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激励法在体育教学中能够活跃课堂气氛,提高练习质量,是体育教学中常用的方法之一.在大学体育教学中,将激励方法正确合理地运用到教学过程中,能使学生在心理上获得自信和成功的体验,能激发学生的学习动机和学习兴趣,对于提高教学效果,提高教学质量将起到重要的作用. 相似文献
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刘思茂 《新课程学习(社会综合)》2013,(6):115
在课堂教学活动中,要重视提高教学质量,而课堂教学的有效性与提高教育质量、实现教学目的息息相关,因此,追求教学的有效性对于提高课堂教学的质量具有重要意义。激励主要是指激发和鼓励。教师在课堂上注重激励能够激发学生的学习兴趣,使其产生一种内在的动力,从而积极主动地去学习。因此,生物教师在课堂上注重激励能够提高生物教学的有效性,使学生学有所得,同时也能使教学质量得到稳步提高。 相似文献
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在体育教学中运用激励理论可以充分调动学生学习的积极性、增强自信心、强化学习动机、激发学习欲望、促进学生向更高的目标迈进,从而提高教学效果.激励就是激发和鼓励,能真正使学生学得有趣、高效,获得成功和自信,使教师探索好的教学方法,因材施教.因此,激励不可避免地成为了体育教师的一门教学艺术. 相似文献
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实施教学激励是新课程的基本理念——以生为本,教学中应该尊重学生,发挥学生的积极主动性,因此,必须对学生进行科学有效的激励.教学激励的基本策略有:情感激励、惩罚激励、成功激励、目标激励.通过激励,使学生乐于学习,从而提高教学的质量和水平. 相似文献
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<正>新课改要求通过教学改革,提高教学的有效性.作为高中数学教师,要积极研究学生,研究教学,研究如何激发学生的学习兴趣,挖掘学生的数学学习潜能.一、解读有效教学有效教学是指在教学活动中,能够激发学生的学习兴趣,能够遵循教学活动的规律,以尽可能少的时间、精力和物力的投入,取得尽可能多的学习效果,从而有效实现教学目标.有效教学的实施不能简单地依赖于模仿和记忆教学,要能够通过一定的策略,使学生能够积极地动手实 相似文献
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作文教学一直是语文教学的一个老大难问题,本文从认识论和实践论的角度出发,认为只有激发学生的作文兴趣才能使学习以作文为快乐,从而使学生的作文水平得以提高,并从积累素材、感受生活、作文形式、习作评改、激励原则等五个方面着眼,论述激发学生作文兴趣的基本策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
小组合作学习是当前课堂教学中经常采用的方式,也是集中学生注意力,发挥学生课堂主体性的重要策略,现在已经被很多学校、教师采用。激励策略是激发学生学习信心,扩大教学模式效果的重要工具。经过实践研究,教师在课堂合作教学中采用激励策略,能够增加课堂教学效果。主要研究了激励策略在初中思想品德合作教学中的应用。 相似文献
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教师在教育教学过程中适当地使用教育激励策略可以提高学生学习的积极性和主动性,在班级管理中运用教育激励策略可帮助任课老师有效地开展学生教育工作,在地理教学中运用这种方式能够营造积极的课堂氛围,使得课堂教学效率显著提高,进而建设一个积极向上的班集体。与以往的“填鸭式”教育不同,激励教育是从学生的角度出发,旨在激发学生对学习的动力和兴趣,真正做到了新课程改革要求的教育要“以人为本”。本文主要对教育激励策略做了简要分析,总结初一班级管理中地理课堂教学现状,从而针对如何在地理课堂上有效运用教育激励策略来进一步提高班级管理提出相应建议。 相似文献
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新课程要求,教学中必须充分尊重学生的主体地位,发挥学生的积极性和主动性,因此,必须对学生进行科学有效的鼓励.教学激励的基本策略有:目标激励、情感激励、榜样激励、奖励-惩罚激励、合作-竞争激励、反馈-评价激励.通过激励,使学生形成持续的学习动力,最大限度地提高教学的效率与质量. 相似文献
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翁益桃 《读与写:教育教学刊》2013,(8)
从小学生个性特点和英语学科的特点出发,有意识地运用激励教育可以事半功倍,有力地助推小学英语教学,提高教学的有效性.为此,教师要有激励意识,并在平时教学中不断积累经验,掌握相关的激励策略,以此来提高小学生学习英语的兴趣和效率,最大限度地激发小学生学习英语的内在潜能. 相似文献
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将情感教育应用到初中英语教学中,能够使学生的团队意识以及独立思考的能力得到很好的培养。运用激励教学法,提高学生自信心;应用英语小故事创设情境,激发学生情感;应用多媒体教学,有效激发学生的学习激情。 相似文献
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陶广海 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
在初中物理教学中,激发和培养学生的学习兴趣,能够让学生积极地投入到课堂学习中来,对于教学目标的实现和学生综合素质的提高具有重要的作用.主要分析了初中物理教学中学生学习兴趣的激发与培养策略. 相似文献
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在英语教学中,教师要激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,充分发掘学生学习英语的潜能,使其养成良好的学习习惯。激励应该是最有效的策略,尤其是在高中英语教学中,由于受学生的基础知识、认知水平、心理特征和跨文化意识等因素的制约.教师要灵活运用激励措施,不断促进学生的自主发展,努力提高课堂教学效果。根据自己的教学实践.我认为可以从以下几方面实施激励策略。 相似文献
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