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1.
徐跃 《新疆广播电视大学学报》2007,11(3):62-63
管理的目的是实现组织的目标。有效管理必须树立制度化管理与人性化管理融合的管理理念,建立制度化管理与人性化管理融合的管理体系,共同遵守制度化管理与人性化管理融合的管理要求。 相似文献
2.
论高校和谐管理内涵及其路径选择 总被引:3,自引:0,他引:3
高校和谐管理是提高高校管理效能的有效途径,也是促进高校可持续发展的重要保障.民主思想是高校和谐管理的核心思想,育人为本是高校和谐管理的根本旨归,追求和谐是高校和谐管理的不变主题,可持续发展是高校和谐管理的重要特征.文章分析了当前高校管理的不和谐倾向,提出高校和谐管理路径选择要从物本管理向人本管理转变,从秩序性管理向文化管理转变,从单一科层制管理向多方协同管理转变,从粗放式管理向精致化管理转变. 相似文献
3.
提出城市化进程中流动人口管理的六大战略思路,即从歧视性管理向保护性管理转变、从行政化管理向法制化管理转变、从粗放型管理向集约型管理转变、从专门化管理方式向社会化管理方式转变、从重管理向重服务转变、从惩罚为主向教育为主的环节转变,并从由村管理逐步向以社区管理为主转变,建立流动人口管理服务站、加强综合管理、充分发挥村规民约的作用、提升信息化管理的能力、加强属地管理以及加强外来流动人口自我管理等方面提出了流动人口管理的对策。 相似文献
4.
匡尹俊 《邵阳学院学报(社会科学版)》2007,6(6):180-182
高校学术管理与行政管理是高校管理工作的重要组成部分,它们在功能上互相支持、互相协调、互相补充,学术管理是大学管理的核心,决定着行政管理的方向和重点;行政系统是大学管理不可或缺的组织体系,学术管理又依赖于行政管理;学术管理和行政管理是大学统一管理整体不可分割的有机部分。协调学术管理与行政管理之间的关系,要改变过分依赖行政权力进行决策的现象;建立能主动适应学术组织变迁的灵活化柔性化行政管理系统;充分发挥教师在学术管理和行政管理中的作用。 相似文献
5.
人性化管理思想对当代教学管理的启示 总被引:6,自引:0,他引:6
人性化管理是管理学中的一个重要思想,是管理现代化的一个重要方面,人性化管理已作为一种现代企业管理方式,成为21世纪企业管理的必然选择。学校管理研究属于管理学研究范畴,而且管理的对象是人,是全面实现“人——人”的有效管理。因此,人性化管理也适用于学校管理,学校管理应具有人性化。 相似文献
6.
7.
知识管理创新了图书馆管理的基本理论,开创了图书馆知识管理的四种模式,完美了图书馆现有管理方法,创新了图书馆管理工作和图书馆文件的内涵.本文主要阐述知识管理对图书馆管理基本理论的创新,知识管理对图书馆管理模式的创新,知识管理对图书馆管理方法的创新以及知识管理在图书馆管理工作的创新研究. 相似文献
8.
高传平 《开封教育学院学报》2015,35(6)
在高校教学质量管理实施过程中,经验管理、文化管理与科学管理是经常运用到的三种模式.比较三种管理模式可以发现,科学管理是教学质量管理的主要表现形式,制度管理刚性有余而柔性不足,从性质层面来说,文化管理属于一种柔性管理,相对于制度管理更具人性化,更注重学生的全面发展.目前,我国高校教学质量管理普遍采用是制度管理方式,文化管理未受到管理人员重视,但要充分发挥教学质量管理的作用,就应结合文化管理,以现实刚柔并济,提高高校教学质量管理的实效性. 相似文献
9.
人性化管理——教师管理的灵魂 总被引:17,自引:0,他引:17
学校管理的核心是教师管理,教师管理的极致则是对教师的发现和对教师人力资源的开发。要收到最佳的管理效能,只有转变管理理念,即从传统的"事(物)本管理"、"权(官)本管理"和"校本管理"转向"人性化管理(人本管理)"。这是管理理论和管理实践发展的必然走向。可以说,人性化管理是教师管理的灵魂。 相似文献
10.
马科中 《西北成人教育学报》2011,(4):40-42
在全面建设社会主义和谐社会的背景下,高等学校人事管理理念产生了由传统人事管理向现代人力资源管理的转变,这一转变包含六个方面的内容:在管理目的上,由以控制为目的向以开发为目的转变;在管理方法上,由经验管理向科学管理的转变;在管理层次上,由靠人管理向以制度管理兼文化管理的转变;管理能动性上,由被动应付型向主动开发型的转变;在管理状态上,由静态管理向动态管理转变;在管理内容上,由对事的管理向对人的开发和管理的转变。 相似文献
11.
阐述了以人为本管理与激励管理的理念,并对两种管理进行了比较分析,认为以人为本管理是图书馆的管理核心,激励管理是以人为本管理的内容之一,它不能代替以人为本管理.以人为本的管理是知识经济时代图书馆管理的核心. 相似文献
12.
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14.
在高校后勤管理领域推行精细化管理,是高校后勤管理与服务内涵建设时期的的必由之路,是高校后勤从经验型管理向科学型管理转变过程中不可跨越的一个管理阶段,也是高校后勤提高管理水平和服务水平行之有效的管理理念和管理方法。 相似文献
15.
追寻制度管理与人文管理的理想境界 总被引:1,自引:0,他引:1
在学校管理中,制度管理和人文管理到底哪种方式更好?有人说,“没有规矩,不成方圆”,“三严式”制度管理的效率更高,便于操作。也有人说,“以人为本”的人文管理更能为学校管理带来活力。笔者认为,无论是制度管理还是人文管理都是学校管理中不可或缺的元素。既要强化制度管理.又要重视人文管理,只有将二者有机融合,才能形成既有制度约束又有人文关怀, 相似文献
16.
高校是培养人才的重要场所,加强和改进高校的管理是实现高校培养人才目标的重要保证,当前我国高校管理出现处处采用企业管理模式现象,如量化管理、结果管理、刚性管理、竞争机制等等,有的管理模式已对高校教育事业产生了严重的危害.高校管理与企业管理存在很大的区别,高校管理应采用有别于企业管理的模式,采取需求管理、进步管理、柔性管理、多元化管理机制等有自身特色的管理模式. 相似文献
17.
龙梅梅 《沈阳教育学院学报》2012,14(3):29-32
分析了社会管理和社会管理科学化的内涵及社会管理科学化的特征,提出了实现社会管理科学化的途径:创新社会管理理念,建立良好的环境,培育多方参与的社会管理主体,创立社会管理的多元方式,建立健全社会管理法律体系,建立社会管理的专业化人才队伍。 相似文献
18.
田淑芳 《中国石油大学胜利学院学报》2015,(1):84-86
企业人本管理主要包括情感管理、民主管理、自主管理、文化管理等。情感管理是人本管理的基础,民主管理是人本管理的基本形式,文化管理是人本管理的重要手段,只有加强这几个纬度的管理,才能更大程度地激发员工的凝聚力、归属感、忠诚度和创造力,使企业不断发展。 相似文献
19.
陈晓玲 《福建基础教育研究》2013,(6):111-112
精细化管理是源于发达国家的一种管理理念,是把管理的计划、组织、控制、领导等工作更细化。幼儿园精细化管理是建立在常规管理基础上并将常规管理引向深入的一种基本管理思想和管理模式,从规范日常管理、明确管理目标、细化管理单元、改进管理方式入手实现有效管理,从而提升教育内涵,提高办园质量。 相似文献
20.
教师在高等教育的发展过程中起着重要的作用,高职教师管理是高职院校最根本的管理。刚性管理是高职教师管理的基础,柔性管理是高职教师刚性管理的升华,而人本管理是高职教师管理的核心,它要求融合两种管理方式,以促进高职院校的发展。 相似文献