高职电气自动化技术专业服务区域经济社会发展研究

专业建设与区域经济社会发展是互相促进、协调发展的关系,一方面,区域经济发展影响着高等职业教育的发展,也影响着专业的发展;另一方面,高等职业教育为社会培养出大批急需的专业技能型人才,发挥着自身的作用推动了区域经济的发展。因此,需要通过与企业深度合作、建立实践教学基地、推行任务驱动和项目导向的教学模式、与企业共建专业教学团队、完善专业建设资金的支持系统、普及专业职业技能竞赛、实施第三方评价等途径来提高专业质量,提升专业服务区域经济社会发展能力。     

服务区域经济建设 优化专业设置

专业是教育与社会经济的接口,是保证人才培养适销对路的首要环节。黑龙江省＂十一五＂期间的产业结构比例为8：54：38,相对于十五期间,第二产业缩减了4个百分点,而第三产业增加了4个百分点,说明第三产业正在加速发展。经过调查发现,很多高职院校并没有随着产业结构调整而调整专业的设置,表面上看就是产业结构调整与高职院校办学不相关,只是去找热门专业来开设,导致冷门专业萎缩甚至消失,出现了＂一边倒＂的现象,热门专业无论是否具备条件都盲目开设,导致的问题也很多,最直接的体现就是人才培养的规格和质量不高,就业出现问题。本文通过高职院校的专业设置与区域经济的关系入手,分析问题的根源,提出了解决问题的建议。     

准确定位主动服务区域经济和社会发展

常州纺织服装职业技术学院主动适应苏南及长三角地区产业结构调整及经济增长方式转变,以纺织服装行业为立足点、地方现代服务业为增长点,及时调整专业布局,创新人才培养模式,实行开放式办学,主动服务地方经济和社会发展,学院的办学水平和办学能力进一步增强.2005年学院占地800余亩的新校区基本建成,在校学生1万余人,毕业生就业率连续三年在98%以上,实现了跨越式发展.     

加强专业建设 强化办学特色为区域经济建设服务

加强专业建设是提高学校教育教学质量和办学效益的一项重要工作。文章阐述专业建设要以市场为导向,以服务为宗旨,加强专业实训基地建设,推进课程改革,优化师资队伍,强化办学特色,努力为区域经济服务。     

发展高职教育 服务区域经济

作为我国高等教育的重要组成部分,高职教育能够促进区域文化繁荣、提供区域人才支撑、进行区域技术服务并进行区域教育补充,是与区域经济发展最为紧密的教育;高职教育要想获得自身的快速发展,就应积极参与区域经济建设,及时调整专业结构和教学模式,加强校企合作,提高师资水平,拓展服务功能,实现资源共享,不断提高服务区域经济发展的能力。     

加快职业教育发展 服务区域经济建设

2008年,广西重要工业城市柳州提出了“柳州创造”的口号。对于职业教育而言,此战略明确了柳州市职业院校发展的方向,那就是服务于区域经济建设,在“工业立柳”的进程中实现跨越式发展。     

服务区域经济发展下的园林专业“双师型”团队建设研究

高职教育与服务区域经济发展之间相互依存的关系越来越紧密,技术技能型人才培养的模式,对高职院校的师资队伍提出了更高的要求。基于此,就如何培养园林专业"双师型"素质教师,进而服务区域经济发展,提出相关的建设性建议,并以通过实际的工作成效加以佐证。     

湖南高职院校电子商务专业服务区域经济发展的路径分析

在数字化湖南建设背景下,湖南成为首个国家移动电子商务试点示范省等行业利好消息也昭示着湖南电子商务必然会取得一个长足的发展。本文首先分析了湖南高职院校电子商务专业服务区域经济发展的现状,接着论述了高职电商专业服务浙江地区经济发展的模式,并提出了湖南高职院校电子商务专业服务区域经济发展的路径。     

旅游专业建设服务区域经济发展的实践浅探

旅游专业建设在目前的社会经济发展中有着直接的引领作用。建设好旅游专业,提升区域经济发展是实际工作中一个值得探索的课题。因此要积极改革教学观念,为专业建设服务区域经济发展提供专业的人才,更好地服务地方经济社会的发展;加强区域经济的竞争实力,以旅游业带动地方经济,促进人民精神文化的素养和物质文化的提高,增强我国的综合国力,提升我国在世界的影响力。     

服务区域经济发展拓宽高职办学空间——滨州职业学院服务区域"十大产业链"发展纪实

本文探讨高职院校充分发挥自身资源优势,在主动服务区域经济发展过程中拓展办学空间,提升综合实力和整体水平的发展新途径。     

加强高职专业建设服务区域经济发展——以北京现代职业技术学院为例

为了解决区域经济环境下产业结构不断升级变化需要对高等职业教育人才培养方向不断调整的问题,采用了区域经济企业实地调研及数据分析等方法,分析了北京顺义的区域经济状况及近5年来顺义区产业结构变化,并对区域经济下的高等职业教育专业建设进行深度思考和研究,结果表明高职院校必须以区域经济发展实际需求为导向进行专业设置,实行动态管理,并随着经济发展的变化而进行优化调整.使专业建设与区域经济进一步协调发展.     

服务区域经济的高职电子信息工程技术专业建设研究

从电子信息工程技术专业的培养目标、课程体系建设、实践教学优化、师资队伍建设四方面,探讨服务广西北部湾经济区的电子信息工程技术专业建设模式。     

服务区域经济的高职电子信息工程技术专业建设研究

从电子信息工程技术专业的培养目标、课程体系建设、实践教学优化、师资队伍建设四方面,探讨服务广西北部湾经济区的电子信息工程技术专业建设模式.     

加快工业化进程推动区域经济协调快速发展

工业化是生产力发展不可逾越的阶段,是助推区域经济发展的引擎。近年来,菏泽市按照“全党抓经济,重点抓工业”的思路,以招商引资为抓手,以大项目建设为支撑,以园区建设为载体,不断优化发展环境,全力加快工业化进程,实现了区域经济协调快速发展。     

设置与区域经济发展相适应的高职教育专业——兼谈巴音郭楞职业技术学院专业发展

高职教育的专业设置是社会需求与职业教育紧密结合的纽带;是高职教育适应地方经济与社会发展的重要环节;也是影响高职院校自身建设和发展的最基本的决定因素之一。     

研究区域教育，为区域经济和社会发展服务

区域教育研究，就是以区域教育问题及其规律为对象开展的教育科学研究，其目的是使区域教育更加符合区域实际。从而更有力地促进区域经济和社会的发展。在我国已经出现了很多卓有成效的区域教育研究，随着此类研究的发展、深化，它不仅会给我国的教育理论研究注入新的活力。而且会在促进我国区域教育发展进而促进全国教育的改革与发展上发挥应有的作用。     

区域经济学的发展与区域经济专业课程设置探讨

区域经济专业的课程设置应该充分反映区域经济学的发展。具体而言，专业课程设置必须反映区域经济学的理论体系发展过程，培养学生解决区域经济问题的基本思维方式与方法，使学生具有广博的相关学科理论基础，并有利于培养学生的科研能力、创新素质。由此，本文提出了一个新的区域经济专业课程体系，由核心课程、理论基础与研究技术基础课程、研究方向课程、专题课程共四个层次组成。     

国家示范性高职院校专业建设服务区域经济的思考

本文以南宁职业技术学院专业建设服务广西区域经济为例,分析了区域经济发展对优质高职教育的迫切需求,以及国家示范性高职院校专业建设在导向与内容上特殊性,提出国家示范性高职院校专业建设回应区域经济发展需求的实践方向。     

高等教育为区域经济发展服务功能的思考

文章对高等教育为区域经济发展服务研究的背景、意义进行了分析,探讨了高等教育与区域经济发展的互动性及高等教育为区域经济发展服务的功能定位。