浅析如何对中专学生礼仪教育

今天,中专学校的学生大多都是90后的,90后的学生由于家长,教师对学生的高要求,时常超越了他们所能承受的范围,使学生每天生活在竞争、受敦促、受批评的环境中,久而久之在不易察觉的情况下,形成了程度不同的如焦虑,自卑,悲观等不良情绪导致他们在处理人际关系出现感情用事,情绪化极强,缺乏冷静的头脑.面对学生的这种现状,让学生健康生活发展,礼仪教育教学尤其重要.     

德育背景下中专学生礼仪教育策略

毋庸置疑,礼仪教育对于学生各方面素养的提升具有十分重要的意义,这关系着学生的未来发展。因此,礼仪教育也逐渐成为教育活动中教师面对的重要课题。本文将以中专阶段的教育为例,谈一谈应该怎样对学生进行文明礼仪教育。     

素质教育与中专美育课教学

美育作为全面实施素质教育的重要环节,越来越受到各级教育部门的重视.中专学校美育课的开设,正是中专学校全面实施素质教育的体现.中专学校作为培养中等专业人才的阵地,如何实施素质教育,培养能适应社会主义市场经济发展需要的全面发展的高素质技能型人才,已经成为当今中等职业教育面临的重要课题.     

提高礼仪课实效探析

礼仪是一门塑造良好个人形象为目的的课程,如何提高课程的实效性,笔者通过多年的教学实践总结了四点:唤起学生重视礼仪课的思想意识;采取以练为主的授课方式;运用DV摄像等多种现代化教学手段;改革传统考核方式.     

提高礼仪课实效探析

礼仪是一门塑造良好个人形象为目的的课程,如何提高课程的实效性,笔者通过多年的教学实践总结了四点:唤起学生重视礼仪课的思想意识;采取以练为主的授课方式;运用DV摄像等多种现代化教学手段;改革传统考核方式.     

中职礼仪课教学初探

本文根据中职礼仪课的教学特点,归纳了几点做法与体会：礼仪课与日常生活、学习相结合,仪态训练不是单纯的动作训练,在教学中灵活运用行动导向教学法,结合教师的亲身感受和社会案例讲课。以期为中职的礼仪教学提供有益的借鉴。     

礼仪课教学与创新

孔子说过：“博学于文，约之以礼”。作为当代大学生既要有广博的文化知识，又能用礼仪修养来约束自己。如何引导学生准确地掌握礼仪知识、用丰富的语言表达礼仪内容是一个值得探讨的问题。     

浅谈职业高校礼仪课教学

礼仪教育是培养学生优良品质的一个重要途径,是学生步入社会与人交往的一座桥梁,本文针对职业高校学生的特点,对礼仪教学中如何准确的理解掌握礼仪知识和用丰富的语言表达礼仪的内容的问题进行了探讨。     

礼仪课"过程考核"的尝试

礼仪课是实践性很强的课程，采用传统的试卷考核办法不利于教学目标的实现。只有采用过程性考核，才能客观、公正地考查学生的礼仪水平，促进学生礼仪能力的培养。     

中专生理课教学方法的应用与研究

在中专生理课教学中,教师要正确运用讲授法、启发式、问题式教学法,以及对比和总结法,并做到四个联系。     

重视开设交际礼仪课

一、学习交际礼仪的意义１提高民族素质的途径之一我国素有礼仪之邦之称,早在两千多年前的孔子曾经为推行“礼治”而奔波一生。他认为“不学礼,无以利”。荀子则指出“人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼则不宁”,把学礼的重要性与国计民生等联系在一起。我们敬爱的周总理不论是从事国务活动,还是平日为人处世,在讲究礼仪方面率先垂范,以身作则,被外国政治家们称为“做人的楷模”。在改革开放日益深化,人们社交活动日见频繁的今天,将健康有益的传统礼仪和礼节继承下来,并借鉴和吸收外国文明实用的礼仪和礼节,显得更为重要。然…     

德国礼仪课从敲门教起

德国最近进行了一项调查,结果显示,“礼貌有加、举止文明”已成为44岁以下的德国年轻父母对孩子最重要的期望,甚至已超过以前父母最看重的“恒心和毅力”、“勤俭持家”等品质。     

中专语文导课策略探析

本文从知识、情感、兴趣层面归纳分析了中专语文导课的策略,以期追求教学环节的完美.     

高校礼仪课德育功能简论

高等学校开设礼仪课程是加强大学生思想道德教育的重要途径，在着力培养大学生的服务意识、和谐精神、谦逊态度和严谨习惯的同时，还要注意把礼仪教育与人生观、价值观、职业观、纪律观的教育结合起来，充分展示其德育功能。     

浅谈高校开设礼仪课的重要性

今年6月中旬,《今日说法》一期关于辱师视频引发的事件,告诉人们,目前部分学生礼仪修养的严重缺失,而这种缺失可能会影响他们的人际交往、身心健康、学习及就业.因此高校作为培养高素质人才的重要场所,应该重视学生的礼仪教育,将礼仪课纳入各专业的必修或选修课的课程设置之中.     

浅谈如何提高中职礼仪课教学的实效性

礼仪教育对于培养中职生的职业能力具有重要作用,如何提高礼仪课的教学实效性是许多教师备感困惑的问题。本文结合笔者的教学实践经验,总结出提高中职礼仪课教学实效性的若干策略,供同行参考。     

浅谈礼仪课教学情境的创设

在职业学校礼仪课的教学中,创设一定的情境对于调动学生学习积极性,掌握礼仪知识,养成良好的行为习惯,提高个人素质,具有有效的作用。礼仪课教学可通过结合工学交替、利用校内设施资源、角色扮演、创设问题情境、创设媒体情境等途径和方法创设情境。在创设情境教学进行礼仪训练时,应注意几点:情境的创设应尽可能贴近工作实际、情境创设应与专业要求相结合。     

中专物理复习课的一种新尝试

大部分中专的学生都反映物理难学,上课能听懂,但课下一做题就不会。通过几年的教学研究考察,发现学生们只是了解物理内容的字面汉语意思,而没有深入挖掘物理知识的内涵,对物理内容理解得不透。由此看来,物理教师必须掌握好物理课的复习方法。     

礼仪文化与人格塑造

:2 1世纪的国际竞争是综合国力的竞争 ,国家的现代化 ,必须有公民的综合素质 ,尤其是完善的人格为基础。人格直接地受文化的影响 ,礼仪作为一种文化现象 ,能从四个方面来达到对人格的培养和塑造