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关于非智力因素的几个问题 总被引:2,自引:0,他引:2
朱晓传 《中国教育发展研究杂志》2007,4(3):5-6
在受教育和自我教育中,非智力因素处于至关重要的地位。良好的非智力因素是社会人成才的首要条件;良好的非智力因素对一个人的成才是不可或缺的。完成非智力因素结构的分割与重组,优化非智力因素结构是我们需要完成的一项长期而艰巨的任务。 相似文献
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影响人的学习与才能成长的非智力因素主要包括信仰、理想、兴趣、情感、情绪、毅力、心态和性格等等,这些因素影响与作用虽然不尽相同,但对人的成才都有着影响深刻、作用长久的特点. 相似文献
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郑存志 《中小学教育与管理》2006,(9):12-13
学生是否能够成才,受智力因素和非智力因素的影响,这两方面被人们誉为鸟之双翼、车之两轮。任何一方的弱化和缺失,都会对学生成才形成阻碍。所以,我们不仅要注重诸如注意力、观察力、思维力、记忆力和想象力等智力因素的培养,也应该注重非智力因素的培养。 相似文献
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非智力因素与大学生学习与成才的关系十分密切。该文研究了当今部分大学生的学习现状,阐述了动机、兴趣、情感、意志、习惯与学习和成才的关系。 相似文献
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高职生的成才目标与国家政策要求有一定差异,呈多样性特点,多数学生将管理型人才、技术型人才作为首选成才目标,另有相当一部分学生的首选成才目标是工程型人才;有少数学生将技能型人才、研发型人才、营销型人才作为首选成才目标,另有近一成学生不清楚自己的成才目标。高职生的成才目标受多重因素影响,如学校发展水平、学校类型、专业类别、学习年限、性别、生源地、学习成绩、家庭经济环境、入学原因等因素对学生成才目标的选择均有显著性影响。因此,应加快构建现代高职教育体系,扩大高职教育的多样性和选择性,从而满足学生多样化成才需求;基于多重因素分析,构建高职人才培养目标体系,避免人才培养目标单一化和虚化;加强职业规划与指导工作,帮助学生树立学习信心,选择合适的成才目标,提高学习的针对性,促进和帮助每一位学生成才。 相似文献
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影响女性成才的因素很多,有历史的、社会的和自身的等许多方面原因。新时期要想加速女性成才,必须抓住机遇,迎接挑战,既要优化外部环境,又要提高女性自身的综合素质,内因与外因相结合,惟有此才能切实促进女性成才。 相似文献
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我国高校教育已经由精英化教育发展到大众化教育阶段,学生的整体素质、成才标准和就业方式都对大学生成才规划提出了要求.本文认为实施大学生成才规划是在培养学生过程中的一种具有针对性且积极有效的方法,对促进大学生健康成长、培养合格的社会劳动者等具有重要意义. 相似文献
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当今是一个竞争空前激烈的社会,要在这样的社会中成才.自己的努力和坚持是起决定作用的.但也应看到,家庭教育是一个人成才不可忽视的因素,良好的家庭教育是孩子成才的助推器。 相似文献
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大学生成才是时代的需要,是时代赋予的神圣历史使命,也是大学生应该肩负的崇高历史责任。大学生应从加强学习,坚持艰苦奋斗,勇于实践,坚持实现自身价值与社会价值的统一等方面要求自己、磨砺自己,努力使自己成才。 相似文献
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李忠 《湖南师范大学教育科学学报》2011,10(1):39-41
大学生成才是时代的需要,是时代赋予的神圣历史使命,也是大学生们应该肩负的崇高历史责任。大学生应从加强学习,坚持艰苦奋斗,勇于实践,坚持实现自身价值与社会价值的统一等方面要求自己、砺练自己,努力使自己成才。 相似文献
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《教育研究》2014,(12)
对国家最高科学技术奖获奖者的成才因素进行分析,发现获奖者成才的外部因素主要涉及家庭背景、教育经历、名师影响和人生机遇等。获奖者成才的内部因素主要为志存高远的理想信念、勤奋刻苦的学习态度、敢于质疑的科学精神、坚持不懈的顽强毅力和科技强国的爱国热情。研究还发现,个人成才是内外因共同作用的结果,但自身努力是最重要的因素;家庭背景并非成才的决定性因素,关键在于父母对孩子受教育的态度;接受优质教育,获得名师指导,对于拔尖创新人才的成长至关重要;善抓机遇可改变人的命运,但机遇与成功总是偏爱有充分准备的人;将个人主攻方向与国家和人民的需要一致起来,更容易取得重大突破。 相似文献
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杨万江 《中山大学学报论丛》2001,21(2):180-183
大学生的成才有赖于良好的家庭环境,家庭环境在大学生的成长过程中起着非常重要的作用。文章针对影响大学生成才的诸因素之一-家庭环境全面展开分析,探讨家庭环境的概念、结构以及家庭环境对大学生成才的影响作用,并根据实际情况,提出了教育引导对策。 相似文献
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大学生的自我意识与成才 总被引:2,自引:0,他引:2
自我意识不但影响大学生的心理健康,而且是大学生成才活动的核心监控因素,是影响大学生成才的最为重要的心理品质,对大学生的成才起着十分重要的内因作用。本文旨在探讨自我意识在大学生成才过程中的重要作用,以及如何塑造大学生健全的自我意识,从而促进大学生自我的完善,使其走向成才之路。 相似文献
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石磊 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(1):89-90
在人才成长过程中,积累与机遇是影响人才成长、成才的不可忽视的因素,它们的关系是关涉成才与否的重要问题。积累是成才的基石,机遇是成才的催化剂。二者相辅相承,相互促进,相得益彰。当两者同时具备且协调作用时,必然对人成才产生正向的推动作用。 相似文献