送孩子出国留学要慎重

2002年4月2日，新西兰的《自治报》头版登出题为《关于亚洲学生堕胎的警示录》文章，同时还刊登了一篇《学习——一个苦涩的教训》文章,警告亚洲家长对送孩子到新西兰学习要慎重考虑。上述两篇文章虽然与新西兰各界希望吸收更多国际学生的主流趋势有些格格不入，但确实是一种冷静和负责任的警告。国际学生来新西兰学习，已经成为新西兰重要的出口产业，是葡萄酒出口的4倍，甚至已经超过羊毛出口。目前，在新西兰的国际学生数达45000多人，每年给新西兰带来10亿新元的收入，其中中国学生为17000多人，中国已成为新西兰最大的国际学生来源地。…     

新西兰的忠告：不要盲目地送孩子出国留学

新西兰现有中国学生1．7万名，其中进入大学的只有3000名；大批学生在语占学校就读他们的现状如何，出现了什么问题，请看新西兰《自治报》头版登出题为《关于亚洲学生堕胎的警示录》的文章，同时还刊登了一篇《学习一个苦涩的教训》文章，警告亚洲家长对送孩子到新西兰学习要慎重考虑。     

重温经典文献《反对自由主义》——继往开来做好大学生思想政治教育工作

《老子》：＂上善若水,水利万物而不争＂,孔子日：＂温故而知新＂。组织学生干部学习毛泽东同志的经典著作《反对自由主义》的文章,虽然已经发表74年了,现在大家学起来,仍然有极其重要的现实意义。     

让儿童观察记录更客观真实

2014年暑期,我有幸参加中国学前教育研究会主办、《学前教育》杂志社承办的“学习故事：新西兰课程、实践和评价”高级研修班,见到了来自新西兰的老朋友多瑞和艾里森。尽管有些内容早在2007年我去新西兰参观学习时已经有所了解,但时过7年,也许是因为参与教育部《3—6岁儿童学习与发展指南》的研制工作,也许是《指南》颁布后赴各地培训教师,也许是这些年个人经验的积累与关注点开始变化,新西兰的儿童“学习故事”和“注意-识别-回应”的儿童学习评价给我留下了特别深刻的印象,也引起了我的一些思考。     

新西兰化学课程标准述评

新西兰教育部制定和颁发的《新西兰化学课程标准》是对教师化学教学、学生学习化学的基本要求，也是镧宪化学课程计划和评价学生学业成绩的重要依据。该标准既有化学课程的成就目标，又有学习情景素材示例；既有可能的学习经历示例，又有学习评价示例，有一定的特色。因此，本文欲通过介绍《新西兰化学课程标准》，为我国的化学课程改革提供借鉴。     

新西兰音乐学业成就测评及其启示

如何客观、全面、有效地测评学生的音乐学业成就是各国音乐基础教育普遍关注的问题。新西兰学生学业成就监测研究项目(NMSSA)中的音乐学业成就测评,依据《新西兰课程》中艺术学习的4个维度要求和音乐学业成就目标,采用计算机辅助测试和艺术实践测试的方式,从艺术的本质、艺术表现、实践任务3个方面进行考查。无论是测试形式还是测试内容,新西兰音乐成就测评都体现出对核心素养、学科特点、本土文化、成就目标的关注,对我国义务教育阶段音乐学业质量监测的开展有一定启示。     

在教学和评价中体现『以人为本』的教育思想

“以人为本”是《普通高中英语课程标准》的重要教育思想。本文通过学习新西兰先进的教学法，分析目前我国外语教学和评价方式的不足，提出建立能激发学生的学习兴趣和发展学生自主学习能力学习策略、教学策略和形成性评价体系，并论述了在教学和评价中应如何体现“以人为本”的教育思想以及操作模式。     

提高“模具设计”课程的教学效果

文章针对高职院校学生的学习基础和学习状况,在讲授冲压模具和塑料模具专业课时,将已经学习过的《机械制图》、《机械设计基础》、《公差与配合》、《金属材料与热处理》、《机械加工工艺》等专业基础课融入到教学中,夯实学生的机械基础知识,提升学生就业能力和今后工作的择业能力。     

方兴未艾的新西兰教育

新西兰非常重视教育,早在19世纪70年代,新西兰就建立了“普通的、义务的和公费的”初等教育制度。1989年,新西兰颁布了《教育法》,对6岁～16岁的青少年即小学和中学阶段的学生实行免费义务教育。目前,新西兰教育体制被视为世界上最先进、最科学的教育体制之一,其教育达到国际先进水平。新西兰教育在世界上一直享有良好的声誉,主要得益于以下两个方面:一是有一大批师资力量雄厚的教育机构作为支撑。截至2001年6月底,新西兰教育机构达7423家,接受各类教育的学生119万人,约占新西兰总人口的30%。二是有丰厚的教育投入作为动力。新西兰政府对教…     

新西兰的“阅读恢复”计划

新西兰教育研究理事会日前所公布的长达300余页的评价报告——《新西兰的“阅读恢复”：提出。实施与结果》指出，新西兰的“阅读恢复”计划获得了喜人的成效，它能够在所有学校中、对来自任何背景的学生都发挥良好的作用。     

国外的阅读教学改草

由新西兰教育研究理事会日前所公布的长达300余页的评价报告——《新西兰的“阅读恢复”：提出，实施与结果》指出，新西兰的“阅读恢复”计划获得了喜人的成效，它能够在所有学校中对来自任何背景的学生都发挥良好的作用。     

“中国富人区”

虽已年近70,邓荣进依然活跃在新西兰华人圈里。每周,这位《新西兰联合报》的副主编都坚持为报纸写专栏,评点新西兰时事。从《新西兰周报》、《东方时报》,到《新西兰联合报》,许多华人已经习惯在华人餐馆、商店里从那些免费派送的报纸上阅读他写的五花八门的专栏小文或时事报道。     

职教信息

中国职教学会代表出度国际教育研讨会 2003年10月31日,中国职教学会副秘书长谢幼琅前往新加坡,参加亚洲商务协会、新西兰贸易会、新加坡经济发展会和新加坡特许科技学院联合召开的《中国教育商机研讨会》。会上,中国驻新加坡大使馆王永利教育参赞出席并讲话,中国职教学会副秘书长谢幼琅研究员作《中国职业教育欢迎国际合作》的演讲,受到大会的热烈欢迎。     

和蜗牛去散步——谈谈少数民族学生的“自主”学习

<正>《语文新课程标准》已出台很长时间了,它的基本理念已为广大教师所熟悉、接受,而它所倡导的学生新的学习方式——自主学习、合作学习、探究学习,更是成了教师茫茫教海中的"航标灯",学生漫漫学途上的"引路人"。尤其是对于"自主学习",国内外已经有了大量的研究,反映这方面的文章也更是数不胜数。但翻阅了大量的有关文章之后,却发现反映少数民族学生自主学习的,属凤毛麟角。     

“新”式教育——对话新西兰教育参赞

21世纪初，《指环王》三部曲席卷全球票房的同时，也把新西兰这个南太平洋岛国如画的风光介绍给全世界。从此，到新西兰旅游的热潮在中国大陆始终未曾断绝。但多数人并不了解的是，这个小小的岛国还拥有世界上最好的教育体制之一，教育出口是其第四大支柱产业。     

基于CDIO工程教育模式的《机械制造技术》教学改革探索

众所周知,传统教育已经不能满足现代教学的需求,文章以《机械制造技术》课程为研究对象,引入CDIO国际工程教育思想,重新建立了教学内容和教学体系,利用网络教学平台,建立了跨越时空、方便学生自主学习的"外延式"教学模式,从产品加工的整个周期出发,让学生以主动的、实践的、团队协作的精神参与其中,实践结果表明:学生的理论知识与实践能力都得到了很大的提升。     

论案例教学法在师专《心理学》课程教学中的重要性

案例教学法已经成为当今教师教学的重要方法，文章对案例教学法的理解和师专学生学习《心理学》课程的现状与特点作了分析，认为案例教学法在师专《心理学》教学中具有重要意义。     

《秋声赋》教学再设计

<正>《秋声赋》选在苏教版必修四"文以气为主"这个板块中,从教材编写者的意图来看,是从文章体式的角度来引导学生学习"赋"的特点,进而体会作者蕴藏在文章中的独特的个性和气质。之前,学生已经接触过苏轼的《赤壁赋》,杜牧的《阿房宫赋》,特别是《阿房宫赋》是比较典型的赋体文,可以说学生对"赋"不陌生,但面对《秋声赋》的时候,学生又遇到了很多问题。我做了一个课前的学情调查,要求学生把读《秋声赋》遇到的问题     

国家发展为导向 教育质量为核心——未来5-10年新西兰职业教育战略评析

新西兰职业教育在世界范围内处于领先水平且特色鲜明。新西兰教育部职业教育办公室颁布的《职业教育战略：2010-2015》,绘制出了新西兰未来5—10年职业教育发展的方向与路径,成为指导新西兰职业教育发展的重要纲领性文件。文章从三大方面对该战略进行了较为深入和细致的评析：（1）国家发展为导向——绘制新西兰职教愿景的重要依据;（2）教育质量为核心——统领新西兰职教发展四大战略目标;（3）重点领域为推手——提升职教成效、实现战略目标的重要途径。对该政策的解读与评析对了解新西兰最新职业教育国家发展战略具有重要参考,并可为我国制定相关政策提供启示。     

关于研究性学习和创造能力的培养——《这就是美国的创造性教育》的启示

《中华家教》杂志2003年第九期发表了孙东的《这就是美国的创造性教育》，文章用生动具体的事例向我们提供了美国中学引导学生进行研究性学习及培养学生创新思维的一些具体做法，颇值得我们思考和借鉴。