工作过程系统化的商务英语专业课程体系构建

高职商务英语专业因其学科的特殊性,课程设置仍保留着明显的学科体系烙印,职业教育特色不突出。台州职业技术学院商务英语专业充分调研市场需求,针对区域、行业外向型经济发展对商务英语专业岗位群人才的需求,分析商务英语专业对应就业岗位的工作过程,归纳岗位群的典型工作任务,以培养应用型商务英语人才综合职业能力为目标,开发构建基于职业发展需要的综合人文素质、专业技能、职业拓展能力多要素的工作过程系统化商务英语专业课程体系。     

工作过程系统化高职食品安全专业课程体系构建

工作过程系统化的课程体系改革是我国高职院校人才培养的发展趋势。本文通过调研广州地区的食品行业企业,分析其用人标准、典型工作任务和工作过程要求,课程设置与行业企业岗位对接,课程内容与职业标准对接,构建工作过程系统化的高职食品安全专业课程体系。     

基于工作过程系统化的高职电子商务专业课程体系构建

本文通过对浙江省电子商务行业、企业工作岗位和典型工作任务的调查分析,提出应确定专业工作岗位（群）,重构专业现有的课程体系,建立基于工作岗位的工作过程系统化课程体系,在培养学生职业能力的同时,注重培养学生的方法能力和社会能力,满足企业对高素质、高技能电子商务人才的需求。     

基于工作过程系统化的高职酒店管理专业课程体系构建

基于工作过程系统化的人才培养模式是以现代职业工作整体化分析和描述为基础进行的工作过程系统化课程体系。注重工作过程的完整,有利于学生工作过程性知识的学习和培养学生职业化。本文以三亚理工职业学院为例,通过酒店管理专业课程体系的建设,使专业的课程设置更为合理,对教学改革具有现实的推动意义。     

基于工作过程的高职软件技术专业课程体系开发

针对高职软件技术专业人才培养与软件职业技能要求相脱离的问题,提出基于工作过程构建软件技术专业课程体系。以岗位工作过程重构软件技术专业核心课程,以岗位工作目标设定学习目标,以岗位工作任务的逻辑顺序序列化课程内容,以岗位工作规范设定课程考核标准,构建基于工作过程的课程体系,完善人才培养模式,培养出适合软件职业岗位能力需求,并具有良好职业素养的技术技能型人才。     

基于工作过程系统化的高职建筑工程技术专业课程体系设计

文章结合日照职业技术学院建筑工程学院开展人才培养方案修订活动,对高职建筑工程技术专业课程体系的设计思路形成、结构框架构建和专业核心课程开发三个方面进行了系统的研究,最终形成了实现企业、学生、院校三方共赢的基于工作过程系统化的高职建筑工程技术专业课程体系。     

融合行业标准的软件技术专业课程体系构建

要培养具有较强竞争力的软件行业高职专业人才,需要结合多年校企合作的相关经验,在教学中参照软件行业标准对课程体系进行整合,构建基于工作过程的软件课程体系,制订专业知识标准和职业能力标准,实现行业标准与教学体系的有效衔接.     

基于工作过程系统化的软件课程体系开发实践

课程体系构建是专业建设的基础,也是实施人才培养的关键。本文通过引入德国"双元制"教学中"工作过程系统化"的改革思想,以市场调研为基础,结合软件领域职业岗位的任职要求,确定软件专业人才培养所面向的典型的工作任务,按照教育教学规律开发软件课程体系。给出了基于"工作过程系统化"的课程体系开发流程、实践过程,及教学效果。     

基于工作过程系统化的高职应用化工专业课程体系构建

基于工作过程系统化的课程开发是我国职业教育教学改革的重要方向。因此,应基于工作过程系统化的理念,通过探索和实践,构建高职应用化工技术专业人才培养方案和课程体系,并探讨课程体系开发过程中应注意的问题。     

基于工作过程系统化的房地产营销专业课程体系改革探索

高职高专是以就业为导向的教育,职业教育主要培养"高技能型人才"。因此,"基于工作过程系统化"的课程体系构建是职业教育的新理念。房地产营销与策划专业通过大量的市场调研,分析职业岗位的工作任务和职业资格证书的要求,构建行动领域和在教学中设计教学领域,再通过设计学习情境实施教学,深度校企合作共同构建并实施基于工作过程的课程体系改革。     

基于工作过程系统化的高职酒店管理专业课程体系建设探讨

通过对高职酒店管理专业课程体系改革必要性的分析,在明确高职酒店管理专业培养目标的基础上建立科学的课程观,在分析酒店职业岗位核心能力的基础上建立基于工作过程系统化的高职酒店管理专业课程体系,以促进高职酒店管理专业高端技能型专门人才的培养。     

基于工作过程系统化的采购与供应管理专业课程体系构建研究报告

借鉴基于工作过程系统化3343课程开发模式,以企业人才需求调研为起点,对采购与供应管理专业职业岗位及岗位群进行分析,将行业、企业和院校三方合作归纳岗位的典型工作任务,划分行动领域,并由教师将行动领域转化为学习领域,最终完成学习领域到学习情境的转换.基于工作过程的专业课程体系的构建打破了传统的课程体系框架.使教与学、...     

构建基于工作过程的高职软件技术专业课程体系

工作过程导向课程已经逐渐在中国职业教育中得到认可。分析了高职课程体系的构建原则,基于工作过程的课程相关概念,提出了高职软件技术专业的具体设计方案,并阐述其优势。     

基于工作过程系统化的中职物流专业课程体系重构

针对中职物流专业课程设置过于宽泛的问题,采用工作过程系统化理论重构中职物流专业课程,设计28个典型工作过程,7个行动领域,并提出教学过程改革方法。     

基于工作过程的中职网络技术专业课程体系构建

本文主要从课程体系构建的内涵出发,通过行业人才需求分析、典型工作任务分析、行动-学习领域划分、模块化课程体系构建等手段,基于工作过程系统化的中职计算机网络专业课程体系构建的思路和策略。     

基于工作过程系统化的民航运输专业课程体系构建的探索与实践

按照工作过程系统化理论,根据高职民航运输专业人才培养的特点,从确定人才培养目标、细分民航运输工作岗位、总结民航运输领域典型工作任务、转化学习领域、设计学习情境等几个方面阐述了民航运输专业课程体系的构建过程,同时总结了课程构建的特色。     

工作过程系统化课程体系构建的研究与实践

文章介绍了基于对应职业领域的工作逻辑及工作特征、目标岗位实践专家职业成长历程、BAG课程开发法,考虑职业教育教学规律及教学条件,以工作任务为主线,从典型工作任务分析,到学习领域课程开发,进行工作过程系统化课程体系开发的过程.     

基于工作过程的专业课程体系构建

阐述了以工作过程为导向的课程体系在专业定位和人才培养模式等方面的特点.在市场调研和专家研讨的基础上确定了网络专业的人才培养目标,并对该专业进行了典型工作任务分解,在工作任务分解的基础上构建了该专业的课程体系.     

基于CDIO的高职院校软件技术专业课程体系构建

结合目前高职院校软件技术专业人才培养体系中存在的问题,以CDIO教育模式为核心构建了高职院校软件技术专业课程体系,对软件技术专业核心能力进行了剖析,并给出了专业能力评价体系。     

构建基于工作过程的专业课程体系

在简要评述国外职业技术教育几种主要课程开发模式的基础上，提出了职业教育课程的结构现，对基于工作过程的专业课程体系构建的关键环节和课程开发路径进行了探讨。