“圆柱的表面积”说课设计

教材分析：说课内容：小学数学课本第十二册第二单元第一课时圆柱的表面积。这部分内容是学生初次接触圆柱这个几何形体,要求学生认识并掌握圆柱的特征,进而在理解的基础上掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法。教材是在学生掌握长方形面积、圆的面积计算方法的基础上安...     

创造性计算圆柱的表面积

活动内容:计算圆柱体的表面积。活动准备:学生准备圆柱形纸桶一个,剪刀一把,８Ｋ白纸一张,胶带。教师准备磁性黑板一块,两个等面积的磁性等分图片,及以圆周长为长的一个长方形纸片。活动过程:（一）活动导入:我们在计算圆柱的表面积时经常出现错误,今天我们一起来探究圆柱表面积的巧妙计算方法。板书课题:圆柱的表面积。（二）主动探索１圆柱的表面积。磁性黑板上出示圆柱的表面展开图。师:圆可以转化为长方形,能不能象推导圆的面积公式一样,将上下两个底面的圆形分成相等的份数,再和侧面展开的长方形合在一起拼成一个完整的图形呢？试试看…     

圆柱表面积的简便计算

在计算圆柱的表面积时,一般是先分别求出的侧面积和底面积,再用侧面积加上两个底面的面积,就求出了圆柱的表面积。这样计算会因为π取3.14而造成麻烦,那有简便的算法吗？下面这张算法你可以去试试。     

“圆柱的表面积”第一课时教学设计

教学内容:苏教版第十二册教材第3～4页圆柱的认识及圆柱的侧面积计算。教学目标:1.认知目标:在解决实际生活问题的过程中,获得并掌握求圆柱侧面积的方法,能运用知识解决问题。     

“圆柱的表面积”第一课时教学设计

教学内容:六年制小学数学课本第十二册第15页到17页。圆柱表面积求法及例1、例2。 教学目标;1.使学生理解和掌握求圆柱的侧面积、表面积的计算方法,并能具体应用。     

“圆柱和圆锥”练习设计

1．用图1中的两个圆和一个长方形铁皮，正好可以做成一个油桶，求油桶的容积。（单位：分米）     

“圆柱的表面积”活动教学设计与评析

教学目标理解求圆柱表面积的计算方法，并能熟练地计算；体会数学应用的广泛性，激发学生学习数学的兴趣；培养学生的观察思维能力，以及主动参与协作的精神。　　学具准备学生人手一个圆柱模型。　　教学过程　　一、操作活动　　同学们，上一节我们认识了圆柱，这节课我们先通过操作，看哪一个小组的同学最先发现计算圆柱表面积的方法。　　教师投影或板书：圆柱的侧面积加上两个底面的面积就是圆柱的表面积。学生按下面四步活动：　　1.把自己制作的圆柱模型展开，观察圆柱的表面包括哪几个部分。　　2.独立量出计算自制圆柱的表面积所需…     

“圆柱的表面积”教学问答

1.“圆柱的表面积”的教学要求是什么?答:通过教学,要求学生形成圆柱的概念,认识圆柱的形体特征,掌握圆柱的侧面积和表面积的计算方法,并能运用所学知识,联系实际,灵活地进行有关表面积的计算,以进一步培养学生的空间观念和分析问题、解决问题的能力。2.教学“圆柱”的概念时,要注意什么问题?怎样组织教学?答:由于教材在引出圆柱的概念时,采用了由观察物体从感性认识形成概念代替直接定义概念的方法,因此,在教学圆柱的概念时,要注意让学生列举实物,引入概念;凭借直观,通过观察、分析、     

“圆柱和圆锥”单元练习设计

“圆柱和圆锥”单元练习设计榆中县文成小学蒋应琴一、基础知识练习（一）识记。１．看图（１）填空。２．下面各图中，哪些是圆柱体？哪些是圆锥体？哪些不是？为什么？３．将下面的公式补充完整。４．填表。（二）填空题。１．一个圆柱形油桶，底面直径是６分米，高１２...     

“圆柱表面积＇试一试＇习题”设计策略

小学数学十二册第一单元圆柱的表面积第6页试一试的习题设计很有特色．彰显了新教材习题的编写特点。教材展示的习题对学生来说很实际．很有挑战性．这个习题与课堂教学实际问题联系紧密．仔细推敲,我有以下几点看法．和同行们共同商讨：     

长方体表面积练习课设计

在学生掌握了计算长方体和正方体表面积的一般方法的基础上,教师要精心设计练习题,诱导学生发挥想象,增强空间观念,培养思维的灵活性和创造性。一、复习巩固基础知识。每个学生拿出自带的火柴盒进行观察,     

“长方体的表面积计算”练习课教学片段及评析

“九义”六年制小学数学第十册“长方体的表面积计算”练习课中的一道习题,老师是这样开掘学生的智力潜能,放飞学生思维火花的。师:(出示如下敞口的长方体纸盒)请同学们先观察下面的纸盒,再讨论怎样计算它的表面积。(学生观察、议论。)生1:先算出长方体纸盒的表面积,再减去一个     

浅谈“圆柱的表面积”的教学

在几何初步知识教学中,为了发展学生的空间想象能力和逻辑思维能力,教师除了在形体特征认识的教学中要十分注重直观外,还要在求积计算教学中,注意“数”与“形”的紧密联系。引导学生根据图形     

圆柱的表面积

教学内容:六年级下册第13、14页. 教学过程: 一、激趣导入 明确目标 展现"给废旧茶叶罐贴彩纸"制成的美丽笔筒,问:"你们知道老师的这个笔筒是怎么制成的吗?"(课件简单演示"变废为宝"的过程) 今天我们就来研究包装茶叶罐成笔筒的过程中蕴含的数学问题.板书课题. [设计意图]课始通过展示"给废旧茶叶罐贴彩纸"制成的美丽的圆柱形笔筒,教育学生学会变废为宝,激发学生学习的热情.     

聚焦圆柱表面积

一、分清所求的表面积是哪部分的面积例1,一台压路机的滚筒的横截面直径是1米,它的长是2米。这台压路机转动一周能压路多少平方米?我是这样解的。压路机滚筒是圆柱形的,"它的长是2米"实际上指圆柱的高是2米。压路机滚筒在路面上滚动,相当于把它的侧面展开后平铺在路面上。所以求压路机转动一周压路的面积,就是求滚筒的侧面积。算式为:3.14×1×2=6.28(平方米)。这台压路机转动一周能压路6.28平方米。     

“多边形面积的计算”练习设计

义务教育六年制小学数学课本第九册第三单元“多边形面积的计算”,与原有教材相比编排上作了较大的变动,其中最突出的一点是加强练习.原有教材只安排了五个“练习”和一个“复习”,共43道题,而新教材每节后都增添了“做一做”,并将“复习”改为“整理和复习”,习题总数达77题之多,且具有坡度小、层次多、密度大、形式活等特点.为了发展学生的空间观念,巩固深化所学新知,提高思维能力和解决简单的实际问题的能力,现设计如下不同阶段、多层次的练习题,供教师和学生选用.     

浅析圆柱练习课设计

圆柱是人教版数学六年级下册教学重点之一,也是小升初考试难点内容之一。加强圆柱练习课设计的教学研究,对于提高复习质量具有积极意义。认为应当从三个方面开展练习设计:因人制宜,设计分层练习;小组合作,设计探究练习;分类讨论,设计开放练习。     

表面积计算中的“相对论”

这是一节六年级“长方体和正方体表面积”的总复习课。上课伊始,教师先让学生回忆长方体的表面积计算公式。     

《圆柱的表面积》教学设计思考

《圆柱的表面积》是青岛版六年级下册第二单元信息窗2的内容。作为学生学习指导教师,我在组织学生学习本节课时,预先根据学生的数学实际学习水平和学习兴趣、结合小学数学教材教学内容力求为学生设计一堂兼具趣味与高质量的《圆柱的表面积》教学活动,旨在引导小学生在数学课堂学习中收获数学学习愉悦感并锻炼其数学学习能力。下文将针对《圆柱的表面积》该堂教学实践活动,浅谈本人对"数学教学设计理念""数学教学指导过程"以及"课堂教学反思"这三部分的心得体验及其教学感悟。