关于在高校开设灾害防御意识教育课程的几点思考

高校灾害防御意识教育是一个关乎生命的重要问题。本文基于我国高校开设灾害防御意识教育课程的现状,旨在探讨通过开设灾害防御意识教育的相关课程使学生正确地认识和对待各种灾害事件及其严重后果,更重要的是培养学生的自救观念,使他们掌握相关的应急自救知识与技能。     

关于高校开设灾害与防灾减灾课程的思考

高校灾害防御意识教育是一个关乎生命的重要问题。本文基于我国高校开设灾害防御意识教育课程的现状,旨在探讨通过开设灾害防御意识教育的相关课程,使学生正确地认识和对待各种灾害事件及其严重后果,更重要的是培养学生的自救观念,使他们掌握相关的应急自救知识与技能。近年来极端自然灾害频繁发生,我国迫切需要广泛开展灾害教育以促进防灾减灾工作更好地开展。高校灾害通识教育是实现向社会公众传播和普及防灾知识、持久有效地提升社会公众灾害意识和防灾减灾技能的重要环节。     

让脆弱的生命坚强起来——小学“避灾自救”训练的设计研究

“加强学校课程中灾害风险教育，提高学生避灾自救能力”是在国务院重视公共安全应急教育的大背景下，教育部提出的提高学校减灾能力的六大举措之一。本研究旨在心理活动课中设计一个适合小学阶段实施的“避灾自救”训练课程，希望籍此类课程的实施，帮助小学生增强面对灾难的心理承受能力和应对能力，获得必要的避灾自救技能。     

让脆弱的生命坚强起来——小学"避灾自救"训练的设计研究

"加强学校课程中灾害风险教育,提高学生避灾自救能力"是在国务院重视公共安全应急教育的大背景下,教育部提出的提高学校减灾能力的六大举措之一.本研究旨在心理活动课中设计一个适合小学阶段实施的"避灾自救"训练课程,希望籍此类课程的实施,帮助小学生增强面对灾难的心理承受能力和应对能力,获得必要的避灾自救技能.     

论构建灾害自救互助常识模拟实践平台的设想

文章针对当前安全教育问题,提出跨学科合作构建灾害自救互助常识零风险的模拟实践平台的设想,建立以学校安全教育为主与体育游戏为辅的跨学科合作运行机制,组建灾害自救互助常识版体育游戏的创编团队,创建体系化的灾害自救互助常识版体育游戏库,建立以灾害自救互助常识版体育游戏教学为手段的安全教育评价体系,以期为培养学生安全意识和冷静、机智、勇敢的心理品质,为实现学校安全教育目标作出贡献。     

深圳市青少年学生应急自救现状调查报告

对深圳市12岁至24岁青少年在校学生调查结果表明,青少年学生应急自救常识严重缺乏,应急自救现状令人担忧。建议加强青少年应急自救教育,提高青少年规避风险、防范侵害的自我保护能力。     

灾害逃生演练

近日,河南省温县各中小学校纷纷举办“防灾减灾,珍爱生命”主题安全演练活动,加强学生的自救意识和应急意识,增长他们的安全自护知识。图为温县城内小学的学生在参加灾害逃生演练。     

增强防灾意识，提高防范能力

据统计,全国每年约有1．6万名中小学生非正常死亡。地震、海啸、台风、洪水……一场场自然灾害,给人类带来了巨大灾难,造成生命和财产的巨大损失。此次在四川汶川地区发生的特大地震,再一次让我们感受到自然的威力,同时也为我们敲响了警钟——天灾不可避免,我们必须学会防范和自救。在全民尤其是中小学生中普及地震、洪水、火灾、台风、泥石流等灾害发生时的应急自救常识,     

海洋灾害一般应急程序中的法律问题探析

海洋灾害应急程序与普通行政程序相比,有其自身的特点。因此,必须根据海洋灾害的规律和特点,有针对性采取措施完善海洋灾害应急程序。这些措施主要包括：完善灾害应急相关的法律法规、制定应急预案、建设灾害预警系统、提高应急能力、监督应急权力的行使和落实应急救助制度等。     

知识天地

平时的防震应急准备工作;地震时的自救四大常识;地震避险自救自护常识;在地震时的应急防震;     

服务边疆

6月25日,山东聊城大学为即将赴新疆服务西部的73名大学生志愿者举办日常应急自救互救培训,通过学习徒手心肺复苏、止血、包扎技术来提高志愿者的应急救护能力。据悉,这些志愿者将在     

应急避险能力融入体育教学中的思考

重大自然灾害、人身伤害事故时有发生,给人民群众的生命和财产带来了巨大的威胁,在学生中开展应急避险能力教育显得尤为迫切,学校教育应培养学生应对社会性事件和应急避险的能力及安全意识。国外的安全防范与应急避险自救技能的培养,主要是通过学校体育课来实现的,为我国将应急避险能力教育融入体育教学提供参考。阐述了体育教学中学生应急避险能力培养的优势。     

基于思想政治视角的高校灾害宣传工作应急机制研究

高校作为人口密集地,万一发生突发性灾难事件,造成的人力、财力损失将不可估量,加强灾害应急宣传,至关重要。文章从高校处理突发性公共事件的宣传职能和广大师生生命、财产安全需求入手,分析目前高校灾害应急宣传存在的弊端,研究高校灾害宣传工作的应急机制,提出了适合高校实际的应急宣传方法。     

学会抵御自然灾害的招数

由于人类对自然环境的破坏,海啸、飓风、地震等自然灾害频频“光顾”。这些灾难看似离我们很远,实际上极有可能随时在我们身边发生。所以,我们除了要保护环境,爱护大自然,与大自然和谐相处,还要学会预防自然灾害和灾害自救的本领。这样,灾难来临时,我们才能自救自护,将危害程度降到最低。     

学会抵御自然灾害的招数

由于人类对自然环境的破坏,海啸、飓风、地震等自然灾害频频"光顾".这些灾难看似离我们很远,实际上极有可能随时在我们身边发生.所以,我们除了要保护环境,爱护大自然,与大自然和偕相处,还要学会预防自然灾害和灾害自救的本领.这样,灾难来临时,我们才能自救自护,将危害程度降到最低.     

生存训练 第7课 地震中怎样自救与互救

波比:地震,在自然灾害中属于破坏性极强的灾害。我们只有掌握了正确的避震逃生与自救的方法,才能在地震来临时冷静应对,进行正确的自救和互救。     

紧急状态下的教学持续问题——以宁夏“非典”期间的“空中课堂”教学为例

当“非典”尘埃落定，理性地看待这个问题，就会发现，其实灾害事件始终伴随着人类发展的每一天，如战争、自然灾害、瘟疫等等。从人类发展的历史看，灾害并不可怕，可怕的是灾害发生前后的防灾救灾措施不到位所导致的继发性灾害的产生和扩大，即“天灾人祸”。所以灾害发生前的预防、灾害发生时的自救意识和措施及灾后的救护措施等等，是使灾害造成的损失降到最低的有效手段。     

我国幼儿灾害认知特点及幼儿医灾害教育现状的调查与思考

近年来，在气候变化背景下我国巨灾频繁发生，给国家和人民造成了极为深重的影响。建立巨灾防范体系，提高全民的灾害意识已成当务之急。对于幼儿，认识灾害并了解灾害的逃生方法便成为刻不容缓的幼儿教育内容之一。然而，幼儿对灾害认知有何特点，他们对于灾害了解的程度如何，能否掌握基本的灾害自救方法？幼儿园是否开展过此类灾害教育，是如何开展的？     

灾害应急对林区经济发展的推动

林区灾害应急需要进行经济投入,而与此相对应的是需要获得对称的产出,这是基本的经济规律.所不同的是,灾害应急产出反映的形式与其它有形产品不同,林区灾害应急产品的出现可能以林区在一定时期内灾害的减少、生态环境的改善、林区生产效率的提高等各种方式体现.灾害应急对林区经济的发展有着重要的推动作用.     

应用现代技术开展“安全自救”教育

在我国,安全自救教育才刚刚起步,而现在在校的中小学生大都是独生子女,平时在家中受到家长的宠爱,生活能力较差,安全自救的意识和能力就更差,所以有必要在学生中加强“安全自救”的教育,并把“安全自救”列入素质教育的范畴。我国“安全自救”教育的主要目的在于不仅教会人们临危逃生,还应学会在灾害事故面前,根据不同情况力所能及地阻止灾害事故的蔓延发展,互相帮助,抢救伤员;除此之外,更重要