做合格的班主任需用“心”

教师是太阳底下最神圣、最崇高的职业。崇高的职业要求每一位教师特别是班主任不仅具有良好的自身修养，还要具备更高的教师素质要求。班级管理需要班主任更新教育观念，转变教育思想，班主任要想驾驭班级工作，仅凭对工作的热情，远远不能解决我们面临的问题。班级就像一个大家庭，又像一个小社会。所以，要当好班主任，必须做个有心人，还得用心去做。     

教育的理想与理想的教育

教育是神圣而崇高的。教育是育人的事业。教育的伟大使命是让人们从无知走向睿智,从幼稚走向成熟。教育的最高境界是形成自我教育的人格。教育需要激情,需要全身心的投人与无私的奉献。教育需要诗意,需要洋溢着浪     

神奇的“爱”——成功班主任的秘诀

教师所从事的是一项高尚而神圣的职业,做一个成功的班主任秘诀只有一个字"爱"。理解是教育的灵魂,师爱是开启心灵的钥匙;启迪是教育的智慧,期待是对学生最大的关爱。班主任对学困生的转化需要关爱、耐心、热情、启迪,教师的爱是神奇而有魅力的。     

高职院校班主任基本素质探讨

“教育的伟大使命是让人们从无知走向睿智,从幼稚走向成熟。”教育是神圣而崇高的。高职教育是一种特殊类型的高等教育,即是高等教育的特殊组成部分,又是职业技术教育的高层次。主要培养适应生产、建设、管理、服务第一线的德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型专门人才。为国家培养和输送现代化建设合格人才是高职院校的根本任务,更是高职院校班主任的神圣使命。要引导学生树立正确的人生观和世界观,建立牢固的职业观念,掌握职业专门知识和技能,任务艰巨而伟大,这就对高职院校班主任的素质提出了更高的要求。那么,高职院校班主任…     

教育的理想与理想的教育——为新世纪教育而作

教育是神圣而崇高的，教育是育人的事业，教育的使命让人从无知走向睿智，从幼稚走向成熟，教育的最高境界是逐步形成自我教育的人格。教育需要激情，需要全身心投入与无私奉献；教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀；教育需要机智，需要把握每一个转瞬即逝的机遇；教育需要活力，需要以年轻的心跳昂奋地工作；教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求与持久探索；激情、诗意、机智、活力、恒心的源头活水是崇高理想。理想也是神圣而崇高的，理想是行为的动力，理想是人与动物的界限，理想使人成为世间万物之灵，理想是伟大与平庸的分野，理想…     

做一名充满激情的教师

正朱永新在《做一个理想的教师》中写道,理想的教师首先"应该是一个胸怀理想,充满激情和诗意的教师"。细数成功的教师,首先是一名充满激情的教师。激情,是教师尊崇高尚师爱的出发点。教育是崇高而神圣的事业,需要教师饱含激情,以对事业的执着追     

教育的理想与理想的教育

教育是神圣而崇高的。教育是育人的事业。教育的伟大使命是让人们从无知走向睿智，从幼稚走向成熟。教育的最高境界是形成自我教育的人格。教育需要激情，需要全身心的投入与无私的奉献。教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀。教育需要机智，需要把握每一个转瞬即逝的机遇。教育需要活力，需要以年轻的心跳昂奋地工作。教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求与探索。激情、诗意、机智、活力、恒心的源头活水是理想。理想是神圣而崇高的。理想是行为的动力。理想是人与动物的界限，理想使人成为万物之灵。理想是伟大与平庸的分野，理想使人与…     

高职院校班主任基本素质探讨

“教育的伟大使命是让人们从无知走向睿智，从幼稚走向成熟。”教育是神圣而崇高的。高职教育是一种特殊类型的高等教育，即是高等教育的特殊组成部分，又是职业技术教育的高层次。主要培养适应生产、建设、管理、服务第一线的德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型专门人才。为国家培养和输送现代化建设合格人才是高职院校的根本任务，更是高职院校班主任的神圣使命。要引导学生树立正确的人生观和世界观，建立牢固的职业观念，掌握职业专门知识和技能，任务艰巨而伟大，这就对高职院校班主任的素质提出了更高的要求。那么，高职院校班主任应具备那些基本素质呢?下面就这个问题谈几点看法。     

用爱心、耐心和细心营造美好和谐的班级氛围

一、爱心是班主任开展班级管理工作的基本出发点从爱心出发是班主任对学生进行教育的基础.老师爱学生是必要的,也是必须的.一位教师只有怀着对教育事业的热爱,对教育对象——学生的崇高而神圣的爱,才有可能全身心投入到工作中,创造出优异的成绩.     

校长的使命与感受

校长要影响学饺．教育是神圣而崇高的 教育的伟大使命是让人们从无知走向睿智，从幼稚走向成熟：校长应是学校教育的灵魂。     

用“心”陪孩子成长——浅谈如何做好班主任

＂教师是阳光下最崇高的职业,是燃烧自己、照亮别人的蜡烛。＂如此崇高的美称,生动而又形象地明确了教师一生的职责。我是一名教师,热衷于人民的教育事业,如何做一位好教师,尤其是班主任是我一直实践探索的问题。我觉得要当好班主任,需要有爱心、耐心、童心和宽容心。下面是我在教学实践中的一些体会：     

像教育家一样工作和生活

教育家是个崇高而神圣的称号,素有内敛和谦慎特质的中国教育同仁,多不敢以教育家自居。本期,我们要向大家推介这样一位教师,一位教龄和班龄一样长的老师,一位在班主任岗位上"玩"着自得其乐的老师,一位被许多年轻班主任称为"神父"的老师——郑立平。虽只是一线教师、平凡的教师,一直在教育教学第一线辛勤耕耘着,但他对教育同样怀着梦想与追求,努力"像教育家一样工作和生活"。让我们一同来聆听——     

像教育家一样工作和生活

教育家是个崇高而神圣的称号,素有内敛和谦慎特质的中国教育同仁,多不敢以教育家自居。本期,我们要向大家推介这样一位教师,一位教龄和班龄一样长的老师,一位在班主任岗位上"玩"着自得其乐的老师,一位被许多年轻班主任称为"神父"的老师——郑立平。虽只是一线教师、平凡的教师,一直在教育教学第一线辛勤耕耘着,但他对教育同样怀着梦想与追求,努力"像教育家一样工作和生活"。让我们一同来聆听——     

因为爱，我追求……

在普通人眼里,班主任是一种职业,普通而平凡;而在优秀班主任的心中,班主任是一种责任,崇高而神圣。做一名优秀班主任是我毕生孜孜以求的目标。我心目中的好班主任应该是这样的人——     

做无品之官 行有品之道

<正>人民教师,是一个神圣的职业,需要具备无私奉献精神。要时时刻刻把自己置身于一种做"无品"之官,行"有品"之道的境界,才能摒弃功利,勇于承担,提升自我,陶冶性情,培养出优秀的学生。教师肩负教书育人双重使命,其所涵盖的内涵非常丰富,所承担的责任也是重大而神圣的。不能简单把它看作是谋生的手段,更是一种崇高的追求,一种责任,一种使命。做"无品"之官,行"有品"之道,就是教师履行责任、承担义务、完成使命     

谈班主任的四个角色行为

有过班级管理经验的教师都知道,与普通教师不同的是,班主任老师做好工作需要具备良好的自身角色行为。这些角色行为主要有下列四个:一、母之爱。母亲对子女的爱是世界上最无私、最崇高、最伟大的爱。而班主任既要管家长想管但管不了的事,又要管家长管了但管不好的事,因此,他(她)对学生的爱是母爱在学校的延伸,它无私、崇高、伟大。热爱学生是教师的天职。没有爱,便没有教育。爱生之心是班主任对学生实施教育的前题,是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解,可以使学生感到温暖,可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会,我认为:…     

俯首甘为孺子牛

我叫边淑文 ,是泰安市实验学校的一名普通教师。我是属牛的 ,“俯首甘为孺子牛”是我所信奉的人生信条。教师是神圣而崇高的职业 ,而神圣崇高的职业需要有孺子牛的精神。也许是性格决定的 ,也许是属相决定的 ,也许是我已经把崇高的职业道德化作自己的一种自觉行动。十几年来 ,我兢兢业业 ,任劳任怨 ,全身心地投入到教育、教学和科研之中 ,我尤其注意尊重和爱护每一个学生 ,我已转化后进生上百名 ,培养了一批学有专长、全面发展的合格人才 ,取得了比较丰硕的成果。一切为了学生 ,任劳任怨 ,尽职尽责 ,做学生生活和学习的引路人教师的工作特点…     

春风化雨——教育的宽恕与神圣

教师教育既有崇高的神圣色彩,也包含凡人的喜怒哀乐。面对不同的学生,教师的情绪千变万化。但神圣的职业又使教师不能过于情绪化,特别是面对"学困生",因此,教师作为学生人生一段路途的指引者,他的教育更应该是春风化雨,体现教育的宽恕与神圣。     

用真爱努力做智慧型的班主任

班主任是实施班级管理的组织者与领导者,是代表着社会规范对受教育者施以教育的核心,是实现学校教育目标的重要环节.班级管理是一项艰巨而复杂的工作,是一门科学,也是一门艺术. 一、班主任工作需要"认真"与"智慧" 教育需要认真更需要智慧."认真"是做班主任的先决条件,"智慧"是做好班主任工作的必备条件.认真的班主任是巧的,智慧的班主任是好的.智慧的教师,他的教育是开放的、新颖的,他的学生也是活泼的、敏捷的.随着教育实践的积累,我越来越深刻地感受到,认真能使工作的做得精细,智慧让自己的工作做得精巧.     

最是书香能致远——记哈尔滨市南马路小学校长赵翠娟

教育是神圣而崇高的。教育的伟大使命是让人们从无知走向睿智,从幼稚走向成熟。校长应是学校教育的灵魂。赵翠娟是哈尔滨市南马路小学校长,东三省唯一入选教育部“更新教育观念报告团”成员,享受国务院政府特殊津贴。她曾先后荣获全国劳动模范、宋庆龄樟树奖、全国教育系统劳动模范、全国教育系统巾帼建功标兵,省劳动模范、优秀专家,市首届市长特别奖、一级功勋教师等荣誉。校长的风格气质,一言一行,都在影响着学校,影响着师生员工。