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（一）你知道“pen”的来历吗？提起钢笔，同学们都知道它的英文名称为“pen”。其实，这个英语单词是由拉丁文penna演变而成的，但penna的词义却是“羽毛”，那么“羽毛”怎么能用作“钢笔”写字呢？在中世纪我们国家的蔡伦发明了纸之后，人们便开始用鹅、乌鸦、雁的尾巴或翅膀上的羽毛制笔，把笔尖削得尖尖的，并开出一条槽，以便使墨水顺着槽流到纸上，起到书写的作用，所以这种书写的工具被称为pen。英国早在１７８０年就开始制造钢笔，但在此后的４０年中它并不流行。第一代自来水笔是美国１９世纪８０年代首创的。（二）麻烦别人“Ex…     

pen的来历

英文名词pen(钢笔)是由拉丁文penna演变而成的,而penna的词义却是“羽毛”,那么“羽毛”怎么能用作笔写字呢?     

汉语词素的来源

汉语词素是汉语词的构造成素。探讨词素来源,就是要用历史语言学方法探求词素所从来的途径和方法。由于词素依赖于词而存在,其意义的发展变化,也往往与造词行为发生时词素的特殊来源有关,所以词素意义之所从来,也就属于“词素来源”这一课题范围之内。 汉语词素主要来源于五个方面: 一、来源于单音词或合成词 这是汉语词素最基本,最主要,最常见的来源。它取语言中现成的词,直接用于造词材料。如“笔”是单音词,意指写字画画的工具。以“笔”做词素造词,如“笔帽,笔迹、眉笔”等。又如“豆腐”是双音复合词,指一种用大豆做原料制成的食品,做词素造词如“豆腐脑、豆腐皮、臭豆腐”等。 词变为词素,意义不发生变化。因为在造词时,人们往往以能与新的对象特征相联想的语言材料当做造词材料,如要形象地表明“挺直”这一意义,人们联想到“笔”的造型,也就用它做素,造“笔直,笔挺”。正因为此,不同民族用同了事物相联想的特征也就可能不同。如英语中的peu-stone是古代的一种成羽毛状或锯齿状群体的动物。但无论是“笔”还是“pen”,它之所以能启发人们联想,根本的原因是它们所指代的事物,所以它们是以词之完整意义成为新词的内部形式的直接成分的。如果认为“笔直”中的词素义与词“笔”的意义不同,是     

怎样复习现代汉语语法(一)

一、实词和虚词的主要区别是什么? 实词和虚词在语汇意义上的区别是:实词有实在意义,虚词一般没有实在意义。如实词“笔”的实在意义是“用来书写或绘画的工具”,有钢笔、毛笔、圆珠笔等,而虚     

新课程高中历史文本教科书整合探索——以人教版为例

“文本”一词源于拉丁文的texere,本意是波动、联结、交织、编织。法国哲学家利科尔的解释是：文本是“任何由书写所固定下来的任何话语”。“整合”在英语（integration）中主要含义是综合、融合、集成、成为整体、一体化等。国外学者对其进行研究,认为整合“是指由系统的整体性及其系统核心的统摄、凝聚作用而导致的使若干相关部分或因素合成为一个新的统一整体的建构、     

积极提倡汉字“词式”书写

按照汉字的“词式”书写方式书写现代汉语,有利于把自己在说话的时候潜在的词意识有意识地提升到书写的过程中来,把自己说话时存在着的一种不自觉的使用词的能力,变成书写语言过程中的一种自觉的运用词的行为,有利于培养对现代汉语这一交际工具把握的能力,相应地也必然能够提高人们使用现代汉语的素质。     

给儿童教育更多的自由

一、自由及其价值“自由”在英语中有两个词,一个是liberty,一个是freedom。前者起源于拉丁文,有三种基本含义:一是指作为一种社会身份的“自由”、“自主”,是一种不依赖于他人的“独立者”所拥有的“资格”,这种     

未来的“文房三宝”

在书法艺术中,笔、墨、纸和砚并称为“文房四宝”。现在,除了砚台没有在人们的书写工作中扮演重要角色以外,笔、墨水和纸都是必不可少的。可是在未来,人人都用上了功能强大的电脑,还会有人使用它们吗?当然会,因为未来的笔、墨水和纸不再是单纯的书写工具,聪明的人类赋予它们更多、更奇妙的功能。让我们先睹为快吧!     

初中汉字书写教学的现状与对策

一、初中生汉字书写的现状 （一）书写工具不理想 古人说：“工欲善其事，必先利其器”，笔者观察所在学校的学生，他们的书写工具大多为水性笔和圆珠笔。例如。七年级（1）班50多位同学，找不出5支钢笔，其他班的情况也大抵如此。钢笔、水性笔、圆珠笔这三种笔中最好练字的是钢笔，水性笔和圆珠笔练字时不好把握，练出来的效果很差。初中生...     

“经济学”、“政治经济学”名词来源

我国“经济学”这个名词,是从外文翻译来的。在我国的古籍中也有“经济”这个词,但含义与现在所说的“经济’一词完全不同。例如,《宋史》王安石传称王安石“以文章节行高一世,而尤以道德、经济为己任”。这里所说的‘经济”是“经世济民”、“治国平天下’的意思,实际上是指现在所说的“政治”。明朝冯琦编有《经济类编》一书,包括的內容很广,举凡一切政治、法律、经济等社会问题都包括在內。我们现在所常用的“经济学”这个名词,是在清朝末年通过日文转译来的。“经济”、“经济学”这个词,英文为Economy、法文为Economie、德文为Oekonomie,拼法都十分接近。因为它们都来源于拉丁文的Oeconomia,而拉丁文中的这个词则又出自希腊文Oikonomos。希腊文的这个词,是由oikos(家庭、家务)和nomos(规律、规则)这兩个字组成的。过去人们常常认为,“经济学”这个名词     

论“师范人格”的形成与培养

论“师范人格”的形成与培养杨诚德曹丞杨连瑞一、关于“师范人格”问题的提出（一）人格的涵义“人格”一词来源于拉丁文Ｒｅｒｓｏｎａ，意指“面具”，是指戏剧中演员所带的特殊面具，它表现了戏剧中人物的角色和身份。把面具指意为“人格”，实际上说明了既具有表现于...     

谈小学生写毛笔字

从写字的工具说起据说,索马利的小学生,现在读的一种传统课本,是用木片制的,课本上的可兰经文是用树枝蘸着木灰和树胶制成的墨汁写的。这种木片“纸”和树枝“笔”,可说是索马利人留下来的书写工具的历史陈迹。但在某种特殊情况下,例如为了保特宗教的传统习惯,他们到今天还在继续使用它。我们当然不能设想,现在索马利人通用的纸笔就是木片和树枝。纸和笔是人类进行书写劳动的工具,就好象其他工具—样,它在人们的劳动实践中,总是随着人类的物质生产和文化活动的发展,不断地在演变着,新的代替了旧的,精巧的代替了粗陋的,从而与人们进一步改进工作、提高效率的要求相适应。就拿笔来说吧,我们的祖先,曾经以刀为笔,以骨针为笔,以竹为笔,以禽羽兽毛为笔……。演化至今,则出现了以金属做笔尖的钢笔了。这种钢笔     

课程论的发展与国外当前的课程改革趋势

“课程”一词来源于拉丁文Curriculum,原意是指“跑的道”、“生命的竞赛”和“职业的道路”。罗马人既把它理解为“跑马道”又把它看作“竞赛的场地”。后来,Curriculum一词在教育史上出现了各种不同的理解。美国课程论者古德拉得(JohnI·Goodlad)在他的《变化着的学校课程计划》中认为,课程是指一些受过预先训练或在职培训作好准备的教师在学校里教给学生的各种学科。泰勒(Ralph w·Tylyr)认为,任     

“?”的来源

“?”来源于拉丁文中的question一词,意即质问、疑问、问题。在问号出现之前,每当要表示询问的意思时,人们就在句子末端加上question,为了书写的简便起见,后来就取其开头的“q”和末尾的“o”,缩写成“qo”两个字母。不久又有人把“q”写在上面,“o”写在下面,后来又草写成“?”。今天,它已成为了世界通用的标点符号。“?”的来源$湖北武穴市武师附小@张驰 $湖北武穴市武师附小@沈燕     

“语法感”培养的三个层面和三种意识

词源学上有两个很有意思的故事说明了同一个道理：掌握语法的人也就是具有魔力之人。17世纪,当时的知识分子主要使用拉丁文。他们用拉丁文来书写、对话,进而增加他们对社会、经济和政治的控制力。为了把“词语连在一 起”，他们使用了“语法”（grammar）这一神奇的概念。语法开始和有权有势的人联系在一起。随着时间的流逝，“grammar”这个词里的第一个“r”字母逐渐变成了“1”（“r”经常这样转变），     

道德科学反思

时代在前进,科学在发展。伴随着这个伟大变革时代的到来,作为研究道德现象及其发展规律的道德科学,应面对现实,在反思中求发展以迎接新技术革命的挑战。 1 “反思”一词出于拉丁文,意为“返回”,通常是指精神的自我活动和内省的方法。在不同的哲学体系中,反思的涵义是不同的。洛克认为,反思是心灵以自己活动作为对象而反观自照,是人们的思维活动和心理活动。黑格尔则     

智慧课堂教学新形态：纸笔数字书写技术教学应用

纸笔数字书写是指对手持工具进行自然书写产生的轨迹或图形等视觉符号进行数字化处理的过程,具有保留传统纸笔书写行为、采集完整书写数据、实现远程共享书写空间等优势。纸笔数字书写技术是对传统纸笔书写的信息技术赋能,它与传统课堂教学的融合能为当前信息化教学“屏幕过度依赖”带来的健康和教学问题提供新的解决方案,因而也可能成为一种新型的智慧课堂教学形态。为了证实纸笔数字书写技术的教学应用潜力,以“腾讯企鹅智笔课堂”为例开展的实证调查表明:学生使用点阵笔的整体满意度较高,女生满意度水平普遍高于男生;技术自我效能感、互动学习活动、技术使用态度和感知有用性是影响学生使用点阵笔满意度的主要因素,其中技术自我效能感和互动学习活动的影响程度最大;技术接受模型中的感知易用性对学生使用点阵笔的满意度影响并不显著,因此还需要在教学实践中不断摸索以纸笔数字书写技术为支持的最佳教学策略。     

利用AUTHORWARE制作英语动态句型转换课件

教师在入门英语教学中,都会遇到这样的句子：“This is a pen．”,它同汉语“这是一支钢笔”句子的语序完全相同,无论在口头表达和书写造句上,学生对这类肯定句型都比较容易掌握。     

论“诉诸权威”的论证

“权威”是一个外来词。现代汉语中它的含义是:使人信从的力量或威望;在某种范围里最有地位的人和事物。①英语中的“权威(Authority)”源于拉丁文auctoritas(权力、影响)。它不仅包括汉语中的那两个意义,而且还有特别值得指出的另外两个含义:①可被用来支持一个观点或行为的人或事物;②一个权威性陈述的作者,或博得人们尊敬的人;也指如此一位作者的作品。由于汉语的“权威”一词没有明确反映外语中对应语词的认识论方面的意义,而只是反映了它的社会学或政治学方面的意义。因此,涉及权威的论证模式没有引起人们的注意和研究。     

"汗青"与"杀青"的由来

一提起“汗青”一词,人们就会想起宋朝大臣、文学家文天祥所作的《过零丁洋》:“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”这被世人传诵的佳句中出现了“汗青”二字。这里的“汗青”是指史册的意思。其实,“汗青”一词的本意是指古代在竹简上书写文字。采来的青竹是不易往上写字的,必须用火把青竹板烧得冒出水分后,才容易把字写上去,而且可以防蛀。“杀青”一词源于先秦时代。那时,书大都用竹简(称“简”)、木简(称“牍”)制成。先在简和牍上刻字,接着在它们的一边打孔,然后用丝绳或牛皮带编联起来,形成了形状像“册”字的书。又因为竹竿的表面有…