科学人才观探析

马克思主义人才思想是科学人才观的理论基础。树立科学的人才观必须树立人才资源是第一资源、人才是主要生产力、人人都可以成才、以人为本等基本观点，建立选拔、培训、使用和流动人才的机制。     

科学人才观刍议

科学人才观的确立,是我们党和国家对多年来人才实践的经验总结和概括．是对人才认识的进一步深化和质的飞跃。强调人才资源是第一资源,体现了我党对未来社会发展的战略把握：强调“四不唯”,体现了我党选才观念的与时俱进;强调以人为本,充分展现了我党的人才精神理念。     

科学人才观探析

党的十七大报告在新时期提出了全面建设小康社会的新要求,把牵动全局的人才工作作为推进党的建设的新的伟大工程,进一步明确了当前在科学人才观指导下的人才强国战略的重要性和现实指导意义,并对科学人才观的核心内容和实现途径进行了高屋建瓴的诠释。研究并认真贯彻科学人才观,不仅是适应人才全球化的客观需要,而且是加强党的执政能力的现实要求,这对于强国富民、民族复兴、最终全面实现小康社会具有十分重要的意义。     

科学人才观的辩证思考

科学人才观的确立，是我们党和国家对多年来人才实践的经验总结和概括，是对人才认识的进一步深化和质的飞跃，坚持了马克思主义认识论和实践的观点。其强调“四不唯”，坚持了马克思主义的发展观；强调选才的全面性，坚持了马克思主义的两点论和重点论；强调人才资源是第一资源，坚持了马克思主义普遍联系和系统论的观点。     

科学人才观与高校人才的培养

以科学人才观为切入点,对当前世界为争夺全球高科技制高点,我国高等教育正在经历着一次超常规、跨越式发展的历史机遇期的分析,结合我国正在实施的科教兴国和人才强国战略,对高等教育所产生的历史性变化,以及对当前高等教育人才培养所存在的问题及面临的机遇和挑战,提出了高校人才培养的思路与措施.     

论邓小平的人才观

邓小平的人才观包含尊重人才、培养人才、重视英才及使用人才四个层次的内涵，我们党在新世纪之初继承与发扬邓小平的人才观具有伟大而深远的历史意义。     

卢瑟福的科学人才观

:世界著名科学家卢瑟福的科学人才观 :面向世界选人才 ;严格要求用人才 ;自由探究育人才 ;勇于创新出人才     

论科学人才观

人才资源的开发和竞争已日益成为经济发展和社会进步最重要的动力。欠发达地区要加快发展,实现现代化,必须在根本上转变观念,改进方法,树立和落实科学人才观,坚持以人为本,实施人才战略,走人才强区的路子;必须不断优化人才政策环境,贯彻“盘活、培养、引进、调节”八字方针,扩大人才总量,加大人才资本投入,加速人才资源能力建设,完善人才市场服务体系,尽快将经济欠发达地区的人口劣势转化为人才资源优势,推进欠发达地区经济社会全面、协调、可持续发展。     

浅谈邓小平的人才观

邓小平同志的人才思想是邓小平理论的一个重要组成部分。历史唯物主义是其坚实的理论基础。人才观的提出是一个历史的过程。它指导我党如何选拔、使用、培养人才。对我党的建设及社会主义改革开放事业有重要指导意义     

不拘一格降人才——论科学的人才观

在实施人才强国的战略中，要树立人才资源是第一资源的人才观念，树立适应新形势新任务要求的科学人才观，树立人人都可以成才的观念，解放思想、实事求是、与时俱进，共同创造人才辈出、人尽其才的生动局面。     

科学人才观及其实践着重点

树立科学人才观是全国人才工作会议的一个亮点, 准确理解和把握科学人才观对我们进一步作好人才工作有着非常重要的现实意义。惠州市的人才工作应坚决破除旧观念, 树立科学人才观; 以改革创新为动力, 营造良好的人才环境; 加大三支人才队伍的培养, 推进各类人才队伍建设。     

科学人才观和高校人才的培养

一、人才观上的误区 从隋朝开始我国就采用科举考试的方式选拔人才。自此，知识分子便把读书作为搏取功名的手段。万般皆下品，唯有读书高；学而优则仕；劳心者治人，劳力者治于人；书中自有黄金屋、颜如玉和千钟粟。这些几乎被历代知识分子奉为圭臬。我国的高等教育也承袭了传统的科举制度的一些特征，一直“充当着政治制度的杠杆、社会竞争的起搏器，垂直流动的社会通行证、     

刍议人才观

人人都是人才,人人都可以成才。人尽其才,才尽其用,用其所长是用人的最高准则。     

刍议人才观

人人都是人才,人人都可以成才.人尽其才,才尽其用,用其所长是用人的最高准则.     

全面建设小康社会下人才观的科学转变

人才支撑发展,发展孕育人才,人才是社会发展最重要的战略资源。在全面建设小康社会的总目标下,必须全新界定人才标准,以人为本,突出大人才观、大就业观、大开发观、大投资观和大环境观的科学人才观,从人才资源向人才资本转变,为实施人才强国战略提供坚强的人才保证和智力支持。     

科学发展观视野中的科学人才观

将科学的人才观纳入科学的发展观视野中,我们看到科学的人才观充满了以人为本的人文关怀。以科学 的发展观指导人才能力建设和开展人才工作是科学发展观对科学人才观的最高关照与要求。     

对树立科学人才观的思考

国家兴盛，人才为本。人才是智慧和知识的象征，是立国之本，强国之基，是创业之本，兴业之源，它与国家的兴亡，民族的兴盛息息相关。纵观几千年人类发展的历史，可以看到一个共同的社会现象，这就是“人才聚，事业举；人才散，家国亡”。当今世界，人才资源已成为最重要的战略资源，人才竞争已成为最具有影响力的竞争，     

科学人才观与高校管理改革

知识经济时代,人才已成为经济和社会发展的第一资源.人才观念也发生重大改变.高校只有大力进行管理创新,摒弃陈旧管理理念、管理模式,提高管理水平,改革管理制度,才能真正实现提高办学质量和办学效益、培养大批优秀创新人才的现实目标.     

构建和谐社会与树立科学的人才观

以胡锦涛为总书记的党中央关于“社会主义和谐社会”的概念指出：我们所要建设的社会主叉和谐社会,应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。2003年12月19-20日召开的全国人才工作会议提出了树立科学的人才观。本文试就构建和谐社会和科学人才现两者的关系和怎样把构建和谐社会与科学人才观的相结合的方面作以探讨。