内蒙古地方政府绩效评价研究

政府绩效评价是提高政府管理效能、提升政府服务品质的有力工具.我国政府绩效评价的理论与实践取得了很大的成就.从地方政府绩效评价主体、绩效评价指标体系、评价指标设计指标权重分配、绩效评价结果的公开与运用等方面认识内蒙古地方政府绩效评价,认为其还存在对政府绩效评估宣传力度不够、社会参与评价的途径和手段还不多、考核指标不尽科学合理、评价结果的运用有待进一步深化等很多不足.应主要从形成多元政府绩效评价主体、确立科学的政府绩效评价价值取向、政府绩效评价结果的公开与应用等几个方面完善内蒙古地方政府绩效评价.     

地方合并本科院校教育资源配置的绩效评价体系构建研究

在对我国地方合并本科院校进行绩效评价的必要性和可行性简要论述的基础上,提出构建地方合并本科院校教育资源配置绩效评价体系的指导思想。通过对已有绩效评价方法进行比较分析后,选择层次分析法（AHP）构建地方合并本科院校教育资源配置绩效评价体系,提出了构建指标结构的模型和确定指标权重的方法。最后,提出构建这一绩效评价体系需要注意关注绩效评价的复杂性和完善绩效评价体系。     

服务型高等教育体系绩效评价研究——以应用型人才培养基地绩效评价为重点

服务型高等教育体系绩效评价是市场经济条件下地方政府间接管理教育的重要方式,是保障高等教育目标实现的有效途径.以应用型人才培养基地绩效评价为重点,构建了绩效评价指标体系的框架,并提出相应的对策.     

常州科教城师资共享治理模式研究——基于网络化治理

政府、私营部门、非政府组织和公民作为网络化治理的共同参与主体、承担着各自的职能。信任机制、协调机制、互动机制和适应机制共同构成了网络治理的运行机制。构建常州科教城师资共享网络化治理模式的关键因素在于:凝聚治理主体的共识、转变科教城管理机构的职能、建立师资共享信息化平台、培育多元化师资共享治理主体并构建常州科教城绩效评价体系。     

地方政府创投引导基金绩效评价指标体系及其完善——以生命周期的视角

经济转型背景下地方政府纷纷设立创业投资引导基金推动本地创投产业发展,努力实现"大众创业、万众创新".文章通过分析当前地方创投基金绩效评价中存在的突出问题,界定了其归属,并在借鉴国外经验的基础上尝试以生命周期的视角构建地方政府创投引导基金绩效评价指标体系的战略框架,以期为地方政府创投引导基金绩效评价指标体系的构建提供借鉴与路径.     

高等教育支出绩效评价包容性主体探讨

基于利益相关者理论,高等教育支出绩效评价包容性主体应该包括政府部门、立法机关、高等院校、受教育者、社会成员、第三方评价机构。从我国高等教育支出绩效评价主体的衍变历程来看,构建与完善高等教育支出绩效评价包容性主体体系的发展路径,要立法保障高等教育支出绩效评价主体的多元化,合理配置高等教育支出绩效评价主体,科学设定各高等教育支出绩效评价主体的比例。     

政府绩效评价指标体系研究综述

政府的改革是当今世界共同的课题,政府绩效评价是政府改革的一个重要突破口,而政府绩效评价指标体系的构建正是政府绩效评价的核心。各个国家学者在如何构建政府绩效评价指标体系在理论上和实践上进行了大量探索。本文从政府绩效评价指标体系的概念、价值取向、结构等方面对中外政府绩效评价体系理论、实践进行梳理,通过归纳、对比,总结中外政府绩效评价指标体系之间的相同和差异,为今后中国政府绩效评价指标体系的建设和发展提供借鉴经验。     

高职院校资产管理绩效评价探析

加强高职院校资产管理,构建资产管理绩效评价体系成为当前亟待解决的重要课题。高职院校资产管理绩效评价存在评价主体不明确、制度不完善、指标不规范、结果流于形式等问题。探索在明确资产管理绩效评价体系的构建原则的基础上,合理确定绩效评价内容,并形成与资产管理绩效评价体系相关的配套策略以保障该体系的有效运转。     

地方政府参与海外劳工领事保护问题研究

领事保护是维护海外劳工权益的重要方式.实践中地方政府参与海外劳工权益领事保护取得了一定成就,但领事保护实施机制不完善 、领事人员不足以及海外劳工的教育培训缺乏等问题仍困扰着地方领事保护工作的实施.必须构建全面多元主体参与的保护协调机制,充分发挥政府 、企业和工会的力量;加快服务平台建设,规范劳务外派行为;细化教育培训体系,增强劳工能力.     

马克思政治哲学视域下基层政府数字治理的伦理解释与建构

新技术成为政府新一轮历史变革的关键力量,对促进人的自由全面发展、实现社会的公平正义、构建多元主体参与和协商共治的数字化社会治理模式具有重要的公共伦理价值,但也给基层政府治理带来诸多的复杂性与不确定性。因此,需要更新治理理念推进基层政府数字治理系统化,构建基层行政伦理组织体系促进基层数字治理的规范发展,加强对数字治理伦理教育营造良好数字治理氛围,发挥治理主体的积极作用构建多元参与主体综合治理体系,从而推进基层政府治理能力与治理体系现代化。     

区域合作中的地方府际间利益解读及协调对策

目前,我国区域合作的瓶颈主要在于地方府际间深层次的利益冲突及利益协调问题。地方政府作为利益主体客观上处于一个纵横交错的立体网络式关系体系中,因此,走出府际间合作的困境可以从其所处的利益关系系统入手,尝试通过压力协调、动力协调以及内外联动的网络协调等模式,构建一种内生传导机制,实现合作参与各方利益的动态平衡,从而促进地方政府间区域合作的良性发展。     

地方政府公共事业管理体制改革研究的新视角——评《地方政府公共事业管理绩效评价研究》

政府公共事业管理绩效评价作为一种改善政府公共事业管理绩效的治理工具引起了世界各国政府的普遍关注，已成为现代公共管理研究的前沿课题和公认难题。彭国甫教授的新著《地方政府公共事业管理绩效评价研究》，正是适应这种理论创新和实践召唤的需要，在敏锐地把握国内外学术研究前沿的基础上做出的一项建构性、开拓性的研究。该书综合运用公共管理学和管理科学与工程学科理论，采用理论研究与实证研究、定性分析与定量分析相结合的方法，对地方政府公共事业管理绩效评价的基础理论、技术方法、制度安排及公共事业治理做了系统的、多维的研究和探讨。该书视野开阔、见解深刻、结构完整、数据准确，特别是构建的地方政府公共事业管理绩效评价体系全面、系统、科学，不仅为拓展我国公共管理学的研究视域，     

浅谈地方公共决策中公众参与问题

随着社会的发展,在我国地方公共决策中公众参与呈现出主体不断扩大、主动性日渐增强以及参与类型多样化的趋势。地方政府在公共决策过程中,应重视公众的参与,改变传统管理思维,构建新的治理理念;同时,公众参与需要在政府管理体制的指导下,在政治实践中实现理性参与理念的培养。地方政府和公众之间应建立有效对话平台及沟通机制,把体制外的参与内化到体制内,形成彰显社会主义优越性的治理模式。     

“政校行企”协同参与终身教育的机制与途径研究

通过调查了解当前终身教育体系构建在实施过程中因办学主体问题产生的实践困境,分析因主体单一、主体缺失或多元主体参与参差不齐等因素在其中所起的不良作用与影响,探讨构建政府、学校、行业、企业多元主体相互协作、共同参与终身教育的必要性、有效性与可行性,论证“政校行企”多元主体在终身教育体系构建中彼此的角色与定位,提出“政校行企”多元融合、协同参与、共同推进终身教育事业发展的机制与途径。     

地方普通高校教育共同体构建现状及策略

构建"教育共同体"是我国地方普通高校未来发展的趋势,也是其发展的重要途径。然而,大部分地方高校在构建"教育共同体"的过程中存在政府、高校、企业等相关主体各自为政、缺乏协调、缺乏沟通合作的平台等问题,参与教育共同体构建的各主体之间不能有效配合、相互合作构成"合力",推动地方高等教育的长远发展。因此,各级政府、各类企业、地方高校以及其他各界力量都应负起相应的职责,采取有效措施,积极推动我国地方普通高等教育共同体构建,最终推动我国地方普通高等教育的长期可持续发展。     

高等学校的财务绩效评价体系的建构

文章分析了财务绩效评价体系构建的必要性,提出了构建我国高校财务绩效评价体系的原则,完善了我国财务绩效评价指标,构建了财务绩效评价体系,并就我国高校财务绩效评价体系的实施提出了建议。     

政府购买职业技能培训服务绩效评价指标体系的构建

购买职业技能培训服务是当前地方政府提升人才技能水平和就业创业能力、缓解就业结构性矛盾的一种方式。对政府购买职业技能培训服务进行绩效评价必须有一套简单易行、方便操作的评价指标体系,通过运用关键绩效指标法和平衡计分卡法遴选政府购买职业技能培训服务绩效评价的具体指标,可得出一级指标4个、二级指标12个、三级指标40个;运用德尔菲法为遴选出的每项绩效评价指标赋值,构建完整的政府购买职业技能培训服务绩效评价指标体系;采用抽样问卷调查验证绩效评价指标体系具有可行性和研究价值,可为政府后续开展督查和优化资源配置提供公平合理、简单易行的绩效评价评判工具。     

我国服务型政府及其构建路径

温家宝总理在政府工作报告中多次强调要努力建设人民满意的服务型政府.构建服务型政府应加快政府流程再造,不断提高地方和基层政府执政的能力与水平,有序扩大公民的政治参与.构建现代服务型政府要构建一套正确的政绩观和科学的考核体系,完善考核和监督机制,有效防止政府误用或滥用权力.     

对政府购买教育服务绩效评价几个基本问题的思考

购买教育服务逐渐成为我国各级政府履行教育责任、提供教育服务的一种重要方式。要实现政府购买教育服务的目标,必须构建科学合理的绩效评价体系。政府购买教育服务绩效评价是一项复杂的系统工程,要确保绩效评价的顺利实施和效果,只有在理论上对绩效评价的内涵、功能、原则、要素、标准等几个基本问题进行深入思考,并形成科学的认识与判断,才能为政府购买教育服务绩效评价的实践提供相应的理论基础。     

高等师范院校教师绩效评价现状与分析

师范院校教师绩效评价对学校发展、教师专业发展有重要影响,通过对现行的评价体系的分析,提出构建多种评价方式综合应用的立体绩效评价体系应注意评价主体、评价内容、评价方法和评价结果反馈等方面的问题。