对听力障碍儿童康复教育的几点认识

正听力障碍是指听觉系统中的传音、感音以及对声音的综合分析的各级神经中枢发生器质性或功能性异常,而导致听力出现不同程度的减退,习惯称为耳聋。听力障碍不仅损害儿童的听说能力,还妨碍儿童认知、情感、社会交往能力的发展。因此对听障儿童的早期康复训练显得尤为重要,通过训练让他们有希望获得有声语言,走出无声世界。本人从事听障儿童康复教育工作多年,积累了一定经验,以下是对听障儿童康复教育工作的几点认识。     

听力障碍儿童语言康复训练的构建与实施

听力障碍儿童语言康复训练(以下简称"语训"),主要针对有一定残余听力的学前听力障碍儿童(程度≥70分贝的重度神经性耳聋),旨在通过语训,帮助听力障碍儿童学习语音,理解语词,培养语感及自主学习语言的意识,使其掌握一定的懂话、说话能力,达到能听会说、聋而不哑,为其今后的知识学习和社会性发展奠定基础。听力障碍儿童的语言康复训练有多种方式和途径。旨在探讨借助多媒体辅助教学形式来促进听力障碍儿童语言康复训练效果的优化,进而使听力障碍儿童的语言技能和心理素质都得以健康发展。     

健康中国背景下足球对儿童身心健康发展的影响

在"共建共享、全民健康"的背景下,健康状况引起中国各年龄阶段人群的广泛关注,健康中国成为国家发展的战略目标。儿童期是一个人身心发展最为迅速的时期,对人一生的成长和发展至关重要,正确引导儿童的身心健康发展也引起广泛关注。很多家长将体育运动作为发展儿童身心健康的方法与手段,许多儿童喜欢的世界第一大运动——足球更成为众多家长的首选。通过对儿童参与足球运动的整个过程的细致分析,探讨足球运动对儿童身心健康以及对智力发展的有利影响,为我国儿童的茁壮成长贡献力量。     

纽扣电池——儿童健康的新威胁

随着电动玩具的日益普及,纽扣电池因其体积小巧而越来越多地被应用在儿童玩具上.由于年龄的特点,儿童常常喜欢拆卸电动玩具,如果对儿童监控不好,危险也在一步步地向孩子他们逼近.     

流动儿童母亲的儿童健康保健认知现状和需求分析——基于湖州市的调查

母亲是家庭和儿童的主要照料者,母亲对儿童健康保健知识的认知对儿童的营养和健康起着重要作用。通过实地调查和描述性统计分析,重点考察了湖州市样本地区流动儿童母亲对儿童健康保健知识的获取途径、认知状况和学习投入时间以及实际诉求。研究结果表明,流动儿童母亲主要通过熟人社会获取儿童健康保健经验,知识面狭窄,认知水平较低,学习投入时间少,期望政府可以提供免费的、系统的、形式灵活多样的有关儿童健康保健知识的健康教育,其自身愿意投入的学习时间为每周4小时左右。     

乘着歌声的翅膀——儿歌与学前儿童语言能力的发展

研究表明,语言发展的关键期是幼儿期,在幼儿阶段一定要注意语言能力的培养。儿歌是学前儿童最早接触到的一种儿童文学形式,它以其短小精炼、朗朗上口的特点,成为学龄前幼儿语言学习的范本最好的材料。本文对儿歌做了概述,并分析了儿歌对幼儿语言发展的教育功能,并对儿歌的语言教育策略进行了思考。     

浅谈攻击性儿童的转变——以“斌斌”的个案为例

<正>由于幼儿的心理发展还不够成熟,自我控制能力和社会交往能力差,不能运用正确的方法解决相互间发生的矛盾,因此攻击性行为在4~6岁幼儿中显得尤为突出,可表现为咬人、咬物、打人和抢别人东西等。这是一种比较常见的社会行为,它既影响儿童人格和品德的发展,又是衡量个体社会化程度的一个重要指标。一、攻击性儿童的典型表现——以斌斌为例一直以来,在我们老师口中的好孩子是那些能遵守各种规则,听话的孩子。而斌斌恰恰是与之相反     

乘着歌声的翅膀——儿歌与学前儿童语言能力的发展

研究表明,语言发展的关键期是幼儿期,在幼儿阶段一定要注意语言能力的培养。儿歌是学前儿童最早接触到的一种儿童文学形式,它以其短小精炼、朗朗上口的特点,成为学龄前幼儿语言学习的范本最好的材料。本文对儿歌做了概述,并分析了儿歌对幼儿语言发展的教育功能,并对儿歌的语言教育策略进行了思考。     

儿童健康监测与干预系统的开发与应用

为进一步推动幼儿园健康工作的转型发展，提升健康工作的整体质量，思南路幼儿园开发建立了“儿童健康监测与干预系统”，根据其英语单词的第一个字母，我们将系统简称为CHMIS。     

谈幼儿教师的“促进儿童发展与学习能力”——《加利福尼亚早期儿童教育者能力》介绍

提高学前教育质量的关键在于提升幼儿教师能力,其根本目的是更好地促进儿童发展与学习。为保障学前教育质量,提升幼儿教师能力,美国加利福尼亚州政府颁布《加利福尼亚早期儿童教育者能力》,其中"促进儿童发展与学习能力"居于首位。文章以"促进儿童发展与学习能力"为例,介绍该文件的背景、内容和特点,对促进我国幼儿教师专业发展具有启发意义。     

PPCT模型视域下儿童体质健康促进的困囿与纾解

本研究基于PPCT模型的分析框架,采用文献资料、逻辑分析等研究方法,梳理儿童体质健康现状,探究阻碍儿童体质健康促进的原因,提出儿童体质健康促进策略。研究发现,儿童体质健康存在健康意识缺乏、成长环境复杂、运动时间紊乱等困囿。研究提出以下纾解策略:激发儿童内驱动力,提高体质健康价值意识;构建家校社协同共育机制,强化多维一体服务建设;尊重运动时间的规律性调试,结合实践开展周期运动等,各方面发挥交互耦合作用,协同推动儿童健康成长和国家体育与卫生教育事业的发展。     

身心健康:学前教育的首要价值追求——第八届全国学前儿童健康教育学术研讨会纪要

2011年10月20～22日,由中国学前教育研究会学前儿童健康教育专业委员会主办的第八届全国学前儿童健康教育学术研讨会在浙江杭州隆重召开,来自全国各地的近千名幼儿教育专家、学者,幼儿园管理人员、一线教师参加了会议。     

城乡学前儿童问题行为的比较研究——以唐山地区为例

问题行为是指那些在儿童和青少年中出现的阻碍其个性良性发展、身心健康成长或给家庭、学校、社会带来麻烦的一系列行为,它不同程度地偏离了同龄人的正常行为,但在儿童的学习生活中较常发生,需要教育者给予矫正.     

家长认知观念、社区环境与儿童伤害风险——基于6省市的调查分析

利用全国6省市的抽样调查数据分析家长的儿童保护观念、儿童嵌入的社区环境对儿童伤害风险的影响,研究发现社区的儿童伤害事件越多,受访者家庭的儿童受伤害风险越高;家长对儿童保护组织的了解程度可以显著抑制儿童受伤害的风险,该效应在校园欺凌样本中也得到验证;社区环境因素对儿童伤害的影响大于家长认知观念带来的影响。因此,应当加快建立以社区为基础的儿童保护体系,发展专业化的社区儿童保护队伍;同时增强家长对儿童保护组织的了解,以减少儿童伤害事件的发生,促进儿童的健康发展。     

女性受教育程度对儿童健康的作用机制研究

儿童健康是国家发展、社会进步的重要标志。在大多数家庭中,母亲主要负责儿童的照料工作。母亲的受教育程度越高,照料儿童的能力可能越强,儿童的营养健康状况就越好。从知识资本、社会资本、收入、行为选择等方面分析女性（母亲）受教育程度对儿童健康的影响机制,得到以下结论：教育不仅能够增加女性的资本存量,增强女性在家庭中的谈判地位与自由选择的权力,还有助于提高女性分配和利用资源的效率,从而对儿童健康产生积极作用。     

继承与发展，促进每个儿童健康快乐成长——陈鹤琴教育思想研讨大会在光明幼儿园召开

为了继承、弘扬、发展民族教育家陈鹤琴先生的教育思想，推广先进的办园经验，2007年6月15日，北京市崇文区教委在光明幼儿园召开了“继承与发展，促进每个儿童健康快乐成长”的主题大会。会上，光明幼儿园园长申玉荣作了《继承与发展——以陈鹤琴教育思想为核心。创建适合中国的大众化办园模式》的主题报告，     

切实关注儿童的健康发展——解读《教育漫话》

正如作者自己所说，《教育漫话》一书的原稿本为写给朋友的关于儿童教育问题的私人信札，其最初的动机是要为英国的绅士阶层如何教育孩子提供方法指导。但一经出版，本书在教育界所产生的影响远远超出它所依托的阶层、国家和时代。作者在这本“饱含哲理而又写得深入浅出、感人生动的书”里，表现出对教育力量的极大信心，并且着重从体育和德育两方面对儿童早期教育的关键作用展开了富有哲理的论述。     

如何提高农村留守学生的自我管理能力

<正>自我管理能力就是自我克制的能力。留守学生是个特殊的群体,由于在家里不听监护人的教导,在学校不遵守规章制度,不服管理,沉迷于网络游戏、录像、赌博、早恋、打架斗殴之中,严重影响了他们身心的健康发展。因此,农村中学的班主任要针对留守学生的特点,给予其特殊的关爱,坚持启发、引导的原则,让留守学生在亲身体验中,把教师控制转化为自我管理,更有利于留守学生问题的解决。一、留守学生现状分析近年来,越来越多的农村剩余劳动力外出打工,数