞争越来越大.本文根据我院创校精神及育人方针,探索一系列教学改革办法,培养石油行业应用性技能型创新人才.     

构建新型实践教学体系培养环境工程专业的应用型人才

为了适应中山大学建立综合性研究型大学的发展目标,满足社会对环境工程专业人才的需求,本文对中山大学环境工程专业实践教学体系进行优化,从教师授课、实验课程、实习、毕业设计和教师开放性课题等多方面对新型体系的构建进行了有益的探索。     

国际贸易专业应用型人才的培养研究

新形势下培养应用型人才己成为世界各国高等教育创新的一项战略任务。随着我国对外联系的加强和对外贸易的扩大,社会需要大量具有宽厚的专业理论知识和具备创新能力的“应用型人才”。本文首先分析了我国国际贸易专业应用型人才培养的现状,其次对国际贸易专业应用型人才培养的必要性进行探讨。最后提出培养国际贸易专业应用型人才培养模式的方法及对策。     

独立学院培养高素质应用型人才的思路与对策

针对独立学院应用型人才培养存在的诸多问题,分析其产生的原因,提出应用型人才培养的思路与对策,主要有转变培养观念、修订人才培养大纲、完善培养方法、加强校企合作、鼓励学生个性化的发展,以取得应用型人才培养的积极成效.     

应用型大学人才培养目标的确立

随着知识经济时代的到来,高等教育的大众化与推广化给各高校的发展带来了极大挑战,更向社会各企业提出了人才需求的能岗匹配要求。要适应社会需求,使学校实现可持续发展,不同性质的高等学校越来越重视人才培养质量和人才培养体制问题,因为这关系到其自身的长远发展。尤其是对于培养应用型人才的应用型大学而言,对人才培养必须有一个较为清晰的认识,培养出来的人才必须能够具有较强的应用性,必须要明确其人才培养目标。