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本文对如何使阅读课堂活起来进行了几个方面的研究与实践。采用的具体方法是：相互提问，细化课文：多角度复述．再现课文；编演对话或短剧，激活课文；创设情境，拓展课文；设置议题，深化课文：用活词汇，超越课文；口头作文，用活课文。通过这些实用操作性强的方法．不仅提高了阅读效果．而且学生的口语及思想水平也得到了极大的提高．开拓了视野，活化了阅读课堂。 相似文献
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教学目标：1．理解课文内容，从更赢善于观察和分析事物中受到启发。2．通过理解更赢说的一段话，继续进行分析自然段的训练。体会怎样把一段话写清楚。3．学习生字词，理解词语意思，懂得“惊弓之鸟”这一成语的意思。4．练习复述课文。教学直点：理解更赢的话，并联系全文体会他的分析为什么是正确的。教学过程：一、初读课文，整体把握1．轻声读课文。要求：遇到不会读的字查字典，能通顺地读课文。2默读课文。要求：联系上下文初步理解“能手”、“本事’”、“孤单失群”、“大吃一惊”等词语。讨论：这篇课文主要写谁用箭射大雁？（更… 相似文献
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时间：2007年4月21日
地点：湖北监利长江高级中学
师：今天我们学习《神奇的极光》，学习这篇课文，主要解决一个问题：学会筛选文中的信息。这节课我们分两步走．第一步：选读课文，感受极光；第二步：品读课文．筛选信息。（投影） 相似文献
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《我家还缺啥》教学设计福州市鼓楼区教师进修学校陈相如一、初读课文，整体感知１．自读课文，要求读准字音，读通句子，读顺全文，然后想一想：这篇课文写了一件什么事。２．画出文中不理解的词语和句子。３．质疑问难。４．思考课后的３道思考题。二、细读课文，深入理... 相似文献
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教学要求：1．除进行常规性词句训练外，了解重庆解放前夕，在渣滓洞中的革命者巧妙地与反动派斗争的真实情况，体会革命者以苦为乐的革命乐观精神和斗争到底的决心。2．进一步训练学生阅读的速度。教学过程：第一课时一、导入新课。1．谈话导入，板书课题。2过渡：革命者在狱中怎样联欢？二、初读课文，了解联欢的过程。1．要求：带着问题用较快的速度阅读课文，读后填写狱中联欢的过程。2．根据学生了解的联欢过程，引导学生给课文分段．说说分段理由．口头归纳出段落大意，从而整体感知课文的主要内容。三、再读课文，了解狱中生活的“苦… 相似文献
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《繁星》教案（第二课时）天津市和平区中心小学刘中华教学目的：１．读懂课文，理解作者在不同时间、不同地点，观看星空的不同感受。２．通过理解不同的感受来体会课文表达的思想感情，并知道这种思想感情是步步加深的。３．指导学生有感情地朗读部分课文。教学重点：精... 相似文献
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一、注重课前预习激发兴趣
古人云：“凡事预则立．不预则废。”在学习一篇新课文之前．教师必须要求学生认真预习。预习要求一般围绕以下内容要求学生：1．给课文标上序号；2．用工具书解决自己在阅读中遇到的陌生字词．消除阅读障碍：3．初读课文，用圈点批注的方法朗读课文．在阅读过程中写上自己的感受和体验、见解等；4．提出自己不理解的问题，并打上问号； 相似文献
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摘要：古人云：“凡事预则立，不预则废．”这告诉我们：不论做什么事，事先有准备，就能得到成功，不然就会失败．我们的语文学习也如此，预习是学习新课文的基础，学生只有充分地预习课文，才能更好地学好一篇新的课文，从而更好地掌握更多的知识．本文从激发预习兴趣、关注预习指导、关注预习反馈三方面阐述了如何培养中年级语文预习的习惯． 相似文献