一堂识字复习课

这里记的是南京市夫子庙小学一年级一班许桂芳老师上的一堂识字复习课。这堂复习课,主要是认读和书写下面的字词:钢铁(用处大)、(铁)桥、(钢)轨、(钢)管、(火)车、(汽车)、轮船、(起)重机、锤(子)、镐、锄。其中未加括号的十二个字词是上一堂课通过看图识字新授的,是这堂课的主要复习对象。有括号的是儿童已经掌握了的熟字。这些字词,上课前,老师把它们端端正正地写在黑板上了。刚走进教室,一看这么些内容,我有点耽心:课堂教学是否会太松?可是,从教师开始复习的第一分钟起,我的注意力就被许老师的教学吸引住了。     

一堂自主识字课

从１９９９年９月起 ,刘玉凤老师在我校一年级运用韵语教材进行创新教学实验 ,短短一年时间 ,学生平均识字量达１８００个 ,大部分学生思维活跃 ,读书兴趣浓 ,且有较强的语言表达能力。最近 ,刘老师以一节创新识字课 ,汇报了她创新教改实验的成果。一、趣味横生架金桥上课伊始 ,刘老师微笑着问学生 :“最近你读了哪些故事？知道了什么？”“我读了《谁第一个进入太空》 ,知道了世界上第一个进入太空的人是原苏联的加加林。”“我读了《春天的第一颗亮星是什么》 ,知道了春天第一颗亮晶晶大角星 ,它发光的本领比太阳强１００多倍。”“我读了…     

一堂识字课有感

创新是民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。我深深地体会到,把新大纲精神贯彻到教学中去再加上自己创新的思想,一堂原本呆板的识字课也会变得生动有趣,从而达到事半功倍的效果。     

一堂立体的识字课

近日 ,听 了 浙 江省 教 改 之 星张 莎 老 师 执教 的《 识 字 七—拍 手 歌 》,让 入 耳 目 一 新 ,现 攫 取 其 ——中 的几朵 浪花 与同行 共赏 。 “动物 园”结交“ 新朋友 ” 《 识 字 七— —拍 手 歌 》描 述 的 是 一 些 动 物 的 —生 活习 性 和特 点,其中 涉及 到 许 多 动物 的 名 称 :熊猫 、孔 雀、黄鹂 、雄 鹰、百 灵… … 这些 生 字 词 语结 构复 杂 ,笔 画 繁 多 ,对 小 学 生 而 言 ,有 些 动 物 还 颇 为陌 生。为了 让学 生 尽快 地掌 握 这 些 生字 词 语 ,张 老师 充分 利 用现 代教 学…     

一堂识字复习课的启示

与孩子们结束了欢快的课间游戏活动,开始了课堂教学,我发现:孩子们一脸倦意,对我的识字活动并不感兴趣。为什么会出现这样的情况?课堂教学真的那么枯燥乏味,不受欢迎吗?有什么办法可以解决这个问题,让课堂教学变得也像课间活动那样受孩子们的青睐呢? 认真学习了《语文课程标准》后,结合低年级学生活泼好动的年龄特点,我改变了以往的教学模式,重新设计了一堂趣味性强的识字复习课,取得了较好的教学效果。下面是这堂复习课的具体教学情况及受到的启示,希望能起到抛砖引玉的作用。课堂伊始.我一改往日的严肃,满面笑容地走上讲台:“孩子们,在上…     

从一堂教研课谈阅读教学技巧

马卡连柯说过:"教育技巧的必要特征之一就是要有随机应变的能力."而课堂教学的最基本特征之一是现场生成性,也就是说教学的过程决定干师生的双向现场活动.如果教师只是在课堂上展示编制得十分细致的教案,把课堂教学理解为演示教案的过程,就难以上出鲜活的好课,不能使课堂充满生命的活力.在学生提出有价值的问题时,能根据学情的变化发展,灵活组织教学是可取的教学艺术.     

谈一年级的集中识字

去年,我校一年级采用人民教育出版社编辑出版的十年制学校小学语文课本进行教学。按照教材编辑顺序,先集中识字,后讲读课文。现将一年来识字教学的情况和一些设想写在下面,供同志们研究讨论。识字教材是这样的:先教汉语拼音字母,作为识字的拐棍。接着把讲读课文里的生字分两次集中,每次约200—300字,方式有看图识字,形声字,同音字,形近字,部首相同的字,反义词(第三册中还有多音字)等。拼音字母的教学,我们用了三个多星期教完的。儿童基本上掌握了拼音字母的发音,拼读及拼写规则。在以后的识字教学和讲读课文中,我们经常指导儿童利用拼音字母注音、正音、说普通话,拼音字母成了语文教学中的有力工具。教完拼音字母,就进行看图识字。看图识字的步骤是:第一步,把放大图与表达图意概念的拼音字母同时在黑板上出现。儿童看了图和拼音字母,就能知道     

“集中识字”教法探讨

去年暑假后,我们担任了集中识字实验班的教学工作。半年来我们边学习、边实践、边探索,取得了一点成绩。其主要做法是: 一、教好基本字,为“集中识字”奠定基础。 基本字是组成合体字的基本结构单位。多半是独体字,如“少”就是基本字,给它加上“氵”就成了沙子的“沙”;加上“纟”又变成了纱布的“纱”;加上“扌”则又成了抄写的“抄”。少这一个基本字就可以带     

一堂求表面积练习课的教法

四年级学生学习长方体、正方体表面积算法后,对生活中漆木柜、粉墙壁、造箱匣等表面积计算题,仍有困难。故这一内容的练习课,宜结合实际,让学生边看边最边算,多做有关习题。     

一堂教得生动活泼的识字课

最近我们听了合肥西岗小学鲍良敏老师的《拾麦穗》一课（初小语文第二册第三十课）的识字教学,觉得教师教得比较生动活泼,学生学得比较主动。《拾麦穗》一课共有七个生字和一个多音字,     

集中识字教学方法谈

识字是阅读的基础,为了能让学生尽早进入阅读世界,可突破教材的编排体系,采取先字后音、识写异步、集中识字的教学策略.在学生入学的前两个月中依托自编教材《快乐识字》,集中识字500个,然后再进入教材学习,采取课堂识字、连带识字、生活识字、阅读识字、诵读识字、识字考级等方法,创新识字教学方法,在低年级就能认识2500个汉字,完成小学阶段的识字任务,做到轻负担高质量.     

集中识字课的教学策略

集中识字课的教学应如何变枯燥为生动、变单一为多样、变呆板为活泼,切实提高学生的识字效率,让学生感受到识字的快乐呢？     

从一堂案例课谈中专市场营销案例教学

由我任教的市场营销课,按照教学计划已经进行了四次案例讨论课,在四次案例课中我分别采用了两家外国公司和两家本国公司材料,并且提前一星期布置学生做准备,但从各小组课堂发言情况来看,同学们似乎积极性不高,不少同学向我抱怨案例内容太难,因而不知该说些什么。为此,我特意以一个毕业生的素材编写了一个案例———一个销售员的日记。背景资料:2001年7月,小A从广东省贸易学校毕业后应聘于某食品集团公司担任销售代表,该食品集团公司总部设在江苏,主要生产和销售瓜子、凉果、花生等休闲小食品,在广州市场尚无多少知名度,但在江浙、上海一带…     

从一堂复习课谈学生思维能力的培养

物理教学大纲明确规定,中学物理教学必须培养学生实验能力、思维能力和运用数学解决物理问题的能力,在这三大能力中,思维能力是核心。历史上,无论那位科学家建立新的物理概念,或发现重要的物理定律,还是创立和突破重要的物理基础理论,都离     

从一堂评优课说起

如何把评优课上好？这是每一个语文老师始终在探索的课题。作为一名从教时间不长的语文老师,我也在每一天的每一堂课上,不懈地追求着把“语文课上好”这一目标。传统的语文教学方法,我实践过;现代的语文教学理念,我探索过;各种流派的先进方法,我也体验过,但终因过于刻板拘泥和急功近利而屡屡陷入困境。     

字理识字教法例谈

~~字理识字教法例谈$南宁市民主路小学@郭小瑜     

从一堂“肩肘倒立”课浅议体育课教法的有效性

每个体育教师在课堂教学方面都有独具特色的教法,体育教学常用的一些教法为很多体育教师所熟知。一堂课的成功与否,学生能否学会及运用有关的体育知识与技能,很大程度上取决于能否有效运用这些教法。能否有效运用这些教法是非常值得探讨的问题。     

谈为什么要集中识字

黑山北关实驗学校从一九五八年九月进行教学改革試驗以来,一直采用集中識字的办法。几年来的教改实踐,使我們越来越坚定地走上了这条道路。为什么我們积极地坚定地主張集中識字呢?回答这个問題,首先要从我們对分散識字的一些看法談起。分散識字的一些弊端当一九五八年我們剛一接触教学改革的时候,首先碰到的一个問題就是学生識字数量偏低。当时对几个年級学生識字情况的檢     

从一堂计算课谈“幼儿园超前教育”

何谓“超前教育”?早在本世纪中叶,苏联著名的儿童心理学家维果茨基就提出了教育的主导地位,并强调“只有跑在发展前面的那种教育才是好的教育。”这所谓的“跑在发展前面的教育”,就是我们所指的“超前教育”。在当今社会知识不断更新的时期,幼儿教育日益被人们所重视,不断出现许多新的科研成果。当今国际上主要研究课题之一,即是对幼儿学习潜能的研究。研究表明,婴幼儿的学习潜能超过了成人的估计。这说明适当的合理的超前教育,在幼儿园中不仅是可能的,而且是必要的。上海长春路幼儿园的一堂计算课,体现出了超前教育在幼儿教学中的可行性。