高校科技创新能力评价研究

对高校的科技创新活动进行科学、公正、有效的评价有利于提高高校科技创新能力.进行科技创新能力评价时,首先要明确高校科技活动的类型、特点及其在科技创新中的作用,然后通过树立正确的科技评价指导思想、运用科学的评价方法构建一套科学合理的高校科技创新能力评价指标体系.     

基于大学生创新能力培养的教学改革研究

厘清创新能力的内涵、大学生创新能力培养的制约因素,提出培养策略。运用文献法,分析大学生创新能力培养的制约因素,提出针对性建议。传统教育观念的影响、高等教育培养方式、课程设置和教学方式、学生评价机制、高校教育教学条件是制约大学生创新能力培养的主要因素,高校应通过保障创新教育资金,改革激励机制,加强师资队伍建设,优化课程体系,改革教学方式方法,实行本科生导师制,转变学生学习方式,推行学年论文指导制度,来培养和提高大学生的创新精神和创新能力。     

基于高校科研活动的大学生创新能力培养探析

作为培养和输送高级专门人才的重要部门,高校负有培养创新人才的时代使命。鼓励学生参与科研活动被认为是最有效的一条途径。因此,本文从大学生创新能力培养的意义着手,分析高校科研活动在学生创新能力培养中的促进作用,并从高校科研活动开展的教学辅助体系、组织管理体系和宣传体系深入探析基于高校科研活动的大学生创新能力培养教育模式的思路和举措。     

高校大学生创新能力培养方案探析

大学生创新能力的培养是各高校重视的热点问题,对高校大学生创新能力培养现状作了详细的分析,进而提出一套培养创新能力的有效方案。     

社会实践中大学生创新能力培养存在的问题及其对策研究

大学生社会实践是高校培养学生创新能力的重要途径,能够有效的提高当代大学生的创新创业水平。笔者通过对大连市5所高校400多名学生进行问卷调查,发现当前大学生社会实践存在社会与学校不重视、保障体系不健全和评价标准单一等问题。针对这些问题笔者提出了建立长效实践育人的长效机制、健全保障体系和完善社会实践评价机制等对策。以期能促进社会实践的开展,更好的培养当代大学生的创新能力。     

学生创新素质能力培养途径研究

学生创新能力反映了对掌握知识的理解和应用的能力,是实现社会人才需求、高校人才培养及国家创新体制构建的重要保证。文章通过创新能力融入校园、培养交叉学科教学及注重评价方式考察创新能力等举措,促进师生创新能力培养的提高。     

跨学科研究生创新能力培养评价机制研究

跨学科研究生创新能力的大小即体现高校创新能力的培养情况,更体现将来国家的创新水平。文章从跨学科研究生工作者的角度出发,从教学环节、科研环节和管理环节诠释了研究生创新能力培养评价机制,同时深入分析了现阶段我国跨学科研究生创新能力培养评价机制存在的问题,并提出了完善相应评价机制的建议。     

主成分分析法在大学生科技创新能力评价指标选取中的应用

大学生科技创新能力的培养是大学教育的主要目标之一,如何评价大学生的科技创新能力一直是教育工作者探索的课题。大学生创新能力评价指标的选取更是决定了评价结果的可靠度和可信度。针对创新能力评价指标体系中层次分析法的缺陷,提出了一种基于主成分分析法的大学生科技创新能力评价指标选取方法,避免了层次分析法中评价指标选取的复杂性和主观性,为客观分析大学生的科技创新能力提供了有效工具。     

区域高校科技创新能力的评价研究

对省级区域高校科技创新能力进行评价和分析.明确了区域高校科技创新能力的定义,设计了区域高校科技创新能力的评价指标体系和评价方法.在此基础上,利用1996、2001以及2006年教育部的统计数据,对我国区域高校科技创新能力进行了系统的评价和分析.     

基于专利数据分析的高校技术创新能力研究

专利是高校技术实力的客观反映。目前,多数人从专利信息分析的角度对高校科技创新能力的研究仅限于从专利申请数量及授权量等定量分析层面,本文则从合作研究、有效专利年龄等方面结合专利数量对高校创新能力给予相对全面的评价研究,同时验证了仅仅从数量角度对高校科研院所的科技创新能力进行评价有失偏颇。     

高校科技创新能力评价指标体系研究

高校科技创新能力评价是目前高校科技发展的重要研究领域之一.高校科技创新能力应该包括两个方面:知识创新能力和解决社会生产实际问题中的技术创新能力.对高校科技创新能力的评价也应该包括这两个方面.在广泛调研的基础上,建立起高校科技创新能力评价指标体系,并对研究结果进行介绍.     

大学生创新教育与高校教学改革

创新是社会发展的动力,创新教育是时代的要求。传统的高校教学忽视了大学生创新意识、创新精神和创新能力的培养,要改变这种状况就必须对其进行系统改革,改革主要在教学观念、课程体系、教学内容、教学方法、教学手段、评价标准等方面进行。     

高校计算机基础教学培养学生创新能力的教学方法探究

计算机基础教学是高等教育体系中的重要组成部分,而创新能力是高等教育个人才培养战略的核心,二者如何实现有机结合,是当前高校计算机基础教育的重点内容。本文将着重对这一方面的问题进行探讨,研究在高校计算机基础教学中培养学生创新能力的有效教学方法。     

高校科技创新能力综合评价指标体系的构建

从高校科技创新能力的定义、评价指标体系的构建及评价方法三个方面对国内高校科技创新能力评价研究进行综述,在此基础上构建一套有较强综合性、可操作性和可比性的高校科技创新能力综合评价指标体系,旨在为高校科技创新能力评价提供参考。     

高校自主创新能力评价测度研究

高校自主创新能力评价测度研究是当前科技评价领域的一个热点,对于推动创新型国家和创新型大学建设有着重要的意义。本文介绍了大学科技评价的国内外研究现状,提出了高校自主创新能力的评价指标体系,通过主成分单体模糊神经网络方法,对高校自主创新能力进行评价测度,并选取部分高校为样本进行实证分析。     

高校科技创新能力综合评价:原则、指标、模型与方法

科技创新是推动经济、社会可持续发展的源泉和动力,科技创新能力是衡量一所高校办学实力、学术水平和竞争能力的重要尺度。本文在剖析高校科技创新能力及其构成要素的基础上,按照五个原则和三个模块”构建了高校科技创新能力“”“量化综合评价指标体系,同时提出了综合评价的模型与方法。     

加强高校图书馆建设促进大学生创新能力的培养

本文论述了大学生应具有的创新能力和高校图书馆在大学生创新能力培养中的优势，提出了高校图书馆应加强自身建设（馆藏资源建设、网络信息资源建设、文献检索课建设、馆员素质建设）。促进大学生创新能力的培养。     

高校创新能力研究述评

高校创新能力的研究是当前创新评价领域的热点问题之一,对于建设创新型大学有着重要意义.本文主要从研究方向、研究方法及分类热点问题的研究情况等方面对国内外高校创新能力的研究现状做了综述,在此基础上对高校创新能力的研究工作进行总体评价.     

高校创新型人才培养过程中的问题及对策

阐述了创新人才培养的重要性;指出了现阶段影响高校创新人才培养的主要因素,即传统观念和传统教学模式的影响;提出了创新人才培养的根本途径,即加强创新素质教育、营造良好氛围和教育评价体系应紧紧围绕培养和提高学生创新能力进行.     

高校科技创新能力评价体系构建及其分析

高校是国家科技创新体系重要的组成部分,如何评价高校科技创新能力已成为学术界研究的重要课题.在对高校科技创新能力内涵和构成进行分析基础上,采用层次分析方法构建出了高校科技创新能力评价体系,对各评价指标进行了深入分析,为进一步开展高校科技创新能力评价打下了基础.