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化学反应的发生总是伴有热量的变化。有些热量变化较多,演示现象明显,但操作复杂费时,如硫酸和硝酸铵的溶解过程;有些热量变化较少而指示剂只能指示反应是否发生,对反应过程中的热量变化却无能为力。为解决此类问题,我试制了一种“温差声光显示仪”,凡因热效 相似文献
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郑彦秋 《中小学实验与装备》1994,(4)
声光发报机的制作仙桃市大福乡高龙小学郑彦秋（４３３０２４）一、工作原理本机是根据音频振荡器工作原理制作而成的，它是靠电阻Ｒ２和电容Ｃ，把ＢＧ２３Ａ×３１集电极的输出信号，反馈到ＢＧ１３ＤＧ６的输入端，从而引起自激振荡发声的。为了能看见光在ＢＧ２的ｅ和... 相似文献
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孙继春 《第二课堂(小学)》2007,(11)
一、制作材料漆包线或细电线、铁钉、铁片、铃皮、木板、灯泡、按扣、二号电池。二、制作方法1.用漆包线沿着一个方向在大钉子钉帽的一端缠约200圈,把大钉子钉在木板靠中央的位置上。 相似文献
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本文介绍了声光控延时开关的组成、性能,适用范围及工作原理,节电效果十分明显,同时也大大减少了维修量、节约了资金,使用效果良好。 相似文献
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1 地震声光报警器的原理1.1 制作背景地震是一种可怕的自然灾害 ,它经常发生在人们熟睡的深夜 ,使人防不胜防。这里介绍一种适合教学和家庭使用的地震声光报警器。当地震发生时 ,它会发出响亮的警笛和照明灯光 ,使人们尽快转移到安全地方去。通常地震会产生两种波 ,一种是纵波 ,也称直线波 ,从震中产生快速传出 ,并伴有低沉的地声和奇异的地光 ,但破坏性不大 ,另一种是横波也称剪切波 ,有极大的破坏性 ,但传播较慢 ,一般浅源地震 ,横波传到地面的时间要晚几秒到几十秒 ,深源地震则可晚几十秒 ,这就给人们躲避地震灾害提供了一点宝贵的时间… 相似文献
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周光明 《中国教育技术装备》2002,(3):28-28
高中化学《强电解质和弱电解质》教学,采用常规仪器(5组灯泡)演示,观察每组灯泡的明亮程度,从而判别电解质溶液的导电能力,效果不明显,特别是电源采用220V交流电安全因素差;若采用音频判别器,又不能同时进行多组电解质导电能力对比观察,甚至会 相似文献
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物质的导电性能是物质重要的特性之一,在初三物理《导体和绝缘体》中要求学生知道导体与绝缘体的区别,并知道一些常见的导体和绝缘体的材料。我在几年的教学中自制了一种简单的物质导电性能测试仪。 相似文献
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为了给人们带来方便,我设计制作了二十四节气日自动显示仪。我首先观测了当地二十四节气日正午时的太阳高度以及太阳影子的长度,然后根据观测记录绘制了一张当地二十四节气日正午时太阳高度示意图和太阳影子刻度图。 相似文献
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在<普通高中物理课程标准>选修模块选修3-1的教学活动建议中,要求"用光敏二极管和微型话筒制作楼道灯的光控-声控开关",如何指导学生完成这一活动,笔者作了初步的尝试,并取得了较为满意的效果. 相似文献
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在《普通高中物理课程标准》选修模块选修3—1的教学活动建议中，要求“用光敏二极管和微型话筒制作楼道灯的光控一声控开关”，如何指导学生完成这一活动，笔者作了初步的尝试，并取得了较为满意的效果。 相似文献
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周来友 《中学化学教学参考》2005,(6):36-37
在初中化学演示实验中，电解水和试验物质的导电性这两个实验都与电路有关。笔者借助二级管等电子元件，对这两个实验进行了改进，分别制作成氢氧燃料电池和导电测试仪，取得了较好的效果。 相似文献
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