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邓乐斌 《郧阳师范高等专科学校学报》2005,25(6):15-16,38
一个好的方法可以使不等式证明更加简洁,给出了一个不等式的证明方法,又由于a、b、x的不同取值,得出了一些有用的结论,并且给出了它们简单的证明. 相似文献
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叶道义 《安徽技术师范学院学报》2003,17(4):338-340
在进行导数的应用的教学中,适当介绍应用有关知识证明不等式,加深学生对导数知识的理解,培养学生分析问题和解决问题的能力。本文从三个方面进行了介绍,供参考。 相似文献
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叶道义 《安徽科技学院学报》2003,17(4):338-340
在进行导数的应用的教学中,适当介绍应用有关知识证明不等式,加深学生对导数知识的理解,培养学生分析问题和解决问题的能力。本文从三个方面进行了介绍,供参考。 相似文献
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不等式a+b/2≥(ab)~(1/2)是一个基本的不等式,但由于应用广泛且在以前的教材中讲得不多,练得较少。因此,这里对如何进行这项内容的教学,提出一些看法,以供大家参考。 相似文献
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谈世勇 《中学数学研究(江西师大)》2020,(4):35-36
已知a,b为两不等的正实数,我们称a-b/lna-lnb为a,b的"对数平均数".它与a,b的"几何平均数√ab"及"算术平均数a+b/2"之间有如下不等关系:√ab相似文献
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定理 对于αi,βi,γi∈(0,π),其中i=1,2,且α1+α2+β1+β2+γ1+γ2=2π则sinαisinβ1sinγ1+sinα2sin2sinγ2≤2sin(α1+α2)/2 sin(β1+β2)/2sin(γ1+γ2)/2(1)当且仅当α1=α2,β1=β2,γ1=γ2时,(1)式取等号。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2017,(6)
<正>不等式是高中数学中很重要的一部分,它包括不等式的解法、不等式的证明和不等式的简单应用。其中,不等式的证明最为复杂,它涉及的知识点较多,特别是在放缩的度的把握上,一直是大多数同学无法掌握的。本文就来谈谈柯西不等式在不等式证明中的应用。[柯西不等式]:设a_1,a_2,…,a_n与b_1, 相似文献
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高之祥 《语数外学习(高中版)》2008,(5):46-47
不等式是中学数学的基础和重要部分,对不等式的熟练程度,是衡量学生数学水平的一个重要标志.因此,不等式的证明是考查推理与论证能力的好素材,一般不单独命制难度较大的不等式证明问题,但与函数、导数、数列等知识相结合,考查不等式的证明是近几年高考的重要题型.常考常用的不等式的证明方法主要是比较法、综合法、分析法、放缩法等, 相似文献
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安振平 《中学数学教学参考》1998,(4)
由不等式证明不等式陕西省永寿县中学安振平常见的条件不等式证明问题,一般题设条件是等式,而条件是不等式的不等式证明问题,其题型较为少见,证明也较难入手,本文以证法归类略做探讨.一、放缩法例1若a2+b2+ab+bc+ca<0,则a2+b2<c2.(第2... 相似文献
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李家煜 《中学生数理化(高中版)》2005,(10)
均值定理是“不等式”这一章重要的公式之一,它是不等式证明的有力工具,本文介绍了均值定理证明不等式的几项基本原则,希望对同学们学习有所启迪,下面举例说明. 相似文献
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不等式的解法多种多样,本文介绍用切线的方程证明不等式,下面以例子说明使用方法.
例1(1996年波兰数学竞赛题)已知a,b,C≥-3/4,且a+b+c=1,求证:a/b^2+1+c/c^2+1≤9/10 相似文献
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《数学教学通讯》1985年第3期《行列式的一些应用》一文,运用行列式的性质解决有关的一些等式问题,提供了较好的方法。事实上,运用行列式的性质解决有关不等式的问题,也是行之有效的。下面举两例说明。例1.设 相似文献