在生物教学中发挥学生的主动性

转变学生的学习方式,培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度;课堂教学要唤醒学生的学习欲望,要学生主动参与,自主学习,师生互动,共同探讨;把课堂外延扩展到社会大舞台,改变以往单一的课堂内授课。     

试论如何在初中数学教学中发挥学生的主动性

数学教学的过程就是学生主动探索的过程,因此,在初中数学教学中,作为老师必须要注重激发学生兴趣、通过问题引导,以及开展合作探究等方法,发挥学生学习的主动性,让学生成为课堂的主人。     

生物复习课中激发学生主动性的几点措施

笔者根据教学实践，下面着重谈一谈生物复习课中激发学生主动性学习的几项措施。     

如何在小学数学教学中发挥学生主动性

新课程标准明确指出:在小学阶段,教师要充分发挥学生自主性学习的能力,鼓励学生主动学习,让学生在轻松、愉快的教学环境中积极主动地去探求知识的奥秘,这样学生的个性化思维得到了很好的体现。     

在中职德育课中如何发挥学生主动性

长期以来,在德育课中发挥学生主动性成了困扰我们完成教学任务、实现有效教学目标的一大难题。为此,笔者通过问卷调查,结合教学经验,制订了相应的对策,不仅改善了学生的课堂参与情况,而且提高了课堂教学效果。     

生物教学如何调动学生学习的主动性

本文从《花的结构》一节课,具体谈谈如何调动学生学习的主动性。老师在黑板上写着如下内容:花的结构1.观察目的:识别花的结构。2.观察方法:按照从内到外的顺序来认识。3.粘贴项目:花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊。首先,教师出示一盆盛开的菊花,提问道:“跟春天景色有关的诗句有哪些?”然后,再让学生观看动画:花儿凋落变成果实的过程,提出问题:“花有怎样的结构?”再出示一朵将要用来做鲜花粘贴图的花———康乃馨,又提问道:“此花一般送给谁?”进行感情教育———热爱母亲,热爱祖国;然后学生分组活动(4—6人/组)———制作花的粘贴图,并探究花的结…     

体育教学中对学生主动性的培养

为使学生养成自觉锻炼身体的习惯，学会健体，从实质上提高体育教学效益，文章从教育者的观念更新，提高学生体育认识，教学内容安排符合学生需要，注重激励，营造良好的体育氛围等方面探讨了培养学生的主动性。     

发挥学生主动性推进素质教育

当前,教育改革的一个热门话题是从应试教育向素质教育转轨的问题。不可否认,我们以往的应试教育中多多少少带有素质教育的影子,但更多的是片面追求升学率,以分数的高低来衡量学生的能力,老师的教学效果,因而压抑了学生的个性、能力的发展.如何摆脱应试教育的束缚,贯彻实施素质教育,关系到整个民族素质的提高,关系到整个国家今后的前途.实行“转轨”改革的精髓就是要能够让全体学生在学习中得到生动活泼的较为全面的发展,下面结合几     

试论如何在小学数学教学中发挥学生的学习主动性

所谓学生的学习主动性．是指主体参与认识（学习）活动的行为不是被强制的、勉强的、被动的,而是自觉的、积极的、主动的。如何在教学活动中发挥学生的学习主动性,结合新课程的指导思想和的日常教学工作,我从以下三点来谈谈自己的看法：     

生物教学中发挥学生的主体作用

新的课程理论认为,改变原有的单纯接受式的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式,自然成为教学改革的核心任务.要施行素质教育,向课堂要效率,归根结底要使学生自主学习,充分发挥学生的主体作用,成为课堂上的主人。     

让学生在英语教学中发挥学习主动性

素质教育要求转变观念,改进教学方法,使学生由"要我学"变为"我要学",为学生的继续学习打下坚实的基础。     

生物课堂教学中激发学生主动性的策略

课堂是学生学习的主渠道。如何引导学生积极主动地参与到课堂教学之中,使课堂焕发出生命力,是一个值得教师探讨的课题。下面谈谈笔者的一些探索与实践。     

语文教学中如何发挥学生的主动性

新课程强调:"教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。"新课程的核心理念是:"一切为了学生的发展。"这就要求我们改变传统的教学模式——你讲我听、你问我答、你抄我写,从而建立与形成能充分调动并发挥学生主动性的学习方式,变"灌、输、     

生物教学中发挥学生的主体作用

新的课程理论认为,改变原有的单纯接受式的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式,自然成为这场教学改革的核心任务·事实上,传统的教学模式压制了学生活泼好玩的天性,抑制了学生真正潜能的发挥,要转变这个问题,就要施行素质教育,向课堂要效率,归根结底要使学生自主学习,充分发挥学生的主体作     

在体育教学中培养学生的主动性、创造性

体育教学中，如何以学生为主体，培养学生主动性，创造性等综合素质和能力，是当前体育教学工作中亟需解决的问题，体育教学要树立“以人为本”的思想，营造和谐的学习气氛，让学生成为学习的主体，培养学生主动性，创造性学习的能力。     

提高初中体育教学中学生参与的主动性

在素质教育要求越来越高的今天,学生的全面发展已然成为学校教育的主要目标,这就要求学生在德、智、体、美、劳五个方面得到全面而有效的发展。然而现实的情况是,初中教育中对体育教学方面的投入较少、支持力度较低、学生参与的积极主动性也较低。本文主要分析上述现象存在的原因、带来的后果以及解决的办法,希望对解决初中体育教学中存在的问题有所帮助。     

浅析小学数学教学中如何发挥学生的主动性

小学是学生生涯的起点,是学生打基础培养学习兴趣的重要阶段,学生在小学时培养的学习习惯也影响着他们以后的学习成绩。如何发挥学生在学习数学中的主动性已经成为许多小学数学教师和家长们关注的热点问题。     

数学教学中学生学习主动性的培养

新课程的基本理念指出：“学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者与合作者．”突出说明了学生的主体地位,学生才是学习的主人,在学习过程中学生是自主的、能动的,且具有创造性的,而非被动的、呆板的受教育者．教师的教不能代替学生的学,作为教师应当把主动权交给学生．随着教学改革的不断深入,学生是课堂教学的主体已成为了人们的共识,教师必须千方百计地调动学生学习的兴趣,激发学生探求知识的欲望,