从近三年高考理综遗传试题分析谈遗传专题复习策略

《高考考试说明》中明确提出高考对学生能力考查的要求:即理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力和综合运用能力。遗传类试题能较好地体现对学生能力的考查,也是历年高考生物试题中的压轴戏。现将近三年各省市理综高考遗传题考查情况作一个统计分析,并就该专题的复习谈谈自己的体会。⒈近三年各省市理综高考遗传题     

二○○七年高考理综备考策略

根据对近几年高考理科综合能力测试试题的分析以及高考稳中求变的特点,预测2007年高考理科综合能力测试命题的趋势。同学们在2007年高考复习时应注意以下几点:     

2017年全国Ⅱ卷数学高考试题剖析及2018年备考建议

高考是选拔性考试,是以考生的解题能力高低论英雄,解题能力高,考分就高,所以高考备考最终目标是提高学生的解题能力.通过对2017年全国数学高考Ⅱ卷试题特点进行剖析,对2018年高考备考提出几点建议,希望起到抛砖引玉之功效.     

新课标以来江苏高考实验题评析

江苏2008年高考实行新方案后,高考物理实验题不断推陈出新,至今已有3年,本文针对近3年江苏高考物理实验题的内容结构特点及实验能力的评价两方面进行分析,以期发现高考物理实验对学生实验能力考查的规律,     

2018年全国Ⅱ卷数学高考试题评析及2019年备考建议

高考是选拔性考试,是以考生的解题能力高低论英雄,解题能力高,考分就高,所以高考备考最终目标是提高学生的解题能力.通过对2018年全国数学高考II卷试题特点进行评析,对2019年高考备考提出几点建议,希望起到抛砖引玉之功效.     

浅析高考生物备考中的几项能力训练

＂十年寒窗,一朝考＂,有目的地备考才能获得理想的成绩。掌握高考大纲并分析高考试题是确定备考针对性目标的有效途径。2011年高考大纲中的能力要求包括理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力及综合运用能力。详析2011年的高考生物题,并纵观近几年的高考试题,不难看出侧重学生能力方面的题目,特别是考查识图能力、分析表格能力、分析材料获取信息能力、表达能力及实验探究能力的题目占很大比例。鉴于此,我们在高考备考过程中,有意识地训练学生这方面的能力,做到＂有的放矢＂,是非常必要的。     

把握高考化学命题特点 优化高三复习策略

江苏省新高考已经进行五年了,从五年高考试卷可看出,高考力求考查学生学习和探究化学问题的能力,化学试题由知识立意转变为能力立意．强化了对能力的考查,充分体现了新课程的特点,我们在备战高考这方面积累了一定的经验与体会,试点学校在高考中化学成绩稳步上升,现在向大家作一定的介绍,以期抛砖引玉。     

文言阅读命题完全解码

对文言文阅读能力的考查一直是高考试题中的一个重要板块,也一直是综合检验考生文言能力的重要手段和标尺。有人曾说过,上一年的高考试题是本年度备考的风向标。那么,备考2008年高考文言文时,从解读2007年的高考文言试题切入,应该是一个明智的选择。     

立足必备知识 培养关键能力——2021年新高考Ⅰ卷17题评析

2021年是全面推行新高考改革第一年,新高考命题贯彻了国家意志,坚持正确导向,积极渗透和贯彻核心价值,强调对学科素养、关键能力的考查.新高考Ⅰ卷数学试题在关键能力方面考查了逻辑思维能力、数学运算能力、批判思维能力、数学建模能力、运用表达能力等.新高考的命题告诉我们只有立足必备知识,注重基础知识,培养学生的各种关键能力,才能逐步提升数学学科素养,在高考中思路清晰、游刃有余.     

生物高考试题中的“能力立意”及突破策略

高考命题发展的趋势,就是从知识考查向能力考查转变,近年来高考生物学科试题中以“能力立意”的命题明显增多就是这种趋势的体现。2009年是浙江省新课程改革的高考第一年,高考试题将体现新课程的理念,以“能力立意”的命制原则将体现得更加明显。因此,在复习教学中,如何根据《考试大纲》的能力要求,对学生进行有效的能力训练,是每个教师必须重点研究的内容。     

从1993年高考化学试题谈能力的早期培养

近几年国家对高考进行了不少重大改革,其中对高考试卷的内容逐步从知识性考试向能力性考试转化,1993年各学科高考试卷都充分体现了这个改革方向。1993年高考化学科试卷(简称93卷)在克眼了1992年高考化学卷的某些不足的情况下,继续突出了考查考生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力,是近年来出得较好的一份试卷。     

化学竞赛与高考信息题辅导一得

竞赛和高考都是选拔性考试,它除了要考查学生的“双基”外,还要考查学生的自学能力、阅读能力、审题能力、分析能力、思维能力等综合能力。因此,在各类化学竞赛和历年高考中都出现了信息题。虽然1995年高考比1994年     

从科研测试看高考命题

国家教委考试中心全国高考物理命题委员会科研课题组为了进一步明确高考物理试题的能力要求在具体试题上的体现,了解当前高中毕业生的物理知识掌握程度与能力水平,使高考能力要求与学生实际的能力水平有较好的吻合,同时为了进一步探讨物理高考试题中各种题型的效度及功能,以完成“八五”规划的重点课题“会考后高考试卷模式”研究,分别于1993年、1994年的3月份在广东等地进行了两次高考科研测试,并且将于1995年4月进行第三次高考科研测试,测试的目的在于对前两次测试中发现的问题作进一步探讨和研究,以后如何通过高考区分鉴别考生的能力和潜力,提出阶段性的研究意见,供今后的高考命题参考。     

生物考情剖析及考向预测

2009年理综生物高考,无论是能力要求、考试范围,还是题型以及赋分,与前些年基本不变。这说明高考命题指导思想及能力考查已趋于相对稳定,这种稳定是高考命题日趋成熟的表现。因此,考生要以平常心来迎接高考。     

如何进行高考理科数学备考

高考就是一场竞争激烈的战争,高考成绩决定考生进入不同层次、类型的高校,甚至影响考生的一生。高考理科数学不刻意追求知识的覆盖面,注重知识的综合性和学科的内在联系,然而高考数学题量大,对考生的空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力,以及应用意识和创新意识要求较高,同时高中教材内容庞杂,知识点众多,高三复习时间紧张,对学生的体力、心智和毅力都是一种挑战,备考最忌不讲究章法。据2015年高考理科数学考试大纲、高考理科数学考试说明及近5年数学理科高考试卷,高三阶段的复习应注意针对性、阶段性、有效性和实用性。     

从2012年新课标高考谈生物材料信息题

2012年高考新课标卷生物试题体现了考纲的基本要求和四大能力要求（理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力和综合运用能力）,试题总体以能力立意,注重基础．2012年高考新课标卷生物试题有两个鲜明的特点：（1）图文信息量增大,阅读难度增加;（2）注重信息获取能力,并且呈现方式多种多样．信息获取能力的考查在2012年高考中...     

透过2019年北京物理高考谈模型建构

近几年北京高考物理试题重视对考生模型建构能力的考查,不仅相关题目数量多、分值大,而且每年最后一题都考查考生的模型建构能力,2019年依然如此.1、2019年北京高考中典型试题2019年北京高考物理试题体现了“价值引领,素养导向”的命题理念,其中也重点考查了考生的模型建构能力.下面以北京高考理综卷相关试题为例展开分析.     

从高考能力测试演变趋势分析中学生物教学

“3 综合”高考改革方案中 ,生物学科作为综合理科的一分子在中断 6年后 ,将重登高考科目行列。中学生物教学面对新的机遇 ,如何顺应新的改革形势 ,积极推行教学改革 ,重视学生综合运用知识的创新意识和创新能力的培养 ,已成为一个紧迫的课题摆在我们面前。本文试从高考能力考查演变趋势的角度 ,结合现时高中生物教学实际 ,浅析高中生物教学的应对之策。高考能力测试演变趋势1 高考能力测试演变的简单回顾和展望　自19 81年高考恢复生物学考试以来 ,生物高考对考生能力的考查 ,大体经历了以下几个阶段 :第一阶段 ,自19 81年到 1985年 ,面对…     

2011年广东高考文综政治试题分析与2012年复习建议

高考试题具有鲜明的导向性,2011年是广东省高考实施新的高考方案的第二年,高考政治试题平稳过渡,以能力立意,突出考查基础知识、基本技能和方法。现在我们分析、把握高考试卷命题特点是我们展开科学备考工作的基本前提。     

坚持能力考查方向 稳定历史高考难度

在1996年10月召开的全国普通高考试题评价会上,与会代表从试卷的结构、能力考查的力度、试题编排的技术等方面分析了1996年历史高考试题难度下降的主要原因。代表们对1996年历史高考试题在能力考查方面“有进有退”的认识表示赞同并进行了研讨,希望历史高考能坚持能力考查的方向,稳定试题的难度。