老师，请把鸡蛋敲碎好吗

上实验课时，我把一只鸡蛋分别放在清水和盐水中。学生看到鸡蛋一会儿沉，一会儿浮，都惊奇地喊起来，纷纷跑过来要看这只鸡蛋。有的说：“这是真的蛋吗?”有的说：“这是假的。”有个学生说：“老师，让我仔细看看行吗?”我满足了他，让他把鸡蛋拿在手上翻来复去看。     

老师,请把鸡蛋敲碎好吗?

又接到教一年级的任务,我拿着书和实验器材来到教室里。当我把一只鸡蛋分别放在清水和盐水中,孩子们看到鸡蛋一会儿沉,一会儿浮,都惊奇地喊起来,纷纷跑过来要看这只鸡蛋。有的说:“这是真的蛋吗?”有的肯定地说:“这是假蛋。”有个小朋友说:“老师,让我仔细看看行吗?”我满足了他的愿望,让他把鸡蛋拿在手上翻来覆去看。突然,他用询问的目光望着我,请求说:“老师,把鸡蛋敲碎了让我看看其中的秘密。”糟糕,我只带了一只鸡蛋,敲碎了鸡蛋我还怎么上课?鸡蛋沉浮的秘密不在鸡蛋上,     

老师,请把鸡蛋敲碎好吗?

又接到教一年级的任务,我拿着书和实验器材来到教室里。当我把一只鸡蛋分别放在清水和盐水中,孩子们看到鸡蛋一会儿沉,一会儿浮,都惊奇地喊起来,纷纷跑过来要看这只鸡蛋。有的说:“这是真的蛋吗?”有的肯定地说:“这是假蛋。”有个小朋友说:“老师,让我仔细看看行吗?”我满足了他的愿望,让他把鸡蛋拿在手上翻来覆去看。突然,他用询问的目光望着我,请求说:“老师,把鸡蛋敲碎了让我看看其中的秘密。”糟糕,我只带了一只鸡蛋,敲碎了鸡蛋我还怎么上课?鸡蛋沉浮的秘密不在鸡蛋上,     

陆续、继续和连续的教学

《手术台就是阵地》这一课中,用到“陆续”、“继续”和“连续”三个词。学生在预习课文时,觉得这三个词都有“接连不断”的意思,但它们之间有什么区别呢?学生说不出采。教学时,我先让他们把带有这三个词的句子划出来,然后一个一个地辨析。“战斗在激烈地进行着。我军的伤员陆续从火线上抬下来。”我启发学生想象当时的战斗情景。学生们说仗打得很激烈,不断地有人负伤,一会儿从火线上抬下一批伤员,过一会儿又抬下一批。我问学生:用什么词语可以代替“陆续”这个词呢?学生们回答说可以用“一会儿……一会儿……”并加上省略号。我肯定了他们的回答。     

你早,太阳!

我家住在离大海很近的一个小山坡上。在暑假的一个凌晨,爸爸催我快起来,我说:“天还没亮呢,怎么那么快起来呀?”爸爸说:“今天,我们去看日出吧!”“耶!”我一下子从床上跳起来穿好衣服,叫醒姐姐,就出去看日出了。到了海边,我已经看到了十几个人在海边等了。过了一会儿,天开始慢慢地变紫,天上的星星也渐渐地消失了。又过了一会儿,太阳稍稍露出了头,到了五六点钟,太阳才露出了一点点,我不高兴了,问爸爸:“爸,怎么太阳才露出那么一点呀?”爸爸说:“不用着急,过一会儿就出来了。啊!你看看,你看看!”“嗯?”我转回头往海边看。“啊!出来了,出来了…     

由引导学生给课文“挑刺“引发的思考

教完《祁黄羊》一文,我问学生:“课文第十一节中‘我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人’这句话合乎人之常情吗?”静静地思考了一会儿,一名学生站起来说:“书上怎么可能出错?”他的话音刚落,马上得到一片支持的声音。“再想想。”我依然笑着说。又过了一会儿,一名尖子生站起来说:“我觉得这句话不符合人之常情。”“为什么?”我紧接着     

一根鱼刺

中午吃糖醋鱼的时候,妈妈叫我细嚼慢咽,小心鱼刺。一会儿,我吐出了一根“Y”形的鱼刺,正准备把它扔掉,妈妈忙说:“别急,仔细看看,它像什么?”我不假思索地回答:“像字母Y!”妈妈接着问:“还像什么?”“像小脚丫的丫!”妈妈又追问:“还像什么?”我想了想说:“像衣衩!”“真不错,我觉得它还像别的东西,你说呢?”妈妈用期待的目光看着我。我把鱼刺倒过来一看,高兴地叫起来:“像扫地的笤帚,还像一根树枝!”看着妈妈     

让惩罚充满爱

那节音乐课因为临时有要事,迟到了。好在这节课的学生是我平时最欣赏、最信任的,他们一定不会出什么事,肯定安安静静地在坐等我去上课呢!我一边小跑,一边想着。还没跑到教室门口,我已听到了杂乱的“叮咚”声。“大胆、居然在玩钢琴!”我一下子来气,“砰”的一声推门进去,威严地站立在门口,目光怒视着学生。围在外圈的孩子迅速跑回自己的座位,只剩下弹琴的几个孩子惊恐地站在琴边。他们呆呆地站在那里,两只手不知所措地一会儿拉拉手指,一会儿绞绞衣服,仿佛想把自己藏起来,眼睛惊恐而不安地看看我,又看看大家,最后深深地埋下了头。天啊,这是我…     

我和我的老师

暑假里的一天,我趴在床上看书,正好老师来到我家。他站在门口问我:“剑鸣,你在干什么?”我说:“看书。”老师又问:“看什么书啊?”我说:“童话。”过了一会儿,老师又问:“三篇作文都写了没有?”“写了。”我一边看书,一边回答。老师又站了一会儿,说:“把作文拿来我看看!”这时,我才下了床去拿作文给老师看。老师接过我的作文本说:“剑鸣,你怎么一直学不会礼貌     

诡辩——对真理的歪曲

一个学生去请教他的老师:“什么叫做诡辩?”老师想了一会儿,说:“有两个人到我这里做客,一个很爱干净,一个很脏。我请他们洗澡,你想他们谁会洗澡呢?”     

“咋呼”妈妈

“起床了,起床了!”耳边传来妈妈那咋咋呼呼的声音。我睁开眼睛,看了看钟。天啊!才6点呀!“妈!你这么早叫我干嘛?今天是周末呀!”“周末怎么了?周末也要早起。”说完,妈妈一把掀开我的被子,连拍带拉地把我“叫”了起来。吃完早饭,才看了一会儿电视,妈妈那“咋呼”的声音又响起来了:“被子怎么叠的?像豆腐渣似的!重叠!”妈妈的话就是命令,我只好硬着头皮将被子再叠一次。下午,我和爸爸下棋,妈妈又叫了起来:“佳佳!”我吓了一跳,“作业怎么做的?十道题错了两题,还有,看看你写的字,家里的小狗写字也要比你好!你这样的作业还想下棋!”说完大手一…     

空气在哪里呀

一天,宜帆小朋友问我:“老师,人为什么离不开空气?空气在哪里呀?”我想了想说:“你把嘴闭上,捏紧鼻子看看有什么感觉。”孩子照此做了,一会儿小脸憋得通红,赶紧松开手说:“憋死我了。”我告诉他:“你知道人离不开空气了吧。”然后给他讲了人为什么离不开空气的道理。     

母鸡下蛋

同学们,鸡蛋你们一定吃过,但你们看过母鸡下蛋吗?我就有这么一次机会,有幸观察到母鸡下蛋的过程。一天早晨,我随爸爸来到邻居张伯伯家玩。我见他家的鸡总是围着窝不安地“咕咕”直叫,觉得挺好玩,便问张伯伯:“这只母鸡怎么了?”张伯伯笑着说:“它是要下蛋呢!”“下蛋,这可太好了,我还从来没有看过母鸡下蛋呢!这次我得好好看一看。”于是,我便小心地观察起来。只见它左看看,右看看。当它觉得没有危险时,才张开翅膀“噗楞”飞进窝里,安静地趴在松软的草窝中。一会儿,母鸡全身的毛抖动起来,脖子也缩了进去,好像在使劲。又过了一会儿,母鸡突然站…     

采阳光

作文课上，我对孩子们说：“这节课，我想请大家帮个忙，可以吗”“帮忙没问题，您有什么问题就说吧”孩子们非常兴奋。“今天阳光这么好，我想采一些阳光，可是想不出办法来。”我故作为难地说。采阳光孩子们睁大了眼睛。阳光看不见摸不着，怎么采孩子们议论纷纷。于是，我提议，到校园里看看。校园里顿时热闹起来。孩子们东瞧瞧，西看看，忙着寻找阳光的落脚点。他们一会儿抬头看看太阳，一会儿用手抓阳光，一会儿又看看小草，望望树苗，一会儿又晃晃玻璃……一节课后，孩子们又回到了教室。“老师，我采到的阳光在小草上。因为有了阳光的…     

后悔

我在做作业,漫不经心地伸出手,接过外婆递过来的苹果,一眼瞥见她的手:哎呀,那手黑不溜秋,干枯得像树皮。我不由得嘀咕起来:“这苹果干净吗?”外婆说:“洗过后削的。”再看看那苹果。削得坑坑洼洼的,我便少了胃口,于是顺手把它搁在一边。屋里静悄悄的,我仍埋头做作业,以为外婆去厨房了。过了好一会儿,我抬起头,见她仍怔怔地站在我旁边。我问:“有什么事吗?”“我给你换一个好吗?”她的话低沉、忧郁。我立刻悔悟了,一定是刚才     

钢琴弹出的不和谐音

周日凌晨六点,一阵铃声把我和妻子惊醒。“婷婷昨晚写作业写到很晚,等一会儿再叫她吧。”“她现在不起来练上周的曲子,今天又要学新的曲子,这样拖下去能行吗?”妻子说着就朝婷婷的房间大叫:“起床!”我劝妻子:“你没发现,她最近老是打不起精神吗?”妻子没等我的话说完,就朝婷婷的房间嚷了起来:“叫你半天不起来, 还想睡到啥时候啊?”我赶过去, 见婷婷十分艰难地坐起来说:“妈妈,我有点头痛。”“少耍花招,快起来!”“孩子头痛,你就不能让她再睡一会儿吗?”“你成心跟我唱对台戏,是不是?”妻子对我吼了起来。“有你这么逼孩子的吗!”婷婷见我俩吵了起来,赶紧说:“别吵了,我起来还不成吗!”     

锦囊妙“计”来解题

问题背景在一次单元考试中,有这样一道附加题:小朋友摆学具,按△○□△○□△○□……规律摆下去,第99个应该是什么图形?考试前,看到这个题目的时候,我清楚地意识到这道题超出了本单元的教学目标。我是不是该点拨一下或者把数字改小一点以降低难度?但转念一想,现在的学生是在新课程背景下成长起来的,平时在课堂中思维活跃,常有奇思妙想,就用这道题,看看他们会有什么“招”。学生策略学生是聪慧的,他们用各种各样“的战术”攻克了难题。第一计“:苦肉计”有两名学生使用此计,只是两人的策略稍有不同。生1:我是这样做的:答:第99个是正方形。生…     

一个文本 多种感情 几多回味——《去年的树》教学与反思

[案例]章家豪提出自己的阅读见解:“我觉得小鸟很笨!”……课结束后,我找了他,和他做了一次对话。“你现在还是觉得小鸟很笨吗?”“是啊,它是很笨的!把自己弄得那么辛苦!”我沉默了一会儿,继续说:“你有好朋友吗?”“有啊!”“哦!当你的好朋友也为你千辛万苦的时候,你会觉得他很笨吗?”孩子抬头看看我,“不会!”     

贪吃的我

古人云:“民以食为天。”我本人对这句话那是万分赞同的。为了对付我那挑剔的味觉,我会不惜一切代价去品尝美食。不信?看看我的“光荣事迹”,准会让你大为咋舌。有一次,姑姑从外头买回一大堆五花八门的零食,有糖果、饼干……看得我是垂涎欲滴,我二话没说,以迅雷不及掩耳之势拿了一个冰激凌,津津有味地吃起来。夏日的炎热使我很快就把一个冰激凌“消灭”了。我又拿了蛋糕和饮料,以百米冲刺的速度“飞”到电视机前,一边品尝香甜可口的蛋糕,一边专心致志地观看电视节目,嘻!这种感觉就一个字——爽!不到一会儿,我把蛋糕吃完了,把饮料喝了个底朝…     

“新鲜”的惩罚

一次自习课,我要求学生安静地写作业,谁也不许随便说话,违反者要受到惩罚。教室里安静极了。可过了一会儿,一个功课不错,但纪律有点儿散漫的小枫说话了。我严肃地问:“谁?”周围学生都看他,他不好意思地站了起来。我说:“该罚吧?”他无可奈何地点点头。我想,利用这个机会轻松一下吧!于是,就上节课学生讨论的“八路军形象”的话题,我郑重其事地说:“罚你表演一个英勇的八路军怎么样?”全班学生都愣住了,继而都兴奋地欢呼起来。小枫也笑着问我:“可以化装吗?”我点了点头。于是,他戴上帽子,把一根皮带往腰上一扎,走到讲台旁边。他先是很认真地…