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李增蔚 《太原教育学院学报》2004,22(1):78-80
应用数学工具处理物理问题的能力，是考核学生能力的一个主要方面，也是物理教学中培养学生运用数学方法分析解决问题的能力，提高物理教学质量的一个重要方面。通过对中学物理中与数列有关问题的解析，指出此类问题最大特点是运动或过程具有重复性，总结归纳出其中的数学规律是解题的关键。 相似文献
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李增蔚 《太原大学教育学院学报》2004,22(1):78-80
应用数学工具处理物理问题的能力,是考核学生能力的一个主要方面,也是物理教学中培养学生运用数学方法分析解决问题的能力,提高物理教学质量的一个重要方面.通过对中学物理中与数列有关问题的解析,指出此类问题最大特点是运动或过程具有重复性,总结归纳出其中的数学规律是解题的关键. 相似文献
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通过对物理中与数列有关问题的解析，指出此类问题最大特点是具有重复性，总结归纳出其中的数学规律是解题的关键． 相似文献
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无穷网络电路问题,既是物理学中的一个有趣的问题,有趣在于它具有对称性和无穷延展性,也是物理学中的一个有价值的问题,在无线电电子线路中有着非常广泛的应用.我们可以利用中学物理规律,结合数列知识对它加以讨论并得到有关的结论,能很好的培养学生的逻辑思维能力和创新思维品质. 相似文献
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运用恰当的思维方法分析物理过程,把物理问题转化为数学模型,列出数学表达式,再根据数列的定义分析所列出的数学关系式,遵循何种性质的数列规律,找出通项,是应用数列巧解物理问题的关键所在,现举例剖析如下,以助同学们掌握这种方法。 相似文献
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杜云歌 《咸阳师范专科学校学报》2000,15(6):77-78
物理教学中要有目的有计划地教给学生学习方法，注意学生概括能力、分析问题和解决问题能力的培养，并提供充分的变式，以防止负迁移的产生，为正迁移的产生创造条件，即“为迁移而教”。以达到发展智力，培养能力，提高教学效果之目的。 相似文献
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戴秀松 《读与写:教育教学刊》2012,(5):174
人体蕴含着丰富的物理知识,可以为物理教学提供更为"生活化"的物理情景,激发学生兴趣,加强物理知识与生活实践的联系,让学生在学习物理知识点的同时,了解人体的身体构造及功能,加强学生关注生命、关注自我的意识;通过对人体物理知识的挖掘和总结,分析、探讨人体物理知识在物理教学中的作用,进而研究人体物理知识在物理教学中的具体运用。 相似文献
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物理学是一门自然科学，每一物理现象、物理规律都与其特定的物理情景所对应，只有把学生置身与其相关的物理情景中，使学生有身临其境的感觉，才能激发学生的学习兴趣与求知欲。然而按普通的教学方法很难做到这一点。在教学中充分利用微机这一先进技术，效果显著。例如讲“牛顿第二定律应用时， 相似文献
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张仁芳 《中国教育研究与创新》2005,2(5):51-51,32
在物理教学过程中，教师常感到物理难教，学生也感到物理难学。物理之所以难教难学．并不是物理知识超出了学生的认知水平和接受能力，而是许多重要的物理概念和物理规律比较抽象，学生难于理解。这就更加要求物理教学应变抽象为具体，深入浅出。笔者认为，比喻的方法就是具备上述特征的教学方法之一。 相似文献
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对物理问题进行估测,是指对物理量的大致数据范围或数量级进行简单但科学的测量和推算的方法．估测法是应用物理知识,把握问题的本质,抓住物理规律和主要数量关系,忽略次要因素进行的粗略测量或数量级计算． 相似文献
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范例教学理论应用于初中物理的物理概念、物理规律以及物理方法的教学探讨,教师通过对精选的范例进行分析,使得学生真正掌握知识的同时让学生把知识系统化且能更好地迁移应用,提高学生的科学素养,培养其终身学习的能力 相似文献
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张宗瑞 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2007,(4):129-130
对比教学法可以将概念、规律的共性差异明确、清晰地显露出来,既消除了学生的模糊心理,同时也巩固了旧知识,促进了新知识的理解和掌握.对比教学法广泛应用于相似相近概念、规律的对比,相对内容的对比,相同研究方法、相似分析方法的对比,互逆现象的对比. 相似文献
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<正>自然界中很多事物都具有对称的特征。研究对称性,能更好地认识事物的物理性质,理解其所遵循的物理规律,利用对称性可以简化物理问题,找到简捷解决问题的途径。学会利用对称性分析问题、解决问题,应该作为物理教学的要求。1.对称性在力学受力分析中的应用考虑这样一个问题,如图1所示。这是两个物体,质量分别为m1和m2,两物体之间用一个倔强系数为k的弹簧连接起来,求需要多大的压力F加在m1上,才能在压力撤去后m1跳起来 相似文献