从学生到教授

1992年3月底在我完成了两年博士论文和两年博士后研究工作后从德国回国。同年9月,吉林工大聘我为教授。从回国到现在转眼近两年过去了,回想起来,这一段时间也许是我一生中最值得回忆的,也是我人生的转折点。这两年我从一名在教授指导下从事研究工作的学生成为一名真正的教授,这包括自     

我们曾经绽放

日子很急促地往前赶,奋不顾身地碾过我们的年轮。转眼又是一年,一年之间,仿佛长大几岁。几个月之前我们面对着文理分科的抉择,我最终还是选择了文,合弃心爱的物理的原因只为一种莫名强烈的感觉。就像初三那年中考之后,我站在那所美术学校的大门前抬头仰望从树缝里漏下的光斑,很温和。我的中考成绩让我可以选择这所城市里任何一所重点高中,或者美术中专。我最终还是走进了那所重点名校的门,那里     

追寻学校文化的生命之根

作为一名校长或者园长,针对如何办学的问题,心里面一定都有自己的主张.的确,一个新校长到了一所学校,他们思考的一定是想怎么把这所学校办好,办成一所具有什么样的品质的学校.这样的思考不能说不对,但是当我走过漫长的教育之路以后,如果让我来回答这个问题,我有自己的想法.     

我为何选择心理学

一个四年级的小姑娘一上学就肚子疼,到医院却查不出任何问题,回到家后症状立刻缓解,活蹦乱跳。这是我上班第一年接触到的一名学生。万般无奈下,我请教了一位心理学教授,他解释这是神经症倾向,由焦虑和消极的自我暗示引起。这件事激发了我对心理学的最初兴趣。之后接触的几个学生个案又向我     

<钱学森手稿>:让历史证明

手稿回国:一段感人的故事 1993年中科院力学所接到了一个电话,电话是钱学森在美国加州理工学院的同事和挚友F@马勃(F@Marblc)教授打来的,他说:我马上就要退休了,我多年收集、保管的钱学森先生的手稿没有办法带回家,我认为这些资料十分宝贵,最有用的就是你们科学院力学所,你们要不要拿回去?当时钱先生的学生、郑哲敏院士正在美国探亲,于是力学所马上通知郑哲敏院士,希望他能把钱先生的手稿带回来.郑哲敏院士二话没说立即从美国的东部飞到西部和马勃教授见面,拿上手稿和马勃教授一起又飞到东部.为了能把手稿运回中国,两位70多岁的老人又到市场上买了两个大旅行袋,一路汽车、飞机,郑哲敏院士终于将钱先生的一部分手稿带回了祖国,1996年马勃教授又将钱先生余下的手稿亲自送回了中国.就这样钱先生在美国留学、工作、科研时的全部手稿共15000余页由马勃教授赠送给了中国.     

论洛阳师专地方文献特色馆藏建设

洛阳师专图书馆从1988年开始收集地方文献，迄今已收集到地方文献320种．8O0余册。但是，由于豫西地区是中国传统文化——“河洛文化”的发源地，地方文献资源更是涉及到本地区的历史渊源、政治经济、军事、文教科技、民族风俗、特产资源等各个方面·内容包罗万象，出版载体形式多样。因此，已收集的地方文献无论从内容、种类，还是对读者的满足度，都还相差甚远，尤其难以形成特色。为了加快我馆地方文献资源建设的步伐，促进我馆特色化建设的进程，有必要研究地方文献资源的建设问题。一、关于地方文献的“地方”范围地方范围的确定，以…     

在摄影班美育课程中开展美术史教育的必要性

本文要阐述的是在中专摄影专业美育课程中开展美术史教育的问题。笔者为什么要选择这样的一个题目呢？我到学校工作已经有五年多的时间了，在这期间，我认识到摄影专业需要开展一些加强学生修养的课程，并且需要教授系统的美术基础知识。讲解艺术史正是可以增加学生这方面知识的可行路线。艺术史不仅仅是理论知识，实际上对学生树立正确的人生观也有很好的引导作用，所以我选择这个论题作为我这次论文的题目。     

骊■并非罗马城

甘肃省西部河西走廊的永昌县城西南在隋代以前曾有一座骊(革千)古城,系公元5年时设置的骊野县所在地,这座古县城经西北师院李并成教授实地考察,是在今永昌县西南18公里的焦家庄乡杏树村南的南古城。问题是当时设置的骊靳县的居民是匈奴人还是万里之外的古罗马人或者其它什么人。千古以来,对这个问题众说纷纭,没有统一的看法,到了二十世纪九十年代的今天,种种说法更多,最著名的是澳大利亚学者戴维斯·哈瑞斯和西北民族学院关意权教授及兰州大学陈正义副教授等先生于1989年提出的汉代骊(革千)县系西汉政府为安置被俘的罗马士兵而设置的;对这一点有不同看法的是西北师院的李并成教授、兰州大学的刘光华教授等诸位先生。在此,本文不揣深浅,愿就这一问题谈一点个人看法以就教于识者。     

关于新课程的思考

最近看了这样一个故事：美国一所规模很大的大学的毕业考试,在一座教学楼前的阶梯上,有一群机械系大四学生挤在一起,正在讨论几分钟后就要开始的考试．他们的脸上显示出很有信心,即将进行的考试对他们来说是轻而易举的事情．教授说他们可带需要的教科书、参考书和笔记,只要求考试时他们不能彼此交头接耳．他们喜气洋洋地走进教室,教授把考卷发下去,学生们都眉开眼笑,因为学生们注意到只有五个论述题．三个小时过去了,教授开始收集考卷,全班同学居然没有一个人做完一个题目!教授放下手中的考卷说：“这正是我所预期的,我只是要加深你们的印象,即使你们已完成四年工程教育,但仍旧有许多有关工程的问题你们不知道．这些你们不能回答的问题,在日常操作中是非常普遍的．”于是教授微笑着说下去：“这个科目你们都会及格,但你们要记住虽然你们是大学毕业生,你们的教育才开始．”     

诚实面对尴尬

APS(American Physics Society美国物理协会)在11月初给Sheffield大学来函,表示10月28日有人从他们的网站上下载了500篇文献摘要,他们追踪到的下载该文献摘要的人使用一台注册的笔记本电脑,而注册该电脑的人是我。当我的导师通知我这个消息的时候,我无比震惊!虽然之前因为我要做课题四处找资料文献,也下载了不少文章,可是我从未浏览过APS的网址,因为我的研究方向和物理毫无关系,更别谈下载文摘了;再者,如果要下载,我也应该选择下载全文,而不是摘要,谁会要一些无用的文摘呢?我当场向导师表明其中一定有误会,教授善意的建议我亲自向学校解…     

爱你现在的时光

校园里特有的一种焦虑现实的挑战和内心的理想该如何面对?这已经成为几乎每一所高校、每一个学生,从大一开始到大四都会有的共同焦虑。我个人认为,这是目前中国处于整个折返点或者一个特殊时代下折射到校园里特有的一种焦虑,并不只是大学校园里有,社会上的每个行业里也都有。我期待再过十年,或者说更长一点的时间,大学校园里可以更心平气和,大家可以更享受大学校园这几年的时光,但是现在几乎不能。青年问题集中表现在这几个方面。     

独具特色献给史学界——评冷鹏飞教授的《中国古代社会商品经济形态研究》

湖南师范大学冷鹏飞教授的力作《中国古代社会商品经济形态研究》(属国家社会科学基金项目 ,全书 32 .5万字 )已由中华书局出版 ,我为友人的优秀学术成果而高兴。我们知道 ,中国古代商品经济形态研究 ,既是个头痛的问题 ,又是个非突破不可的热门学术课题。之所以说是头痛的问题 ,一方面是因为时间久 ,跨度大。从中国古代文明时期开始 ,一直到明清资本主义萌芽 ,这是一个漫长的历史过程。一本书要对古代社会商品经济形态进行整体宏观研究 ,很不容易 ;另一方面是因为资料收集困难。中国古典文献浩如烟海 ,且这些文献记载经济的史料又不多 ,搜…     

无悔的选择 不辍的求索

(一) 有人说,人生就是选择。而我开始走上教师之路,却实在是一次无奈的选择。记得那是高中毕业下乡插队的第二年,我晒黑了皮肤,却疼煞了妈妈的心。她不忍心看我面朝黄土背朝天的苦相,于是四处出击,打通关节,终于为我寻到了到学校当合同制民办教师的工作。谁知,五年的民办教师竟使我爱上了教师这一行。恢复高考制度的头一年,我就报考了南通师专并被录取。毕业以后,我被分配到一所乡村中学。也许是在大学里读的书多了,见的世面广了,眼界也高了,总觉得到一所农村中学当教师是屈了才,我的心思始终未完全放到教学上去。那时,我唯一的业余爱好,便是写影评。星期日进城回家后奔的是电影院,脑中盘旋的是蒙太奇。课余时间几乎全泡在写影评上了。我的影评文章也频频在不少电影     

航天情——记火箭材料专家姚桐斌烈士

大雪压青松,青松挺且直, 要知松高洁,待到雪化时。 陈毅副总理这首诗多么像是我的先生姚桐斌一生的写照啊!观在,我谨以此文献于他的墓前。 一 桐斌1922年出生在江苏无锡。抗日战争时期,苏南沦陷后,桐斌正在上中学。他只身远离家乡,到江西求学。高中毕业会考,全省第一,桐斌报考了7所大学,均被录取。他选择了当时迁移贵州的交通大学。     

英语课堂教学方法的选择

1984年秋我在美国乔治城大学语言学系选听了美国著名语言教学法专家Earl W.Stevick教授的《语言教学法》课。他着重讲了形象和方法选择(Images and Options)两大问题。他所介绍的方法虽然许多教师都在使用,但一经归纳和分析却给人印象颇深。 Stevick教授归纳了二十余种可供课堂采用的方法。现在选择其中我个人认为适合我国课堂教学的二十种作一介绍。教师可根据教学对象和教学要求加以     

涉足于墨迹油香之中

时光荏苒,广播电视大学创办已整十年了。抚今追昔,回想我在山东广播电视大学从事编辑工作的岁岁月月,几多感慨,颇有体味,这其中既有耕耘的艰辛,也有收获的廿甜。 (一) 电大——这所采用现代化手段进行远距离教学的新型高等学校创建伊始,百业待举,条件十分简陋。1981年夏,我调到山东电大负责《山东电大》的编辑工作。起初,只我一人办刊,工作量相当大。为使文稿在科学性上不出问题,在无分文酬金的情况下,我一次次地到普通院校恳请教授、专家审稿;为弥补远距离教学瞬间即逝的不足,争取按时将刊物赶发到师生手中,我付出了无计的精力和心血。1981     

“生本课堂”：像田野一样朴实、芬芳——刘发建语文教学艺术简评

与刘发建这样的弟子相遇,是我的荣幸。1995年,他从湖南到绍兴应聘当教师时,我在县教研室已快到退休年龄了。但这以后,他常来找我,或者是为一堂公开课的教学设计,或者是为某一项教改课题的方案编制。其时,虽然他在学校没任一官半职,甚至在县内也没有一丁点儿知名度,但那一种赤诚,确实触动了我。     

童话孵化童心

“去年我在日德兰半岛一个熟悉的林务员家里度夏。有一天,我到树林里散步,走到了林间草地上,那里长有许许多多蘑菇。当天我又上这片草地去了一次,在每一只蘑菇下边藏了一件东西,或者是一块银纸包的糖,或者是一颗枣子,或者是一小束蜡制的花,或者是一枚顶针和一条缎带。     

Wilhelm Blaschke的数学工作

<正> 在获得这样巨大的和不寻常的荣誉之时,我自然地想起了那些曾经影响了我的数学生涯的老师和朋友。在汉堡的那些人中,我愿意首先提到Emanuel Sperner教授。1933年我在北京听取了他的初等拓扑讲座。这是第一次把我引进了现代数学,打开了我的视野。我还愿意提到Erich Kǎhler教授。当我1934年作为学生来到汉堡时,Kǎhler教授刚好完成了他的名著“微分方程组理论导引”,这本书的内容就是后来大家所知道的Cartan—Kǎhler理论。正是在他的讨论班上我体会到Elie Cartan的工作的威力和洞察力,并获得勇气去学习     

歌声泛起语文课堂的涟漪

记得几年前我在教授《第一次抱母亲》这篇课文时,临了总结全文中心,学生回答完我所提的问题后,我突然明白,语文课堂也是需要歌声的呀!后来我便做了个有心人,摸索着把歌声引入到语文课堂中来,让它更好地为语文服务。