论我国服刑人员未成年子女的教育现状及解决对策

随着教育的改革,一些过去我们不曾注意的教育问题日益突出,比如:服刑人员子女的教育问题.通过调查看出:因为不能接受正常的家庭、学校和社会教育,一些服刑人员未成年子女很难健康成长,有的甚至走上犯罪的道路.本文从家庭、学校、社会三个方面入手分析服刑人员未成年子女的教育现状及原因,从而提出解决的对策,以求在一定程度上改变服刑人员未成年子女的教育现状,为其营造一个良好的教育环境.     

帮扶服刑人员未成年子女的社会主义理念原则

在社会主义初级阶段,受趋利等因素的影响,人性恶找到了发作的温床,表现为社会犯罪现象凸显。国家依法惩处罪犯,一方面,维护了社会的秩序和稳定,但另一方面,他们的未成年子女（以下简称“特定子女”）也在法律惩处中遭到连带和殃及,从而又影响了社会的和谐稳定。从思想政治教育的视角,社会稳定的高度、关注民生的良心,探讨了对“特定子女”帮扶的社会主义理念原则：在经济理念上的民生原则,在思想理念上的疏导原则,在教育理念上的保障原则,在发展理念上的法制原则。     

青岛市服刑人员未成年子女教育现状调查及对策研究

当前,服刑人员未成年子女的教育已是不容忽视的社会问题,对青岛市服刑人员未成年子女现状的调查显示：监护丧失或缺失、贫困失学、被歧视等现象,已经影响到服刑人员未成年子女的健康成长,同时影响到服刑人员的改造效果。从家庭、学校、社会等多方面入手,为服刑人员未成年子女营造一个健康的成长环境,才能促进他们身心健康发展。     

小组工作应用于未成年服刑人员矫治中的实践研究

针对未成年服刑人员的小组工作,是立足青少年司法保护,针对罪错青少年的违法性质、身心特点、动机需求以及特定性,充分挖掘和利用有效社会资源,对违法青少年进行心理沟通、疏导、感化、挽救,使其对违法行为悔过自新、回归社会、走向阳光的实践探索。这一探索需要小组工作者不断创新总结。     

海南省未成年服刑人员情绪智力调查研究

采用情绪智力量表对海南省53名未成年服刑人员进行测评,结果显示:未成年服刑人员情绪智力处于中等偏下,且低于同龄中学生情绪智力;从人口统计学分析得出,未成年服刑人员母亲受教育程度、从小生活对象、生活环境及本人受教育程度对情绪智力影响较大,具体表现为小时候与母亲一起生活、母亲受教育程度高、生活环境好、自身受教育程度高的未成年服刑人员情绪智力高。针对研究结果分析,从监狱、家庭和个体3个角度提出未成年服刑人员情绪智力提高策略。     

离婚诉讼中未成年子女诉讼地位研究

近年来,诉讼离婚逐渐成为夫妻双方解除婚姻关系的一种重要方式。虽然我国提倡离婚自由,但是父母离婚利益与未成年子女正当利益并不完全吻合,父母基于离婚自身利益的博弈,往往会在客观上造成未成年子女权益侵害。本文首先分析我国目前未成年子女在离婚诉讼中权益保护存在的弊端,其次论述确立未成年子女诉讼地位的意义,最后对如何确立未成年子女的诉讼地位提出薄见,以期能更好地保护未成年人这一弱势群体的合法权益。     

未成年子女财产权的民法保护研究

通过对各国和地区民法领域有关未成年子女财产权保护的规定的比较研究,结合我国当前的立法现状提出相关建议,以促使我国构建更趋完善的未成年子女财产权的民法保护体系。     

未成年服刑人员人际信任与心理控制源、防御机制的关系研究

目的:探讨未成年服刑人员的人际信任与心理控制源、防御机制的关系。方法:采用抽样调查法对某市监狱内部共80名未成年服刑人员进行人际信任量表调查、心理控制源量表调查及防御机制问卷,后对其关系进行比较研究。结果:未成年人服刑人员人际信任与年龄、学历均无明显性差异,服刑人员与心理控制源及不成熟防御机制呈正相关,而与成熟型防御呈负相关。     

论教育世界的异化与救赎

教育异化问题是现代教育反思的奠基性问题。教育的异化可以理解为社会铸就方面的异化与人的精神的自我异化两个方面。社会铸就方面的异化表现为官僚化、技术化和群体化。教育世界异化的精神实质在于人的精神的自我异化即人的生命与人的生命价值的异化。教育异化的精神根源乃机械论教育哲学。超越教育世界的异化必须超越机械论教育哲学。     

论宪法中父母对未成年子女的教育权利

在宪法上,父母教育权利属于一项未列举的基本权利。父母教育权利兼具利他性与利己性。父母首先应充分保障未成年人的利益,随着未成年人的不断成长,父母也应当尊重未成年人意愿。同时,父母在教育子女的过程中可以实现其自身利益。父母教育权利主要包括家庭教育开展自由、教育场所选择自由与学校事务参与自由。在家庭教育开展自由中,人格和价值观教育蕴含的父母利益通常多于知识和技能传授,公权力对前者的干预应当格外慎重。随着未成年人年龄和智慧的增长,对父母的教育场所选择自由与学校事务参与自由保护强度逐步减弱,其所蕴含的父母利益亦不断递减,公共利益不断提升。在未成年人教育中,国家既可以行使对父母教育权利的监督权,也可以亲自行使教育权力,二者均应在尊重父母教育权利的前提下行使。     

流浪儿童救助保护中科学化、人性化与法制化的统一

流浪儿童救助保护工作是我国救助管理工作的重要组成部分，但是《救助管理办法》不仅可操作性不强，而且缺乏对流浪儿童救助管理的特殊规定。这就要求我们在现有法律的框架下，科学分析流浪儿童的各方面情况，大胆探索，勇于创新，全面开创流浪儿童救助保护工作的新局面，做到流浪儿童救助保护科学化、人性化和法制化的统一。     

《黑暗的心》中的生态危机及其东方式救赎

英国小说家康拉德的代表作《黑暗的心》不仅是一部经典后殖民小说,更是一部生态文学的典范之作。通过对马洛刚果之行的所见所闻的叙述,康拉德指出欧洲殖民者受利润驱使,疯狂地开发和破坏非洲的殖民行为是引发当地自然生态、社会生态与精神生态危机的根源,同时还暗示只有借用东方生态智慧,敬畏自然、关爱同类和克制欲望,才能为化解西方殖民危机找到救赎的途径。     

小型家族企业管理模式的变革

家族企业的管理模式及其变革问题是当前的一大热点问题。本文探讨小型家族企业在壮大过程中普遍面临的问题——管理模式的改革问题。文章从管理模式的结构要素入手,首先,描述了小型家族企业管理模式的现状及存在问题,之后,进一步深入分析其管理模式存在的问题,最后提出管理模式变革的措施。     

投资国特征对FDI流量的影响--基于对华FDI数据的引力模型研究

投资国的基本特征对外商直接投资流量产生影响，本以外商对华直接投资历史数据为基础，运用空间引力模型检验了投资国对华FDI流量与其本国特征的关系。分析结果显示，投资国与中国的地理距离、投资国经济规模、两国经济发展水平的差距、投资国华裔人口和投资国是否属于区域一体化成员国等因素对投资国对华FDI流量的影响很大；经济规模越大、与我国地理上邻近且经济发展水平差距较大以及具有一定种族联系的投资国对华直接投资规模越大。     

美国"在家教育"的合宪性及其法律规制

在家教育在美国经历了发展、消失及重新发挥作用的阶段。美国法院就现代在家教育的合宪性作出了一系列的判例,主张在家教育权源自于美国《宪法》。各州教育法一方面承认在家教育的合法性,另一方面予以合理规制,在制度与实践上推动了美国在家教育的发展。     

《救国时报》对全面抗战爆发前陶行知抗日救亡活动的报道与宣传

1935年一二九运动后,陶行知积极投身于上海地区的抗日救亡活动,并受全国各界救国联合会委托,远赴欧美从事抗日救亡的宣传、组织工作.中共在巴黎出版发行的<救国时报>对此进行了积极的宣传、报道.<救国时报>关于陶行知抗日救亡活动及其主张的宣传,体现了双方在民族救亡运动上的高度共识.     

Home and Parental Influences on the Achievement of Lower Primary School Children in Singapore

This study investigated the effects of home environment and parental involvement in the achievement of pupils in the lower primary classes in nine schools found in four zones in Singapore. In total, 3,759 pupils and their parents participated in the study. The study was designed to answer four main questions relating to the effects of the home environment (SES, time engaged in television viewing, reading, school work and ethnicity of parents) and parental involvement in the children's school work and in other school matters. The findings indicated that significant differences in achievement were found for all combinations of SES categories and between most ethnic groups. A higher percentage of high-achieving pupils spent more time on television viewing, reading and school work. Parents of high-achieving children were more anxious about maximising every opportunity for their children including those not directly related to school work.