关于财务管理专业建设的若干设想

财务管理是企业管理的核心。市场经济越发展,财务管理愈重要。为此,教育部1998年颁布的《普通高等学校本科专业介绍》将财务管理从会计学专业中分离出来,单独设立专业。文章结合山西财经大学财务管理专业建设的实践,就财务管理专业的培养目标、财务管理专业的专业课程体系、财务管理专业的教学方法和师资队伍建设等进行了有益的探索。     

高职院校财务管理课程教学方法探讨

高职院校《财务管理》教学目标区别于一般的研究性高校,主要是培养具备各种财务管理知识的技能型人才。基于此,分析高职院校财务管理课的培养目标、目前高职院校财务管理课程教学的现状、高职院校学生的特点,进而对财务管理课程教学方法进行研究与探索,并提出改进的建议与方法。     

中职《财务管理》课程教学方法探讨

《财务管理》是一门实用型课程,其许多理念和方法都贯穿于人们的生活当中,强化学生的财务管理岗位技能,提升综合素质,让学生具备更广大的发展空间,是十分重要的课题。本文阐述了经过多年的教学实践摸索出的分层教学法、真实场景再现法、案例教学法、问题探究法等一套教学方法。     

对财务管理教学方法的探讨

财务管理是有关资金的筹集、投放和使用的管理工作,是企业管理的核心,更关注企业资产未来的收益状况.在教学实践中探讨行之有效的方法,对掌握财务知识显得尤为重要.     

关于高职教育财务管理专业建设的设想

随着市场经济的发展和资本市场的完善,财务管理在现代企业管理中变得越来越重要。高等职业教育财务管理专业的建设问题,应该从业务培养目标的界定和课程体系的设置等方面出发,强调立足地方、以人为本,充分体现高职特色。     

数据挖掘课程教学方法探讨

国内外各大高校院所都非常重视数据仓库与数据挖掘课程的开设,尤其是在大数据环境下,数据挖掘的重要性更加凸显。本文详细分析了数据挖掘课程产生的背景,确立数据挖掘课程在计算机及相关专业的定位,梳理数据挖掘课程的理论方法与内容体系,强调注重理论与实际应用项目的结合,对指导数据挖掘课程的教学改革与创新具有重要的指导和借鉴意义。     

高职旅游课程的教学方法探讨

高职旅游课程体系有其自身的特点,在探讨其特点的基础上,按照课程内容将旅游课程体系分为知识介绍类、知识运用类和技能培训类三种类型,并针对不同的课程类型提出了相应的教学方法,以追求更佳的教学效果。     

非财会专业财务管理课程教学改革探讨

由于受财会专业财务管理教学的影响,非财会专业财务管理课程忽视了不同专业的差异,导致教学效果欠佳。针对目前非财会专业财务管理教学中存在的问题,可以从明确教学目标、处理好各课程间的衔接问题、根据专业特点有针对性地组织教学内容、采用灵活多样的教学方法等方面进行改革,实行差异化教学,以提高教学质量。     

财务管理教学方法的完善和创新

财务管理是大学经济管理类专业的主要专业课程之一,对理论性、实践性和操作性要求都很高。笔者多年从事财务管理的教学工作,现就本门课程教学方法的完善和创新提出一些设想:强化动手能力与实践能力的培养;满足学生综合能力的培养;调整和更新教学内容;尝试多元化的教学方法。     

财务管理教学方法的完善和创新

财务管理是大学经济管理类专业的主要专业课程之一,对理论性、实践性和操作性要求都很高.笔者多年从事财务管理的教学工作,现就本门课程教学方法的完善和创新提出一些设想:强化动手能力与实践能力的培养;满足学生综合能力的培养;调整和更新教学内容;尝试多元化的教学方法.     

财务管理本科专业建设的核心问题

从专业方向、课程设置和教学方法三个核心问题入手,讨论了财务管理专业的建设问题,提出了注重实践能力培养的学科建设思路。     

财务管理课程教学改革探索

财务管理课程是财务管理专业的核心课程,在财务管理授课过程中存在着灌输式教学法贯穿授课始终、案例教学法使用不当、重理论轻实践等问题。文章对此进行探讨,提出解决方法,以期提高财务管理课程教学效果,将学生培养成为应用型财务管理人才。     

关于《管理学》课程案例教学原则和方法的探讨

《管理学》课程在管理类专业的教学计划之中往往属于“基础必修”课程性质, 因此,《管理学》课程实施案例教学应该有其特别的地方。本文着重就《管理学》课程实施案例教学的原则和方法进行了探讨。     

河北北方学院财务管理专业课程体系建设探索与实践

河北北方学院财务管理专业课程体系建设采用了以专业能力培养为核心构建课程体系的指导思想。依据这种思想和方法,财务管理毕业生应具备的专业能力包括企业管理能力、会计能力、财务管理能力3个方面,其中,每个方面又明确为具体的专项能力。专业课程的设置紧紧围绕这些专业能力的培养进行,构建由理论课、实验课、教学实习和毕业实习多层次的专业课程体系。这样的课程体系建设思想使课程设置的目的性、针对性更强,使课程建设能够更好地为人才培养服务。     

财务管理与管理会计教学改革探讨

管理会计与财务管理是会计专业两门主要的必修课程,但课程内容重叠交叉部分较多,既浪费宝贵教学资源,且影响学生学习积极性。针对高职会计专业开设的管理会计与财务管理课程教学内容及衔接中存在的问题,结合教学改革实践,提出优化这两门课程教学内容的一些建议,以及对重叠内容的解决办法,以期为优化该类专业课程教学提供参考。     

财务管理专业校外实践教学基地运行模式研究

文章在论述了几种国外成功的实践教学基地运行模式的基础上,认为我国财务管理专业校外实践教学基地运行模式存在挂牌参观、放羊式管理和教师实践能力弱等问题,提出了与企业深度合作、多方共建和校办企业的校外实践教学基地运行模式。     

财务管理专业实验教学内容设计及质量控制

基于对本科财务管理专业培养目标的理解,构建了一个由技能性基础实验、课程单项实验、财务决策仿真模拟拓展实验和ERP沙盘对抗综合实验组成的多层次、阶梯式推进的财务管理专业实验教学内容体系,并从健全实验文档、规范实验过程、强化实验结果考核、提高实验教师技能与素质等方面,对如何加强实验教学质量控制进行了探讨。     

财务管理课程中的理论基础教学设计

财务管理课程涉及到多个理论基础,在教学中能否让学生充分理解这些理论基础,对学生学好财务管理课程内容具有很大影响。本文针对财务管理中的风险价值、资本成本、股票价值等重要知识点,以问题为起点、以逻辑推演为模式,精心设计了它们的理论基础教学方案。     

学习通下财务管理课混合研讨教学改革

通过对传统财务管理课教学与基于学习通平台的混合研讨教学进行比较分析,提出学习通下财务管理课程应当探索组建线上学习小组、创设主题讨论、线下课堂面授的混合研讨教学改革,这对顺应信息化时代需求,增强学生学习主动性、积极性与创造性具有指导意义。     

项目教学法在财务管理课程中的应用探讨

目前高校财务管理课程的教学方式仍采用传统的重知识轻能力的授课方式,忽视学生自学能力和创新能力的培养,使学生走上社会后不能适应岗位要求。财务管理课程教学改革势在必行,文章对引入项目教学法进行了探讨,并通过实例详细阐述了项目教学法在财务管理课程中的具体应用。