社会主义普法教育系统初探

社会主义普法教育的基本要素,基本层次和基本定律是什么?这是我们从理论上认识和掌握普法教育客观规律性所必须回答的问题。本文拟用系统论的方法,对此作初步探讨,以求教于方家。一、普法教育的基本要素社会主义普法教育的直接目的,在于使社会主义法律通过普法工作转化为全体公民的社会主义法律意识。以普法工作为中介的社会主义法律与公民法律意识之间的对立统一运动,     

发展社会主义市场经济必须加强普法教育

本文认为提高全民的法律素质和法律水平,就必须加强普法教育工作,基于这种认识,文章试图从理论和实践两方面阐述发展社会主义市场经济,必须加强普法教育工作的重要性,紧迫性和现实性.     

中国社会主义法治系统复杂性初探

本力求用系统科学方法论探讨中国社会主义法治系统的复杂性问题，把中国社会主义法治系统区分为法治行为系统、法治规范系统、法治观念系统和法治系统环境等四个子系统，法治系统环境又区分为经济、政治、思想道德化、历史传统和国际系统五个子系统，详细分析每个子系统的复杂性，从而阐述中国整个社会主义法治系统的复杂性问题。     

普法教育与法治

提高全民的法律意识，是实现法治的重要条件。如果人们的法律意识淡薄，再好的法律和制度也会因为得不到遵守和执行而不起作用甚至形同虚设。因此，开展普法教育是一项重要的基础性的措施。 一 　　党和国家一直十分重视普法教育的问题。早在 80年代初，邓小平同志就指出，要讲法制，真正使人人懂得法律，使越来越多的人不仅不犯法，而且能积极维护法律。 1982年我国《宪法》以根本大法的形式规定：“国家通过普及理想教育、道德教育、文化教育、纪律和法制教育，通过在城乡不同范围的群众中制定和执行各种守则、公约，加强社会主义精神文明…     

浅谈农民工普法教育

农民工普法教育既是依法保护农民工的需要,也是构建和谐社会的需要。农民工普法教育应该达到什么目标,又该怎样去切实展开具体工作?本文将简要谈谈进行该实际工作宜采用的一些有效措施。     

谈对中学生的普法教育

近年来,中学生违法犯罪案件逐渐增多,且呈现出违法犯罪低龄化、手段成人化等特点。这种现象,不仅严重影响了社会秩序的稳定,且严重损害了青少年的身心健康。针对当前中学生中存在着法制观念淡薄,不懂得什么是法,不知道法在国家建设中发挥什么作用等问题,为使他们能成长为有理想、有道德、知法、守法的有用之材,对中学生进行有效的普法教育具有十分重要的意义。     

谈青年学生的普法教育

1 .利用多种形式教育学生重视法律知识 ,学好法律知识 ,运用法律知识青少年正处于世界观、人生观的形成与发展时期 ,这一时期是人生的“危险时期” ,学校应充分重视并认真对待这一“危险时期” ,及时给予教育 ,除了教材里面的内容以外 ,还应尽可能多地采取多种形式的课堂课外教育 ,激发学生学习法律知识的兴趣。例如请服刑的犯人给大家作报告 ,给学生播放“预防未成年人犯罪”电视讲座 ,并让每一位学生写出观后感。通过大量生动有效的教育让青年学生明白 ,现代社会是一个法制社会 ,青少年只有学习法律知识 ,接受法制教育 ,树立法制观念 ,才…     

社会主义政治文明初探

社会主义政治文明是社会主义政治进步的整体状态,体现为社会主义的政治文化、政治制度、政治行为和政治关系。社会主义政治文明以民主、自由、法治、人权、效能、稳定、廉洁、公正等基本政治价值为内核。本文从社会主义政治文明概念的提出、基本涵义和主要内容、根本特点、建设社会主义政治文明的意义和途径方面做了简要的论述。     

社会主义市场经济初探

本文认为市场经济是建立在社会化大生产基础之上、通过市场机制来配置资源的商品经济,市场经济和商品经济既相区别又相联系。文章从理论、实践和认识发展的角度论述了社会主义有计划商品经济改为社会主义市场经济的原因;阐明了社会主义市场经济和资本主义市场经济的关系。     

社会主义政治文明初探

社会主义社会是物质文明、精神文明、政治文明协调发展的社会 ,马克思主义政治文明观经历了长期的发展过程 ,社会主义政治文明是中国特色社会主义进一步发展的必然要求 ,社会主义政治文明建设必须实现党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一 ,同时又要吸收和借鉴人类社会一切优秀的政治文明成果     

社会主义政治文明初探

社会主义政治文明是社会主义政治进步的整体状态,体现为社会主义的政治文化、政治制度、政治行为和政治关系.社会主义政治文明以民主、自由、法治、人权、效能、稳定、廉洁、公正等基本政治价值为内核.本文从社会主义政治文明概念的提出、基本涵义和主要内容、根本特点、建设社会主义政治文明的意义和途径方面做了简要的论述.     

中小学普法教育课程建设刍议

最近,我们对上海市某校初中二年级(初二开设法律常识课)6个班级的267名学生进行了一次问卷调查,结果发现:学生在对"学校的法制教育课或有关活动是否对你培养法律素质有较大帮助"的题目作出回答时,选择"有帮助"的是161人,占总人数的60.3%;回答"帮助不大"的是106人,占总人数的39.7%.而学生在对"学校组织的法制教育活动形式你是否满意"的题目作出回答时,选择"单调、没劲"的是197人,占总人数的73.8%;回答"满意或较满意"的是70人,占总人数的26.2%.     

师范学校应重视普法教育浅议

随着改革开放的不断深入和与之出现的种种社会问题,使法制建设和法制教育日见其重要性。 邓小平同志曾经指出:“搞四个现代化一定要有两手,只有一手是不行的。所谓两手,即一手抓建设,一手抓法制。”的确,我国是一个有着几千年封建传统的国家,人们的法制观念淡薄,面对改革开放的新形势,再不加强法制建设和法制教育,树立应有的法制观念,改革开放就难以顺利进行,社会主义四化建设就不能稳步前进,违法犯罪的人数及现象必将上升难下。因此,作为学校,尤其是作为培养人类灵魂工程师——教师的师范学校,如何重视开展普法教育就成为当前学校教育工作中的一个重要的、新的课题。 师范学校进行法制教育,首先要校级领导统一认识,统一步伐,把普法教育工作提到重要的议事日程上来,同时率先在领导干部和共产党员中开展普法教育并进行测试检查,使领导干部和党员首先成为被教育者,然后在此基础上统一思想,明确方向,同心协力地     

中小学普法教育课程建设刍议

最近,我们对上海市某校初中二年级(初二开设法律常识课)6个班级的267名学生进行了一次问卷调查,结果发现:学生在对“学校的法制教育课或有关活动是否对你培养法律素质有较大帮助”的题目作出回答时,选择“有帮助”的是161人,占总人数的60.3%;回答“帮助不大”的是106人,占总人数的39.7%。而学生在对“学校组织的法制教育活动形式你是否满意”的题目作出回答时,选择“单调、没劲”的     

对农民工普法教育的思考

对农民工的普法教育不但是保护农民工合法权益的需要,也是构建社会主义和谐社会与实现人的全面发展的需要。对农民工普法教育的目标是增强农民工的法律意识,提高农民工的法律知识,尤其要普及和他们打工生活息息相关的法律知识。只有目标明确,组织得力,形式多样才能做好农民工的普法教育。     

论普法教育和权利启蒙

真正的法治是建立在对待法律的内在观点上的,我国今后的普法教育要着眼于使人们从对待法律的外在观点向内在观点转化,从宣传法律规则的内容向权利启蒙与倡导权利本位转变,权利启蒙是法治进一步发展的必然要求。     

浅谈当代农村普法教育问题

二十多年来的普法教育使广大人民群众的法律意识有了很大的提高,但当前农村普法教育在制度建设、思想认识、组织方法、教育形式、内容选择、师资队伍等方面仍然存在一系列问题,使得普法教育的效果大打折扣,很多农民群众的法律意识仍然十分淡薄,极易受到非法侵害或进行违法犯罪活动,严重影响了农村地区的社会稳定。今后农村的普法教育工作,应完善教育制度、拓展教育途径、丰富教育内容、充实师资队伍,不断提高农村普法教育的水平和效果,满足广大基层农民群众的需要,推动社会主义新农村建设,构建社会主义和谐社会。     

浅析普法教育的法治意义

普法教育是法治建设的一项重要的基础性工程 ,普法教育的终极目标是使受教育者养成守法的品质 ,有效的普法教育可以采取法学教育、法学研究、大众传播媒介和司法实践等途径。     

社会主义新农村法制建设初探

当前,农村法制建设距离依法治国的要求有很大差距,必须加强党的领导,提高农民法律素质,完善农村基层法律服务。