课堂外师生互动活动中的人际意义分析

本文探讨的是话语的人际意义，通过对五场教师与学生的谈话录音及其转写材料进行分析后发现：在课堂外师生互动活动中，师生交际角色不平等；老师处于优势和主导地位；起着影响和决定学生态度和判断的作用。这种地位和作用的不平等是通过老师对会话策略的运用和学生对会话合作原则的遵守来完成和实现的。     

课堂外师生互动活动中的人际意义分析

本文探讨的是话语的人际意义,通过对五场教师与学生的谈话录音及其转写材料进行分析后发现在课堂外师生互动活动中,师生交际角色不平等;老师处于优势和主导地位;起着影响和决定学生态度和判断的作用.这种地位和作用的不平等是通过老师对会话策略的运用和学生对会话合作原则的遵守来完成和实现的.     

美国总统就职演说中的人际意义研究

系统功能语言学人际功能理论视角下的美国总统就职演说在传达人际意义方面有相似性和典型性特征,说明了演讲语篇中语言模式的选择与其意义之间的关系,加深了对演讲语篇蕴含的深层含义的理解。     

试探自传话语中的人际意义

本文试图在功能语言学的框架中探讨现在时、间接引语及反身代词在自传话语中的人际功能。通过考察自传话语中典型的时态模式,间接引语的人际表达方式,反身表达的人际意义,希望能强调语言中所蕴涵的人际关系功能。从人际意义的角度解释看起来似乎是单纯的语法现象。     

英语被动语态的人际意义

本文从系统功能语言学三大纯理功能中人际功能的角度出发,结合英语被动语态的特点和用法,研究了英语被动语态可能体现的人际意义：通过使用by短语使动作者在句末出现,强调动作者,使其得到关注;不使用by短语,突出小句目标;使动作者被有意忽略,从而使动作者摆脱责任,使话语更客观;对小句目标表示礼貌和尊重等。     

英语议论文写作中的人际意义研究

该文以韩礼德提出的人际功能为理论框架,分析中国大学生英语写作中人称代词所承载的人际意义。该文研究发现多数学生在作文中偏爱使用人称代词来表达人际意义。通过对学生作文中第一人称单、复数以及第二人称代词出现频次的调查,发现多数学生在作文中偏向使用第一人称复数,而较少使用第一人称单数。第二人称的使用频次居于第一人称复数和单数的频次之间。学生使用人称代词主要是为了能说服读者赞同自己的观点同时增加亲切感,但是频繁使用代词不符合英语议论文体写作要求,所以本研究的发现也说明被抽样调查的多数学生不熟悉议论文体写作的表达规范,而且对如何表达人际意义的方式也不胜了解。基于以上问题,今后的写作教学应该注重增加讲授英语人际意义表达的知识,以促进学习者写作水平的提高。     

英语议论文写作中的人际意义研究

该文以韩礼德提出的人际功能为理论框架,分析中国大学生英语写作中人称代词所承载的人际意义。该文研究发现多数学生在作文中偏爱使用人称代词来表达人际意义。通过对学生作文中第一人称单、复数以及第二人称代词出现频次的调查,发现多数学生在作文中偏向使用第一人称复数,而较少使用第一人称单数。第二人称的使用频次居于第一人称复数和单数的频次之间。学生使用人称代词主要是为了能说服读者赞同自己的观点同时增加亲切感,但是频繁使用代词不符合英语议论文体写作要求,所以本研究的发现也说明被抽样调查的多数学生不熟悉议论文体写作的表达规范,而且对如何表达人际意义的方式也不胜了解。基于以上问题,今后的写作教学应该注重增加讲授英语人际意义表达的知识,以促进学习者写作水平的提高。     

大学体验英语课文人际意义探讨

该文用大学体验英语教材的课文作为语料,用系统功能语法中的人际功能理论作为分析的理论框架,着重从情态方面分析其人际意义。     

词汇人际意义的研究与大学英语听力教学

根据系统功能语言学理论,人际意义是意义的一个层面。人际意义通过语气和情态表达出来。除了语气和情态,人们在语言交际时有时会通过词汇的感情色彩表达人际意义。将词汇人际意义的研究成果应用在大学英语听力教学中将有助于学生理解听力材料的含义,从而提高听力理解的正确率。     

大学体验英语课文人际意义探讨

该文用大学体验英语教材的课文作为语料,用系统功能语法中的人际功能理论作为分析的理论框架,着重从情态方面分析其人际意义.     

英语词汇的概念意义、人际意义以及语篇意义

利奇、克鲁斯等学者从不同的角度对意义作了进一步的划分。根据韩礼德提出的语言具有三大元语言功能,词汇意义包含三个部分:概念意义、人际意义和语篇意义。概念意义体现符号的外在含义,从义素的角度进行分析;人际意义体现词汇的语体意义和情态意义,具有表达讲话者的身份、地位、态度、动机和他对事物的推断、判断和评价等意义;语篇意义体现词汇在语篇中形成的前后连贯意义。     

＂昨天很晚＂与＂今天一大早＂——会话含义和施为意义的创造性使用

本文以奥斯丁言语行为和施为意义的理论,以及格莱斯的合作原则和会话含义理论为基础,通过现实生活的实例和历史人物故事的分析,说明在实际交际过程中,人们出于某种目的而选择言语行为,表达会话含义,产生所期望的施为意义.交际的过程有时是间接的,甚至违背合作原则.只要言语行为和会话含义能被对方理解,就是成功的交际.     

用评价理论分析妈祖封号的人际意义

评价意义在不同话语中具有建构人际关系的重要意义,用评价理论中的态度系统和级差系统分析妈祖褒奖封字的人际意义。分析表明:态度系统中,妈祖封号用字这一特定语篇突显的是判断和鉴赏,情感意义蕴含在判断和鉴赏意义中;级差系统中,凸显的是语势。从封号用字的表层意义可以探究其深层的价值意义取向。     

论弗罗斯特诗歌《修墙》中的人际意义

本文以功能语法中的人际意义理论为基础,分析弗罗斯特诗歌修墙中的人际意义特征,通过分析诗歌中语气和情态的分布特征,以此更深的理解诗歌的主题。     

英语便条的人际意义分析

以系统功能语言学为理论基础对英语便条的人际意义进行了系统的研究,考察对象包括英语便条的情态和态度意义。对各类英语便条情态考察发现不同类型情态表达依据语旨关系及便条类型不同而各有不同取向。对各类英语便条从评价角度考察其态度意义,态度系统三个小系统———情感、判断和鉴赏在多类便条中出现且常同时出现。但不同的类型便条的态度取向有所不同,从而达到各种交际目的,研究能够有效指导便条写作和教学。     

外加状语的人际意义研究

对外加状语的研究,语言学界多从句法角度、语法一语用角度、语篇连贯角度方向进行分析,本文试图从人际意义视角对外加状语的语言功能进行新的诠释。作者认为,外加状语的人际意义主要从语气、情态、评价三个方面呈现话语者的认知图式及判断评价,突显话语者的主观态度和社会地位,缩短话语双方的交际距离,促进语言交流和人际沟通。     

通知文体的人际意义研究

通知作为运用广泛的知照性公文．具有特定的人际功能。文章以系统功能语法理论为基本框架．以汉语通知文体为研究对象,着重从语气、情态、指称这三个方面来探讨通知的人际意义及其体现方式．力图找出通知特有的语言特点,并分析其是如何达到人际互动的。     

中国大学生英语演讲语篇的人际意义分析——人际功能和评价理论视角

以"21世纪杯"全国英语演讲比赛近年来部分获奖者演讲稿为语料。用Gotagger词性赋码软件和语料检索软件Antconc对所收集的语料根据研究目的进行相应的处理。根据系统功能语法中人际元功能和评价系统对话语人际意义分析的模式,分析演讲者是如何通过人际元功能中的情态以及评价系统的核心系统——态度子系统来实现人际意义的。从而能够了解演讲者是如何通过演讲内容中情态和评价资源来与评委和观众进行交际,达到说服评委与观众的效果,产生情感上的共鸣,从而实现人际意义。     

论言语行为的施为性意义

言语行为是人类特有的一种禀赋。言语行为的话段有命题意义和施为意义。实现言语行为的施为性意义必须遵循一定的原则。制约言语施为性的因素主要是形式意义和语用意义。     

VOA新闻报道中的名物化及其人际意义

名物化是功能语言学概念语法隐喻的重要概念。本文以功能语言学中的名物化理论为理论基础,并借助语用学、社会语言学的相关理论,通过对VOA国际时事新闻报道语料的分析,初步探讨了VOA新闻报道这一特殊语体中名物化在表达客观性与正式性方面实现的人际意义。