解题中的几种思维意识

思维意识,指的是解题者审阅问题后的一种反映,它是解题思维的起点和导向.是否有良好的思维意识,不仅影响解题的繁简与优劣,还直接关系到解题的成败.     

解题教学中培养学生的几种思维意识

思维意识,指的是解题者审阅问题后的一种反映,它是解题思维的起点和导向,是否有良好的思维意识,不仅影响解题的繁简与优劣,还直接关系到解题的成败,在解题教学中,     

应重视五种意识的培养

应重视五种意识的培养杨波作为面向农村培养中、初级技术人才和劳动者的农村职中,应随着形势的发展而作出反应,在技能教育上纵向延伸,在思想教育上横向发展,尤其是在德育工作方面,应重视职业意识、竞争意识、致富意识、合作意识、开放意识的培养,这是全面提高学生素...     

重视解题反思培养思维品质

解题是学习数学的核心,解题后的反思是解题思维过程的深化与提高.教师在教学过程中,通过引导学生反思解题思路、解题规律、题目变换、解题过程,培养学生良好的数学思维品质和勇于探索、勇于创新的精神.     

物理解题中需强化的几种思维意识

某些物理问题具有的鲜明个性,在解题时,教师只有充分注意利用其个性特点。并遵循一些解题原则,才能准确快速地解题。本文结合例题对物理解题中需强化的几种思维意识加以梳理。一、审题意识审题是正确、迅速解题的基础和前提,是一个严谨的思维活动过程．既要具备足够的知识基础。又要具有良好的思维品     

例谈培养学生的几种解题意识

数学教学实质上是解题的教学 ,在解题中应学会进行“数学”地思维 .为此 ,须着力培养学生几种解题意识 ,以下举例说明 .1　预测意识“凡事预则立 ,不预则废” ,面对问题要冷静思考 ,要有一定的直觉判断和预见能力 .例 1　 ( 90年全国文科高考题 )如图 1,在三棱锥Ｓ—ＡＢＣ中 ,ＡＳ⊥底面ＡＢＣ ,ＡＢ⊥ＢＣ ,ＤＥ垂直平分ＳＣ ,且分别交ＡＣ、ＳＣ于Ｄ、Ｅ ,又ＳＡ =ＡＢ ,ＳＢ=ＢＣ ,求二面角Ｅ—ＢＤ—Ｃ的度数 .分析　关键在于确定二面角的平面角 ,由直觉感知ＢＤ ⊥面ＳＡＣ ,从而预见∠ＥＤＣ即为所求二面角的平面角 ,无疑就找到了解…     

化学解题中思维意识的培养

化学解题的过程是一个创造思维的过程,又是一个思维活动和基础知识优化结合的过程,解题中思维意识的培养已成为化学教学研究的一个重要课题。下面就此问题作一探讨分析。     

化学解题中思维意识的培养

化学解题的过程是一个创造思维的过程,又是一个思维活动和基础知识优化结合的过程,解题中思维意识的培养已成为化学教学研究的一个重要课题.下面就此问题作一探讨分析.     

化学解题中思维意识的培养

化学解题的过程是一个创造思维的过程 ,又是一个思维活动和基础知识优化结合的过程 ,解题中思维意识的培养已成为化学教学研究的一个重要课题。下面就此问题作一探讨分析。1　类比意识类比是一种从特殊到特殊的推理 ,是比较两个 (或两类 )对象之间在某些方面的相同或相似之处 ,然后推测这两个对象在其他方面可能的相同或相似之处 ,并由一种对象迁移到另一种对象的逻辑思维过程。例 1 :CaC2 与ZnC2 、Al4C3 、Mg2 C3 、Li2 C2 等都属于离子型碳化物。请通过对CaC2 制C2 H2 的反应进行思考 ,从中得到必要的启示 ,判断下列反应产物中正确…     

高考化学解题时应强化的几种思维

高考化学试题常有下列类型题目：试题题设条件不合常规,无法直接判断和计算;另有试题考点本身并不难,但思维分叉多,过程复杂,解答费时费力、答对困难,笔者重点强化下列几种思维,遇到上述问题往往能柳暗花明,迅速排除思维阻碍,为高考取得高分提供保证．     

重视解题教学培养学生思维品质

著名的数学教育家波利亚认为:"中学数学的首要任务就是加强解题的训练."通过解题训练培养学生思维品质是中学数学教学的主要任务之一.本文就在初中解题教学中如何培养学生思维品质谈几点肤浅的认识.     

充分重视学生解题目标意识的培养

目标意识是指解题者在解题过程中对欲证目标重要性的认识. 调查表明,在数学解题中,明确目标并没有引起人们的足够重视.有的解题者甚至连题目都没有读完就草草作答;有的解题者虽然能够先了解一下题目的结论,但是不能从结论中获取有关信息去指导解题.为此,在数学解题教学中,强化目标意识,有助于培养学生及时、有效地对思维活动进行调控,避免思维的盲目性和低效性;有助于学生思维的敏捷性、灵活性、创造性等品质的培养和发展.     

充分重视学生解题目标意识的培养

目标意识是指解题者在解题过程中对欲证目标重要性的认识 .调查表明 ,在数学解题中 ,明确目标并没有引起人们的足够重视 .有的解题者甚至连题目都没有读完就草草作答 ;有的解题者虽然能够先了解一下题目的结论 ,但是不能从结论中获取有关信息去指导解题 .为此 ,在数学解题教学中 ,强化目标意识 ,有助于培养学生及时、有效地对思维活动进行调控 ,避免思维的盲目性和低效性 ;有助于学生思维的敏捷性、灵活性、创造性等品质的培养和发展 .1　引导学生重视目标的导向性对于问题的全面了解是解决问题的重要保证 ,而问题的目标所提供的信息 ,往往…     

应重视培养幼儿环境保护意识

前段时间我曾看过一篇关于环境保护的电视专题片,说的是一位日本游客,他来到山水甲天下的桂林,被漓江的美所陶醉了.     

高中物理的几种解题思维

一、形象思维和抽象思维形象思维是指从具体的、较真实的、易理解的角度思考问题,而抽象思维则与之相反,是指人脑把各种对象或现象间共同的、本质的属性提取出来,并同非本质属性分离出来的过程。在物理解题时,抽象思维是学生把实际问题转化为     

应重视培养幼儿环境保护意识

近年来,人们对环境保护的重要性有了新的认识,发出了“我们只有一个地球”的呼吁,我国也颁布了《环境保护法》,对环境的保护工作做出了很大的努力。然而,还有不少人对环境保护的认识不够,甚至根本不知道保护环境。我认为,对环境保护的教育,应该     

应重视培养幼儿环境保护意识

前段时间我曾看过一篇关于环境保护的电视专题片,说的是一位日本游客,他来到山水甲天下的桂林,被漓江的美所陶醉了.……