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"凡客体"最早来源于韩寒和王珞丹等青年明星为凡客诚品所作的一则广告,后来其广告词在网络上被网友恶搞而成其体。"凡客体"被认为是张扬个性的一种体现。 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2015,(12):53-57
研究目的:诚品书屋作为一个带有文化符号的书店,其经营模式独特,对大陆连锁书店行业发展有借鉴意义。研究方法:从诚品书屋的时间周期、经营模式要素中寻找其特征和独特性,主要表现为:选址、广告文案、空间设计、定位和价值、品牌形象、盈利模式、运作模式等较独特。研究成果着重分析其大陆店的发展将依托购物中心、商业大楼、百货商圈,借助文化影响力展开多样化的经营,布局大陆文化地产行业,进一步演绎连锁复合经营模式。 相似文献
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靳绎如 《河北北方学院学报(社会科学版)》2013,(1):68-71
VANCL(凡客诚品)作为"B2C"电商,其签约的品牌代言人使"凡客体"轰动一时,销量迅速上升。凡客在选择代言人时,准确定位消费群体并把握其心理特点,选择个性鲜明、契合网络文化精神的代言人并投入巨额广告费且反响极大。但品牌代言人策略是一把双刃剑,在制造轰动效应、提升品牌知名度的同时,也使凡客背负了沉重的代言费用,不能从根本上促进销售、增加利润、摆脱困境。凡客只有通过苦练内功,强化管理,加强创新,实施正确的代言人策略,才能迎来真正的"春天"。 相似文献
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1989年,一家主营建筑、艺术的书店开张,取名"诚品";三年后,书店已颇具规模,为《诚品阅读》杂志公开招聘创意文案……"海明威阅读海,发现生命是一条要花一辈子才会上钩的鱼;凡.高阅读麦田,发现艺术躲在太阳的背后乘凉;弗洛伊德阅读梦,发现一条直达潜意识的秘密通道;罗丹阅读人体,发现哥伦布没有发现的美丽海岸线;卡谬阅读卡夫卡,发现真理已经被讲完一半。在书与非书之间,我们欢迎各种可能的阅读者。"这是李欣频当年应征文案的文本,"文案天后"的故事从那时便开始了。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2018,(1):83-85
非主流广告文案是相对于传统广告而言的,它以自由、唯美的诉求形式颠覆了传统广告文案必须有四个部分的思路,在广告界激起了惊涛骇浪,如中兴百货、左岸咖啡馆等文案至今仍是经典。当前,随着旅游市场的日趋成熟,旅游产品的种类和产品组合以及旅游消费的形式等都在发生着较大的改变。本文分析了非主流广告文案和旅游产品的具体特点,并结合当前旅游广告文案的创作和研究现状,提出了非主流广告文案是旅游目的地营销最适宜的诉求形式的观点,认为非主流广告文案独特的个性能够在诉求现代旅游消费的行为特征、旅游产品的综合性以及展示旅游活动的文化性特点等方面都能发挥很好的传播作用。 相似文献
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从经营模式和盈利模式分析天猫商城、京东和凡客诚品三家电子商务网站商务模式的特点,并探讨了在不同模式下这三种B2C电子商务存在的问题和解决方向。 相似文献
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刘晓林 《衡阳师范学院学报》1993,(4)
杨万里作为南宋著名的文学家,他是以诗名于世的。在诗歌创作上被后人誉为南宋中兴“四大诗人”之一。他的诗歌风格多样,尤以风趣幽默、通俗明白的“诚斋体”为人们所崇重。在宋代,就有人称道“今日诗坛谁是主,诚斋律诗正施行”,“四海诚斋独霸诗。”。自宋以后,对“诚斋体”的评价虽然褒贬不一,但他的诗总是凭籍自己独特的艺术魅力吸引 相似文献
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语用学是一门年轻的学科,它是研究环境给予语言意义的科学.广告是词语的生涯,广告文案是一则广告能否成功的关键.只有好的广告文案才能传达更多、更丰富的讯息.从语用学的角度来看,英语广告中的口号语是语言学各原则的有机运用和体现. 相似文献
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王蕾 《贵阳学院学报(社会科学版)》2010,5(1):100-103
地方性报纸的经济命脉是广告经营,而广告文案是报纸广告作品的重要表现形式,其好坏直接决定了报纸广告的效果。地方报纸怎样通过广告文案的创作帮助企业量体裁衣制定广告,促进企业产品的宣传和销售,帮助企业盈利,怎样利用广告文案创作获得报纸效益的增长是当前地方报纸广告需要研究的问题。以贵阳市报纸广告文案受众调查的分析结果和对《贵阳晚报》《贵州都市报》的广告文案资料分析为依据,探索地方性报纸广告文案创作策略。 相似文献
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王笑妍 《中国科教创新导刊》2010,(1):121-122
东北农业大学成栋学院开展的特色“广告实习就业拓展训练营”在其推进过程中,建立起了“任务导向教学模式”,这一教学模式不仅仅使学生受益匪浅,也通过实践中的改良,逐渐的被应用到了课堂教学当中。广告文案课程作为一门广告专业的专业基础课,具有很强的实践性,本文就这一教学模式在广告文案课程中的借鉴和运用进行了思考和研究,并希望将之确立为更具可行性的某种基本教学方式。 相似文献
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全萍 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2021,(1)
江苏省常州市戚墅堰实验小学是一所百年老校,前身是“法古两等学堂”,1904年由金启生创办。建校之初,校训“朴诚”二字就高悬学堂正中,两侧的短对“养天地正气,法古今完人”道出了教育的真谛——育人,促进生命自觉。百余年来,“朴诚人”在一脉相承却又历久弥新的“朴诚”文化田园中精心耕耘,探索出“朴诚立品、润泽生命”的办学理念,锤炼管理团队“朴以至简、诚以为正”之品、教师团队“朴以至真、诚以为爱”之品、朴诚学子“朴以至情、诚以为智”之品,敦促每个“朴诚人”做到“朴素不伪、崇尚理性、怀揣理想”“诚实守信、真诚热忱、精诚不谢”,朴以至真,诚以至实,在成事成人中共进,在成长成功中共长。 相似文献