物件生成教学法在计算机教学中的应用

１９９３年，我被国家教委（世行贷款项目）派往日本学习计算机应用技术。在日本学习期间，我被日本的各种计算机教学流派所吸引，于是萌发了对传统的教学法进行改革的构思。回国后，接受了国家教委对回国留学生教育科研经费的援助，开始了对物件生成教学法的研究。 １．物件生成教学法 的教学创新表现 这里所讲的物件主要是指计算机应用课程里所牵涉的典型器件、设备、线路等具体的物件。物件生成教学法就是以典型物件的孕育、生成、完善、定型作引导而进行教学的一种方法。 下面以电子ＣＡＤ为例，探讨物件生成教学法的全过程。 在进行教…     

“入迷者”的来源

buff原指“淡黄色、淡黄色皮革”,也指一种用来把物件表面擦亮的软布。在美国英语中更为常用的词义是“爱好者、热心者”,tennis buff(网球迷),movie buff(电影迷),jazz buff(爵士迷)。buff这个词产生于19世纪初期纽约的一支自愿消防队。那时,纽约市没有用石头     

《紫藤萝瀑布》教学设计

文本探究： 《紫藤萝瀑布》是一篇状物散文。状物散文是以某一种物件为表现主体，通过对物件的描摹刻画来传神写貌，从而达到托物言志、状物抒情的写作目的。这类散文的所写物件很宽泛，可以是自然界的植物、动物，也可以是人类世界的各种器物等。《紫藤萝瀑布》就是一篇以写蔓生植物为主的状物性散文。它描写了生机盎然、洋溢着生的美丽和喜悦的紫藤萝花，回忆花曾经遭遇过的劫难，再写花的兴盛。在花盛和花衰的形象对比和映衬中，表现出了作者赞美生命的美好、期待生命的永恒的思想感情。     

『物件想象』培育『厚德载物』品性

在艺术教学及中小学教育活动中,通常布置学生做"物件想象"练习活动.这个练习就是先让学生深入观察、了解一个物件,结合自身的生活体验,然后想象自己是这个物件,并且用恰当的肢体动作和语言来表现这个物件."物件想象"练习活动,不仅能训练学生观察能力、想象能力、摹仿表现能力等,还能通过"物件想象"练习来培育学生"厚德载物"的品性,是对学生进行"仁爱"思想教育的良好方式.     

难忘电大生活

教书16年了，但我总忘不了那两年的电大生活，那时的情景、那时的同学、那时的感受，常常入梦。每当想起，心中难免泛起阵阵涟漪……     

从“夺命花盆案”谈物件致人损害的民事责任

物件损害责任是一项古老的制度,最早可以追溯至日耳曼法和罗马法。文章首先对西方物件致人损害责任的历史沿革进行介绍,其次,通过对《民法通则》《人身损害赔偿司法解释》以及《侵权责任法》中物件损害责任的对比分析,揭示这一制度在我国的发展与变化。最后,重点讨论了不明抛掷物或者坠落物致人损害时民事责任的认定。     

为何把“物件”称为“东西”?

人们经常会听到“买东西要付钱”,这里的“东西”指的是“物件”。那么,为什么称物件为“东西”呢?明朝有一个皇帝叫崇祯,他有一次问大臣们:“今市肆交易,止言买‘东西’而不及南北,何也?”大臣们面面相觑,一时都回答不上来。这时,有一个大学士叫周延儒的灵机一动,慢慢对皇上说:“南方属火,北方属水,如果晚上叩人门户求水、求火,没有不给的,这就说不上是交易了。所以市肆交易只说东西,而不说南北。”不少人认为周延儒虽有急智,但也只是耍小聪明而已。清代龚炜又认为买东西从东汉起始,那时都市市场兴盛,商品大都从东西两京运来,所以俗语称买…     

扫盲千字文

扫盲千字文领条、借条和收条，都是便条，又叫条据，这些便条是写条人交给对方，表明已经领到、借到或收到某种物件的证据。便条中必须写明领到、借到或收到的什么物件，数量多少。数目字要用大写。出具人必须签名盖章，并写上日期。把家庭的收入和支出按时间顺序记在帐本...     

萌生自然数及其运算的活动教学探索

因为自然数来源于学生的操作活动(这里的操作既包括肢体操作具体物件信息，也包括思维操作指代具体物件信息的符号);自然数的加法与减法运算及其奠定自然数的四则运算来源于学生的操作活动；数学逻辑推理及其表达形式(因果关系)也来源于学生的操作活动.数学教师可以通过学习学生发生数学知识认识的心理学知识，形成数学教学的首创精神，通过自己的教学设想及实验检验等形成对低年级学生而言的有效活动性数学教学.     

下雨警报器

刚刚还艳阳高照，不知什么时候却下起了雨，在屋里专心学习的我全然不知，院子里即将晾干的衣服和物件没能及时收起，被淋得完全湿透。     

物件中的形式陷阱?!——解读菲利克斯·冈萨雷斯-托雷斯(Felix Gonzalez-Torres)的诗一般的物件中不固定形式

本文将主要通过艺术家的背景、物件新感性、艺术立场三个方面来介绍艺术家艺术作品中的物件的不固定形式。艺术家菲利克斯.冈萨雷斯-托雷斯(Felix Gonzalez-Torres)以日常生活物除去自身使用属性外使它以视觉方式进入社会属性中,强调特定物件中本身的艺术语言艺术作品都是以不稳定性和转变的潜力。应用日常改变揭发生活中私人情感与公共性的重叠。借用概念艺术和极少主义中客观性的中性主义却又强烈呈现出富有个人情感的感性观念,同时他的艺术也回应了现代主义艺术语言风格和后现代主义艺术还原到生活之中。     

举重的学问

要想比试出谁是“绝对”的大力士，最公平、最过硬又最简易的办法莫过于找个沉重的物件高举过头了。1896年第一届奥运会上，举重就荣列正式比赛项目。     

未来手机探秘

拍照、上网、听音乐……我们的手机已经是能做很多事情的物件了。但随着大信息量通信联络时代的到来，手机将成为我们生活中真正的遥控系统     

爷爷珍藏的老物件

<正>老照片是一个年代的缩影,而老物件则是一个时代的产物,静静地诉说着你未曾经历的往昔。老物件里藏着难忘的故事,也藏着一代人的生活。时光流逝,这些老物件变得越发珍贵。我家有“四大老物件”——《新英汉词典》、“海燕”牌收音机、老式收录机、《现代汉语词典》。它们都是爷爷在上世纪七十年代购置的,虽不是什么老古董,也不是什么稀有物品,但爷爷一直把它们当宝贝似的珍藏着,时常把它们擦拭得一尘不染。这“四大老物件”是爷爷年轻时奋力拼搏的好帮手、好伙计,是陪伴爷爷大半生的老朋友。     

远大理想和下一个目标

在我六七岁的时候，当别人问及心中的理想时，我总会毫不犹豫地说：“做一个画家！”我清楚地记得，我曾怎样地坚信过：我长大一定会成为画家。那时单纯的思想带给我的是无比的骄傲与高昂的自信。我为那时的自己深深地感到骄傲与自豪。因为那时的我，心中有着远大的理想。随着年龄的增长，或许是过早地看到了“人生”那些深沉、难解、严肃的问题，加上自身所接触了解的一切，我逐渐明白了阳光并不像我们所感觉到的那样温暖，理想中的一切往往与现实错轨，人与人的差距决定周围生活的全部。天空下，漂浮着灿烂美好，也漂浮着阴郁难过。惟一能…     

语文学科核心素养的模型建构与实践表达

<正>所谓模型,就是通过主观意识借助实体或者虚拟表现、构成客观阐述形态、结构的一种表达目的的物件(物件并不等于物体,不局限于实体与虚拟、不限于平面与立体)。建模就是对一个复杂系统或者问题、原理的简化与抽象表示。核心素养概念引入中国之后,中国学生核心素养课题研究组以"圆形饼图"的模型勾勒了三大领域、六种素养、十八个指标的中国学生核心素养框架。应该说,中国学生     

物件细节及其在电影中的功用

物件细节是电影剧情的有机组成部分,可以成为与人物命运密切相关的艺术元素,并与情节一起推动剧情发展。物件细节在影片中的主要功用是:完善情节结构;揭示人物心理活动;抒发人物感情;增强拟人化效果;促进影片的风格化;突出影片时代烙印;辅助镜头转换和故事串联。     

概率——机会大小的度量（二）

下面我们要介绍一种办法．它能够在更多和更复杂的情况下，体现出“同等可能”这个要求，这就是排列和组合。它们的区别是：排列要讲究次序而组合则不。举例来说明：有4个相异的物件，分别用A、B、C、D来记。从这4个物件中取出2个来排列，不同的做法有：AB，BA，AC，CA，AD，DA，BC，CB，BD，DB，CD，DC共计12种。若是取出2个来组合，则不同的做法只有：AB，AC，AD，BC，BD，CD这6种。     

石棉网与酒精灯

众所周知,石棉是热的不良导体,是常用的保温、隔热材料．高温作业的防护用品就是用石棉做的．酒精灯是实验中常用的加热器具,其作用是将酒精燃烧放出的热传递给被加热的物件.但在实验中加热时,常用冲学甚至规定使用）石棉网将酒精灯火焰与被加热物件隔开．这种本要"传热",又要"隔热"的矛盾做法,若干年来不知浪费了多少时间和酒精！按热传导的理论,每单位时间内传导的热量与传热的面积、热源与被加热物件的温度差以及介质的导热系数成正比．常用金属的导热系数为140-350［千卡／米·小时．℃］,而石棉制品的导热系数为0．02－0．08［…     

习作想象技巧

看物想象——在学生的现实生活中,他们看到的、用过的、玩过的、吃过的东西很多。而他们的想象力往往是随着这些物件的刺激而引发的。根据小学生这一心理特点,习作时,我有意识地出示一些物件,给学生以直观刺激,引导他们看物件,想联系,构段落,写短文。如出示贺卡、时钟、伞、一根指挥棒、镜子、