赞“高等教育百门精品课程教材建设计划”

为落实教育部领导提出的高等学校教学质量工程的要求 ,高等教育出版社正式启动“高等教育百门精品课程教材建设计划” ,并为此设立基金 ,２００２年度拿出１０００万人民币以支持和推动全国高校的精品课程教材建设工作。一个出版社出重资立项 ,支持高校教学改革 ,推出“精品课程教材建设计划”实属创举 ,是对我国２１世纪高等教育教学改革和提高教学质量工作的重要贡献 ,意义重大。有感于下。一、教学内容和课程体系改革仍然是高等学校教学改革的重点 ,也是一个需要长期努力解决的难点教学内容和课程体系涉及高等教育人才培养的模式 ,决定了…     

精品课程教材建设是教学改革和教学创新的重大举措

为落实教育部提出的高等学校教学质量工程的要求 ,高等教育出版社正式启动“高等教育百门精品课程教材建设计划” ,并为此设立基金 ,2 0 0 2年度拿出 1 0 0 0万人民币以支持和推动全国高校的精品课程教材建设工作。一个出版社出重资立项 ,支持高校教学改革 ,推出“精品课程教材建设计划”实属创举 ,是对我国 2 1世纪高等教育教学改革和提高教学质量工作的重要贡献 ,意义重大。　　一、教学内容和课程体系改革仍然是高等学校教学改革的重点 ,也是一个需要长期努力解决的难点　　教学内容和课程体系涉及高等教育人才培养的模式 ,决定了高等学…     

改革逻辑教材服务素质教育

为了提高普通高等教育的质量,培养更多高素质专门 人才,教育部从 1995 年起就开展面向 21 世纪教学内容和课程体系改革,并着力组织了“高等教育面向 21世纪课程教材”建设工作。我主编的《逻辑学教程》,是“面向 21 世纪课程教材”中惟一的一本逻辑学教科书。学界同仁对该教材的出版关心甚多,我们得到的多为鼓励与鞭策,这令我们十分欣慰。2002 年,这本教材获得全国普通高校优秀教材二等奖,高等教育出版社还将它纳入“高等教育百门精品课程教材建设计划”中的立项研究项目。教育部将它列为“普通高等教育‘十五’国家级规划教材”,于 2004 年…     

今年将推出300门国家精品课程

教育部今年将在全国范围内继续开展国家精品课程申报工作,计划评审产生年度国家精品课程300门,推荐课程总数908门。精品课程建设项目是高等学校教学质量和教学改革工程的一项重要内容和先期启动的四个项目之一,是教育部深化教学改革,以教育信息化带动教育现代化的一项重要举措。2003年实施的首届国家精品课程申报评审工作,在全国494门推荐课程中,最终评出151门国家精品课程。教育部有关司局负责人称,今年的精品课程建设工作将突出两个核心:“精品”和“共享”。2004年度国家精品课程建设评审将继续采用网上初评,会议终审,网上公示的方式进行…     

一套理念先进、易教便学的好教材--《大学语文》系列教材介绍

由加拿大皇家学会院士叶嘉莹教授担任顾问、南开大学陈洪教授主编的《大学语文》系列教材,是“十五”国家级规划教材,也是高等教育出版社“高等教育百门精品课程教材建设计划”重点项目。其与众不同之处在于:1.这是一套体现全新出版理念的新形态教材整套教材的编写思路从传统的只关注纸介教材,转向对某门课程教学活动的综合考虑,设计出“纸介图书+导学/辅教光盘+学习卡+学科网站”的新形态教材建设模式,为课程教学中可能出现的各种问题提供整体化解决方案。主要体现为四个层面:(1)围绕主教材,配套参考教材供师生选用。针对教师,有《<大学语…     

实施教改立项 推动教学工作

为积极配合国家教委实施的“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”,北京市教育委员会在今年初开展的北京市普通高等学校教育教学改革立项(以下简称教改立项)试点工作日前已全部完成。经学校申请和专家评审,北京市教委决定批准北京市普通高等学校第一批教育教学改革试点立项项目,共88项     

高职电子信息类精品教材建设的探索

实施精品战略是当前示范性职业技术院校的一项共同工作,是提高教学质量的重要途径。精品教材应该是优秀教学改革成果的体现,是精品教育理念实施的载体和实物体现,是实施精品专业建设、精品课程建设的一项重要的物质保证。精品战略的实施,将使”质量就是生命”真正成为高等学校办学的根本理念,办人民满意的高等教育将成为我们唯一的选择。     

对《文学理论教程》的思考

《文学理论教程》是高等教育出版社“百门精品”课程教材.该教材发行量大,使用的学校多.但该教材存在内容交叉重复过多、举例不够精当、论述不够严密等问题.我们教师在教学中应对这些问题予以纠正.     

关于精品课程与精品教材建设的思考

本文分析了当前我国高等院校精品课程和精品教材建设的情况,认为在这一事关我国高等教育健康发展的＂质量工程＂中,存在着重精品课程而轻精品教材的现象,并简要探讨了精品课程和精品教材在提高教学质量,调动教师和学生积极性方面的作用。     

针织学精品课程建设的理论与实践

精品课程建设是提高课程建设水平,发掘优秀课程资源,使其在我国各专业课程建设中起到示范和引领作用的一项重要高等教育改革工程。要建设一门国家级精品课程,首先要建设一支国内一流的教师队伍,编写出国内一流的精品教材,具有创新的教学方法和手段,并能使优秀的课程资源通过网络等形式进行传播,提供给社会共享。     

对国家精品课程建设的思考

教育部计划从2003--2007年共计5年的时间里，全国将评出1500门国家精品课程。精品课程是指具有特色和一流教学水平的示范性课程。国家精品课程建设是教育部实施“高等学校教学质量和教学改革工程”的重大举措，自从教育部开展该项活动以来，2003年全国已有151门课程被评为国家精品课程，2004年又有300门左右课程将被评为国家精品课程，这些国家精品课程的推出，对我国高等教育的发展将具有十分重要的意义。     

中等职业教育110个专业 “十二五”国家规划教材选题成功立项

根据2012年6月教育部门《关于中等职业教育专业技能课教材选题立项的函》,高等教育出版社"计算机应用"等110个专业的教材选题成功立项。高等教育出版社本次立项涉及的专业覆盖了《中等职业学校专业目录(2010年修订)》中的全部大类专业,充分体现了高等教育出版社教材建设的综合实力。高等教育出版社将认真贯彻国家职业教育教学改革精神,依据专业教学标准,尽快高质量出版具有职业教育特色的精品教材,同时配套相应的数字化资源,并提供骨干教师培训,为职业教育教学改革和人才培养做出更大贡献!     

适应教学改革需求 搞好教材建设管理

1、成果主要内容 （1）教材建设工作 1）组织我校教师向中国农业出版社、中国林业出版社、中国农业大学出版社、高等教育出版社、科技文献出版社申报“面向21世纪课程教材”、“十五规划教材”等；截止2004年6月由我校主编、副主编、参编并正式出版的“面向21世纪课程教材”、“十五规划教材”达133种，其中《农业昆虫学》（植保专业用）取得了高等教育出版社“百门精品教材”的主编权；由其它出版社正式出版的教材达33种。     

国家将加大高职高专课程推荐评审的比例

教育部今年将在全国范围内继续开展国家精品课程申报工作,计划评审产生年度国家精品课程300门,推荐课程总数908门。 据教育部高教司有关负责人介绍,今年的精品课程建设工作将突出两个核心:“精品”和”共享”。2004年度国家精品课程建设评审将继续采用网上初评,会议终审,网上公示的方式进行,并加大高职     

高职涉农专业课程评估的研究——以北京农业职业学院为例

随着我国高等教育步入大众化阶段,教学质量越来越成为社会关注的焦点和热点。自2003年起,教育部开始启动高等学校教学质量与教学改革工程,以提高高校教学质量和人才培养质量,而精品课程建设则是其中一个重要组成部分。为此,2011年11月,教育部颁发了《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》(教高[2011]8号),决定开展国家精品开放课程建设工作。"十二五"期间,计划建设1000门精品视频公开课和5000门国家级精品资源共享课,充分利用现     

让"精品"更精彩

2003年教育部启动实施高等学校精品课程建设工作,计划用5年时间建设1500门国家级精品课程,并利用现代化的教育信息技术手段,将精品课程的相关内容上网免费开放.精品课程项目旨在建设一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材和一流教学管理等特点的示范性课程,其重要目标之一是实现优质教育资源的共享和提高人才培养质量.两年来,精品课程的建设,对于高校提高教育质量、推动教学改革、加强大学生学习能力的培养等方面都起到了一定的作用.但与此同时,精品课程建设在推广过程中也遭遇了一系列问题.不久前,来自北京大学、中国人民大学、复旦大学等全国各地几十所高校的一百五十余名副校长、教务处处长、教育行政干部、精品课程研究专家以及教师代表齐聚南京,共同讨论当前高校精品课程建设和大学生学习能力培养中的热点和前沿课题.     

浙大本科专业建设获国家多项支持

近日,教育部、财政部公布了获得批准立项建设的2008年高等学校本科教学质量和教学改革工程(简称质量工程)项目名单。浙江大学共有80余个项目获得批准,包括7个特色专业建设点、11门国家精品课程、2个国家级实验教学示范中心、50余项国家大学生创新实验计划、2个人才培养模式创新实验区、4个国家级教学团队和2门双语教学示范课程。     

物流信息类系列精品实践课程与精品教材的建设研究

精品课程建设是在我国高等教育发展新时期提高人才培养质量的新思路和大手笔,对其进行深入研究和阐述具有重要的理论意义。而精品教材建设是精品课程建设的重要组成部分,具有非常重要的地位和作用。本文以物流信息类课程为例,通过阅读国家对于精品课程建设的文件,发现当代物流信息类教学和教材中存在的问题。从物流信息的教学内容、教学方法、教学手段、实验教学、考核评价方式、教材建设和教师队伍建设等方面入手,提出如何加强高校物流信息类精品实践课程和精品教材的建设。     

对双语教学的几点看法与建议

在高等教育改革的新形势下，特别是在中国的大学教育要和国际接轨、创建世界一流大学的召唤下，为促进高等教育的发展，教育部先后启动了211工程、国家教学基地建设，教学名师评选、精品教材和精品课程建设等多项工程，促进了高等教育的改革，收到了显成效。其中在外语教学方面，     

基于现代教育技术的精品课程建设模式研究

精品课程建设是“十一五”期间我国“高等学校教学质量与教学改革工程”的重要组成部分.精品课程在启动后的几年中经历全国众多高校教师的培育形成了一定的建设模式,无形中规范着它的发展走向.我国的精品课程建设,可归纳为“名人名师一学术成果型”“教学内容一教材建设型”和“教学方法一教学手段型”三种类型,认真研究这些模式的特点,在精品课程中恰当运用现代教育技术并促进精品课程建设模式的转换,可为“十二五”期间实施“本科教学工程”的“国家精品开放课程建设与共享”积累经验,为下一轮国家精品课程建设提供理论和方法参考.