需求分析理论指导下的理工科院校大学英语后续课程设置研究

大学英语后续课程的开设就是为了进一步满足社会整体发展和学生的个人发展需要,因而课程的设置要以这些需求为基础。本文将运用需求分析理论,并结合理工科院校大学英语后续课程设置现状,就后续课程的设置提出了相应的建议和解决办法。     

谈理工科院校大学英语课程拓展

理工科院校大学英语课程拓展,一要从建构学生的有意义的英语语言知识结构出发,拓展与英语相关的文化课程;二要以学生的多无智能发展为基础,实现课程拓展学习的层次性和多样性;三要以需求理论为导向,进一步拓展英语课程学习的广度和深度.     

理工科院校心理健康教育面临的问题及应对措施

本文通过分析理工科院校心理健康教育面临的现实问题，提出从心理健康教育机制、师资队伍建设、教育取向和心理科学研究等方面，深入探讨如何在理工科院校有效开展心理健康教育工作，最后针对理工科院校心理健康教育工作提出在心理健康理论、危机干预、心理测评和学术经验交流等方面做到“四个必须”。     

略论理工科院校法学教育建设之路

高等教育作为知识生产、知识传播和知识利用的综合体,在知识经济时代面临诸多新的挑战.综合化是当代世界各国高等教育寻求发展的普遍趋势,人文社会科学、自然科学、技术科学的协调发展;培养文理渗透、经法交叉、理工结合、工管结合、工商结合的高级复合人才是各高等学校,尤其是理工科强势院校向往的目标.理工科强势高校建设法学专业应依托理工背景,在文理科的结合点和交汇点上确定法学专业方向,办出自己的特色.     

理工科院校语言文学类选修课程教学模式探讨

理工科院校设置语言文学类选修课的目的在于培养学生的阅读和欣赏能力,其教学模式有别于文科学生的文学类课程。文章探讨了理工科院校文学类课程的教学模式,主要从教学内容、教学方法及考核方式三个方面阐述了理工院校文学类课程应有的特色。     

以大学英语课堂为载体唤醒缺失的人文精神——谈理工科院校如何提高学生的人文素质

当前我国高等学校尤其是理工科高校“重教学生怎么做事,轻教学生如何做人”的教育理念直接导致了我国大学生的人格残缺,这种人格残缺主要表现在极端的个人主义、唯功利至上和道德底线缺失、是非不明.只有加强大学生的人文主义的教育才能改变这种现状.对于理工科院校来说,以大学英语课堂为载体来唤醒缺失的人文精神是有必要的.因为英语语言具有其特殊的性质:既具有功用主义的特性,又具有表情表意的美学功能.因此,它是最能体现教育的功用主义与人文主义完美结合的一门科目了.实施人文教育的手段是多样的.在大学英语课堂上通过“文化自觉”意识和“他文化”学习的手段来加强大学生的文化底蕴,既能增加学生的学习兴趣,又能提高大学生的人文素养.     

理工科院校民间舞艺术实践问题探讨

在理工院校实施民间舞艺术的教学有利于提高理工科学生的艺术审美能力、创造能力、应变能力、道德修养等,也有利于转变理工科学生的思维模式和提高他们的心理素质,因此,在理工院校中实施民间舞的教学具有一定的必要性。但由于民间舞教学在我国理工院校的实施还处于初级阶段,因此在教学中还存在一些问题。文章将对在理工院校实施民间舞教学所存在的问题进行分析,进而提出民间舞教学在理工学校中的实践探讨。     

试论高等理工科院校艺术教育的平台建设

高校艺术教育是高校实施素质教育的重要手段和有效措施之一。但在理工科院校,还普遍存在艺术教育不普及、理工类大学生艺术素质滞后等现象。本文从高校艺术教育的意义、现状出发,对理工科院校大学生艺术素质教育问题进行了简单的研究,并对理工院校艺术教育的平台建设提出了自己的想法与思考。     

理工科院校大学英语EGP与ESP教学模式的结合

随着时代的快速发展、高校的扩招政策,就业市场对于人才的需要也"水涨船高"。现阶段传统的大学英语教学模式已经无法满足就业市场的新需求。本文在分析ESP与EGP相结合教学模式必要性的基础上,从教学体系、教学方法、教材选用、评价方式、师资队伍建设方面,对ESP与EGP相结合教学模式进行探讨,力求构建出理工科院校大学英语EGP与ESP结合的全新教学模式。     

理工科院校英语专业学生“中国文化失语”现象调查研究

中国文化失语症可以定义为在跨文化交际过程中,因不能用英语表达中国文化中特有的事物、观念或现象而导致的交际失败或低效的现象。作者于2014年采用测试和问卷的研究工具,对理工科院校华北水利水电大学2012、2013、2014级英语专业的180名学生进行调查研究,结果发现,理工科院校英语专业学生存在中国文化失语现象。     

文学经典教育赋能理工科院校美育实践

目前我国高校——尤其是理工科院校美育实践普遍存在实效性不佳问题。据此,文章提出以文学经典教育赋能理工科院校美育实践的观点,并从文学经典以及文学经典教育的特质与特点出发论证文学经典教育赋能理工科院校美育实践的可能性与现实性,最后针对当下理工院校美育实践各环节现状,以提升文学经典教育的美育实效性为目标,提出相应举措。     

理工科院校大学英语教学改革的思考

改革开放以来,我国的大学英语教学取得了很大的进步。然而,实际效果却不明显,大学生的英语能力没有在工作中得到很好的体现。在分析理工科院校大学英语教学的情况,并总结大学英语教学存在的问题的基础上,建议在培养学生交际能力的基础上,重视外语的工具性,从提高学生专业英语水平、教学方法改革、建立语料库、鼓励教师提高专业知识积累等方面进行改革,以适应社会对大学毕业生英语能力的多样化需求。     

理工院校艺术类大学新生的适应性实证研究

艺术生由于专业的特殊性,与普通理科院校学生存在较大差异,他们在学习内容、学习方式、学习环境、考试制度等方面表现出更多的不适应性。高校要通过增强自我意识、明确发展目标、建立学生档案、四位一体关注等方式,来改善艺术类新生在理工院校环境下的不适应性。     

东北老工业基地呼唤地方理工科院校人才培养模式的转变

东北老工业基地改造迫切呼唤地方理工院校培养适用人才,地方理工院校能够且必须承担起改造老工业基地的技术先锋作用,以培养老东北工业基地急需的人才。     

一般工科院校数学专业研究生培养模式思考

本文在对国内部分科研院所调研的基础上,对一般工科院校数学专业研究生培养模式做了某些思考,同时关注创新能力的培养问题。     

利用外语教学加强理工科学生人文素质教育

理工科院校在人文素质教育方面存在薄弱环节,外语教学在开展人文素质教育方面有着不可替代的优势,充分利用外语教学的灵活性和综合性可以在人文素质的培养方面起到事半功倍的效果。     

关于理工科大学英语专业本科毕业论文的调查

调查结果显示：传统的理工科大学英语专业的学生在撰写本科毕业论时遇到的主要问题有选题时的困惑、资料的缺乏和研究方法的不足等。解决这些问题不仅需要教师与学生思想上的重视，又有赖于学校的大力支持。     

大学英语课上的中国文化教学

语言教学的最终目的是培养学生跨文化交际能力.大学英语课上的文化教学逐渐受到重视并取得一定成效.但在文化教学中,中国文化的内容却严重欠缺,导致学生不能很好地用英语表达中国文化的内容,造成了跨文化交际中的文化失语.因此,大学英语教学中有必要在大纲制定、教材编纂、课堂教学等方面增加中国文化内容,帮助学生提高跨文化交际能力.     

理工院校学生英语写作元认知策略现状调查与分析

采用问卷调查法,调查理工科院校非英语专业学生英语写作元认知策略使用现状。结果发现：英语写作过程中大部分学生很少使用元认知策略,尤其是事先计划和自我评估策略。最后针对他们写作中存在的问题提出教学中要加强元认知策略培训。     

老师如何转换角色进入课堂

对于亿万中国英语学习者来说,对英语永远是＂想说爱你不容易＂。从原先初中开始学ABC到如今小学就推广英语,从原先中考英语要求到现在要求级别的不断提高,可见社会对英语教学是越来越重视。尤其在一些比较发达的城市,对英语的需求尤为突出。学生刚学英语时，都有极大的好奇心，