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杜娟 《中国科教创新导刊》2010,(27):38-38
在中职学校中,语文学科因其具有通用性、基础性、人文性、工具性等特点,在培养中职生的综合素质方面具有得天独厚的优势。中职语文教学要结合中职生的特点,传授实用、有效的语文知识和技能,充分发挥语文教学的服务功能。 相似文献
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职业教育的教育质量和办学效益,直接关系到我国21世纪劳动者和专门人才的素质以及社会主义现代化进程。学校是全面推进素质教育、深化教育教学改革的主体。中等职业学校必需坚持以育人为中心、以提高学生素质为原则、以培养学生综合职业能力为本位的指导思想。本文对中等职业教育专业课教学的现状进行了分析与思考,从六个方面探究了中等职业教育专业课教学的误区,并提出了相应的对策。 相似文献
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在中职语文教学实践中,人们越来越清晰地认识到作文有效教学的意义,而在课堂内外的实际操作中,仍然存在不少无序无效的作文教学现象,也就是作文教学中的误区。为此,根据中职学生作文写作现状,思考总结中职常见的作文教学典型误区,并就应对策略进行探索与实践,以作重点阐述。 相似文献
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针对中职语文教学现状,分析原因并提出改革策略,认为应从两方面优化中职语文教学,提升学生职业能力。 相似文献
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当前的中职语文教学存在许多不足之处,制约着语文教学的发展,影响着学生将来的职业竞争力。如何改革中职语文教学,文中谈了多方面的见解。 相似文献
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吴健庭 《中国基础教育研究》2010,6(2):145-148
值此母校30年华诞,理当表达学子情怀,在此聊表80届同窗无比喜悦,敝人工文科杂学,今有幸为母校普通教员,诚汇集个人语文些许教学体验,从新编教材、差异教学、学生素质、课堂教学等方面浅谈实用策略,不受任何成规约束而成文,期待同仁指教。 相似文献
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高职院校语文教学的现状不容乐观,师生对语文教学的价值认识和目标定位存在着误区.探索适应新时期职业教育特点的语文教改之路,更新观念是首位,突出职业特色是关键,完善考核体制是保证. 相似文献
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姜秀芝 《中华活页文选(教师版)》2022,(8):39-41
近年来,随着社会与科技的不断发展,学生获得知识与信息的渠道也越来越多,新课改下,照本宣科、枯燥乏味的教学方法已经无法满足现代小学生的学习需求,相比较而言,轻松愉快、生动活泼的课堂教学活动氛围更容易被广大小学生喜欢和接受,因此情境式教学模式应运而生,在一定程度上激发了小学生学习的兴趣。但在实际操作中,部分教师在情境教学上仍然存在着许多误区,本文主要通过对当前情境式教学的基本内涵、优劣势及教学误区进行全面分析,提出相应的策略,激发学生学习的积极性,让学习从“要我学”变成“我要学”,营造良好的课堂学习氛围,助力小学语文教学工作再上新台阶。 相似文献
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随着小学语文教学实践的丰富和语文教学理论研究的发展,教学改革不断深入,但是由于缺乏经验和方法,我们经常会遇到这样的情况,时间和精力花费很多,老师辛苦,学生疲于应对各种形式的锻炼,收效甚微,长此以往,必将影响学生学习语文的兴趣。因此,改变这种现状迫在眉睫。 相似文献
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李国乾 《试题与研究:高中理科综合》2021,(10)
新课改的深入进行,如何提升中职语文教学的有效性受到了老师和家长的日益重视。每个学科都在强调以学生为主体开展教学活动,有效提升学生的素质和学科核心素养,促进中职学生的能力得到全面发展。而要实现这些目标,提升中职语文的教学有效性势在必行。本文从中职语文教学的实践出发,对如何提升中职语文教学的有效性进行了有效探究。 相似文献
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信息技术在教育领域中的普及应用,提高了学生综合搜集信息、处理信息以及使用信息的能力。本文通过简要分析信息技术在中职语文教学中应用的必要性及其出现的问题,重点阐述了信息技术在中职语文教学中的创新应用策略。 相似文献
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中职语文有效教学的提升是一项漫长而又艰巨的工程,需要我们把如何提升中职语文有效教学放在教学的首要位置上来。 相似文献
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赵福生 《佳木斯教育学院学报》2013,(9)
中等职业学校语文口语教学在课程设置、教师口语水平和学生生源质量方面存在一定的弊端。本人根据教学实际,提出中职语文口语教学的方法和策略:增强教学工作者和学生的口语意识。发挥语文课堂教学主阵地作用;开展口语交际综合实践活动;紧扣学生专业特点以具体情境展现学生口语风采;开设口语交际课程,形成系统的口语教学体系,以此提高学生语文口语交际能力,为社会输送具有较强综合能力的高素质人才。 相似文献