教育信息化背景下初中信息技术教学创新实践与反思

现如今信息技术发展迅猛,人们高度关注计算机人才的培养。但是,就初中信息技术教学来看,无论是教学方式,还是教学内容都与计算机人才培养方针存在偏差。在教育信息化的背景下,初中信息技术教学也需要做出改变,从教学理念着手改变,到教学模式创新变革,从而提高初中信息技术教学效率和质量,以便为中学生的计算机学习打下良好的基础。本文中,笔者首先分析了当前初中信息技术教学中存在的一些问题,其次就如何实现初中信息技术教学的信息化发展提 出了看法和建议,以供参考。     

立足五个培养提高教学质量——初中信息技术课堂教学浅探

信息技术课走进初中课堂并没有太多的年头,但随着社会的高度信息化,信息技术在初中课程体系中日渐重要.为此,我市在2007年开始进行了无锡地区初中信息技术毕业考查.信息技术课程的目的在于培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能.通过对信息技术课程的学习,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,培养学生良好的信息技术素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应社会信息环境下的学习、工作和生活打下必要的基础.那么纵观目前的信息技术课堂,在初中阶段的信息技术课程中,作为信息技术教师的我们应该做些什么呢?我认为应该有以下几个方面.     

优化初中信息技术课提升课堂教学效率

当今社会是信息技术的飞速发展的社会,信息技术被运用到各行各业,掌握足够的信息技术是当代人才必备的素质之一,初中是信息技术教育的基础部分,在这一阶段教师一定要努力提升课堂教学效率,为学生打下良好的信息技术的基础。     

大数据视野下初中信息技术教学初探

伴随着社会经济的不断发展,社会上各个行业逐渐从工业化的形态向着大数据时代转变。近年来,网络信息一直引领着人们的生活,无论是个人还是团体、企业的发展,都需要熟练掌握并且运用信息技术,因此在初中信息技术教学中,为学生打下良好的信息技术基础,更能让学生在未来发展中如鱼得水。从大数据视野下初中信息技术课堂的角度出发,结合教学实践,对大数据视野下初中信息技术教学提出了一些探讨。     

初中信息技术课对新教材基本把握

本文从新教材方面着手对初中信息技术教学进行了探讨,通过探讨得出结论:必须对新教材进行灵活把握,合理地运用并创新教学方法,来培养学生的创造力.     

浅谈信息技术教学中存在的问题及对策

计算机课程已成为义务阶段学校学生一门基础学科课程,计算机课程教学效果的好坏,直接影响到学生各方面能力的培养,以及他们综合素质的提高。本人结合自己长期从事初中计算机教学工作的实际,对当前计算机教学存在的问题进行了深入分析,并提出了解决这些问题的初步建议,以达到做好计算机课程教学,为学生学习知识打下良好的信息技术基础之目的。希望与同行们进行交流,共同做好初中计算机课程教学,为孩子打下良好的信息技术基础。     

高一新生微机基础良莠不齐现象探究

微机是一门必须依赖于教学设备、教学环境和教学资源的课程,来自不同乡、镇、城区的高一新生中出现微机基础良莠不齐的现象是普遍且合乎情理的,但在新课标对新教材"高起点"设置的大背景下,如何妥善处理新生微机基础良莠不齐的事实与新教材以学生在初中均已获得较为系统的学习为基点的"高起点"设置之间的矛盾,最终实现学生真正意义上的共同进步呢?本文从一线教师的实践角度出发,在希望寻求信息技术课程新课改之路和些许创新意识的基础上,对此问题进行了探索和研发。     

多种策略促进小学信息课堂教学质量研究

如今,由于信息技术的快速发展,对于信息技术的学习和运用也在以极快的速度进行普及。在这样的背景下,小学信息技术教师应当树立全新的教学观念,通过科学有效的教学策略促进教学质量的提升,为小学生的信息技术学习打下坚实的基础。     

如何培养学生对信息技术课的学习兴趣

加强对初中生信息技术教育将为我国信息技术的进一步发展及整体水平的提高打下坚实的基础。本文将围绕信息技术教育在初中阶段的现状和存在问题展开分析,并对提升学生对信息技术的学习兴趣进行探讨。     

初中数学新教材与信息技术整合在数学教学中的应用

由北京师范大学主持编写的初中数学新教材已经开始试用。东山区作为广州市新教材应用试点之一,也已从今年下半学年开始应用新教材进行教学。经过近一个学期的教学实践,本人认为这套教材深入浅出、图文并茂、内容丰富、布局合理,不仅对于培育学生的独立思考能力和建立扎实的数学基础非常适合,而且也有利于教师灵活运用各种方法和手段进行教学。以下就初中数学新教材及其如何与信息技术整合谈谈自己的一些看法和思路。一、初中数学新教材的基本特点本人认为,与旧版教材相比,初中数学新教材的基本特点表现在以下几个方面:侧重知识点与实践背景…     

初中数学教学的有效性探究

初中数学教学的目的在于发展学生的逻辑思维,提高学生的创新能力,并为高中数学学习打下坚实的基础。在新课改背景下,如何利用有限的课堂教学时间实现良好的教学成效,是初中数学教师必须思考的问题。积极探索提高教学有效性的方法,是初中数学教师义不容辞的责任。     

浅谈初中信息技术教学现状与对策

随着现代信息技术的飞速发展,人类社会也进入了一个崭新的信息时代,它使我们的生活和学习都更为方便和快捷。在初中教育阶段开设信息技术课程成为时代的需求,信息技术课程承担着培训学生的信息技术基础知识和操作技能的重要任务,更重要的是为其他学科学习中运用多媒体技术打下良好的技术基础。本文从信息技术教学的现状出发,浅谈如何进行信息技术学科的教学工作。     

信息化课堂的建设路径研究——以人教版初中语文为例

初中语文强调的是培养学生的自主性思维,在当代的初中语文教育背景下,要有针对性地进行教育改革。在初中语文课堂中,老师要利用信息技术对学生进行合理化的教学指导,培养学生主动学习的能力,有效激发学生学习的积极性和主动性。本文从初中学生的语文学习特点出发,探求信息化课堂构建路径,意在帮助学生为今后的学习打下坚实的基础。     

基于合作学习在初中英语阅读教学中的应用研究

素质教育要求要以学生为主体,学生要充分参与到教学中来,初中英语阅读教学对初中学生打下良好的英语基础有着重要的意义,本文简要分析了合作学习的意义,并研究了合作学习在初中英语阅读教学中的具体应用,旨在为提升初中英语教学质量,给初中学生打下良好的英语基础提供帮助。     

新课程背景下的初中思想品德个性化作业设计探究

随着新课程改革的不断深入,初中思想品德的教学理念与教学方式也发生了较大的变化,作业作为思想品德教学中重要的组成部分,也需要在设计的过程中更加符合新课改的要求与学生的个性化需求,只有这样才可以有效提升初中思想品德教学的整体效果,为学生的全面健康发展打下良好的基础。为此,本文就简单探究了新课程背景下初中思想品德个性化作业设计,希望可以为相关教育工作者提供参考借鉴。     

基于微课的初中信息技术课程教学设计探讨

随着网络和信息技术的飞速发展,初中教育也要紧跟时代发展的步伐,全面开展信息技术课程,为学生以后的发展打下良好的基础。但是当前信息技术课程教学设计缺乏针对性,教学模式也比较单一,不利于激发学生的学习兴趣,提高学习效率。因此,初中信息技术课程教师要及时转变教学观念,从微课的视角进行初中信息技术课程的教学设计,利用形式多样的微课吸引学生学习的兴趣,提高初中信息技术课程的教学质量。介绍了微课的含义和特点,总结了当前初中信息技术课程教学设计现状,进一步探讨了基于微课的初中信息技术课程教学设计的策略。     

快乐学数学 享受数学——初中数学新教材教学有感

通过近两年的实践,对初中数学新课程、新教材的编写理念有了较全面的理解和认识,从而为数学教学中培养和提高学生的素质打下了良好基础。作为新时期的教师,我们有责任和义务使自己的教学过程成为一个有创造性的活动过程,让数学接近学生生活,使学生充分感受到数学是有趣的、有用的,生活离不开数学,人人都可以学好数学。下面结合初中几何图形与函数部分的教学,谈几点体会。一、由复杂到简单,轻轻松松学数学新教材中几何和函数部分的相关内容有所缩减,课时也相对减少了,但是基础的、重点的内容仍然得到了保证。新教材将几何图形和函数中原有的…     

初中信息技术教学初探

初中信息技术是近年新开设的一门课程,该门课程的主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能;通过对信息技术课程的学习,使学生具有获取信息、传输、处理和应用信息的能力;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。     

新课程背景下初中物理与信息技术整合研究

随着信息技术的不断进步,信息技术的应用已经在教学中普及,但怎样有效合理地应用信息技术教学,是一直不断反思讨论的问题.在新课程背景下,初中物理与信息技术的整合应用,能帮助学生提高课堂学习效率,同时增强学生独立思考与解决问题的能力.本文针对新课程背景下初中物理与信息技术教学整合的内涵、现状及实施方案进行分析研究.     

如何构建初中信息技术高效课堂

《中小学信息技术课程指导纲要》指出中小学信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,形成良好的文化素养,为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。本文根据教学体会,对中学信息技术课的教学进行探讨,阐述如何搞好初中信息技术课程教学,如何提高信息技术课程教学质量。