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学校教育的管理是国家发展教育事业的关键,而班级管理是构成学校教育管理的单元,是做好学校教育的管理工作的基础。班级管理工作直接关系到班级的学习风气和教学质量,从而影响学校的教育工作。要搞好学校的教育工作,必须把班级管理作为切入点,先做好班级管理的工作。本文就小学班级管理的工作发展提出几种方法,为小学班级管理的创新探索提供思路和参考。 相似文献
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众所周知,学校是教书育人的地方,学校教育是教育的主要形式。而班级就像一个个细胞,组成学校教育的整体。既然班级是学校教育工作的基本单位,那么靠谁来管理班级工作呢?答案很明显,就是班主任。 相似文献
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班级管理是班主任按照教育目的和学校教育计划,对班级内外各方面关系进行协调和处理,从而实现预定目标的管理活动。随着社会开放程度的提高和学校与社会关系的密切,班级管理的地位和作用也越来越突出,班级管理的效率和效能也就越来越受到人们的关注。本文拟就班级管理... 相似文献
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《中小学心理健康教育指导纲要》指出:“要把心理健康教育贯穿在学校教育教学中”这其中自然也包括在班级管理中加强心理健康教育,班级是学校最基本的组成部分,而班主任是班级管理的核心,也就成为对学生进行心理健康教育的直接实施者。那么,在具体的班级管理中,班主任应如何进行心理健康教育,才能更好地搞好班级管理呢? 相似文献
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班级是学校进行教育教学活动的基本单位。班主任工作的好坏直接关系到一个班级的好坏,班级的好坏直接影响学生学习和身心健康,影响学校教育教学质量和培养目标的实现。班主任工作方法是否得当是班级管理成败的关键。方法得当,班级就朝着好的方向发展;方法不当,班级就出现混乱,工作就难开展。如何抓好班级管理呢? 相似文献
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学校班级管理作为学校管理中重要的一环,其在学校与学生之间的桥梁和纽带作用是必不可少的。班级管理的好坏直接决定着学生教育质量的好坏,甚至学校能否健康运行。搞好班级管理就等于控制了学生管理的"制高点"。因此,"以人为本,服务为魂"教育理念已成为十八大后,各高校师生关注 相似文献
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班级是学校教育教学的基本单位,班级管理的好坏直接取决于班主任的管理理念与方法.班级状况直接影响到学生对学校生活的感受与评价,影响学生的健康成长和个性发展水平,影响到学校教育的成效和质量.管理好一个班级,是要讲究一定艺术的.因此,班级管理的好坏,班主任的管理艺术就显得尤为重要.本文笔者主要针对新时期初中班主任提高班级管理方法进行探讨. 相似文献
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姜旭光 《新课程学习(社会综合)》2012,(7)
班级管理是初中教学管理的重要组成部分,班级管理得好,就能更好地实现学校教育目标,而班主任是班级的主要管理者,在班级管理中起着重要的作用,是联系各科教师,学校、家庭、社会的纽带,这就要求班主任要适应新时代的教育教学发展趋势,充分发挥好管理者的作用,为学生创造和谐的班级氛围. 相似文献
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班级管理工作是整个学校教育工作的基础,因为班级是学校教育体系中的基本单位,是组成学校这个有机体的不可缺少的细胞。学校的各种活动的实施,都要通过各班做大量的组织工作。因此,要提高班级管理的质量,班级管理工作就需要实现规范化、制度化,做到向制度索管理,向管理要质量。 相似文献
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学校教育是管理和教育学生的地方,当代中学生的思想不仅复杂而且处于形成和发展期,其变动和波动性很大,如何加强对学生的引导和管理,保证学生的身心健康发展,将来成为社会主义建设的合格人才就显得愈来愈重要。学校管理主要是班级管理,班级管理好了,整个学校管理的质量就高,而班级管理长期存在忽略政治教师的作用,本文就是从政治教师的视角来探析其在班级管理中的作用。如有不妥,请斧正。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
在一个学校中,学校教育工作的基本单位就是班级,通过班级,学校可以进行有效组织文娱活动和教学活动。而小学生的管理关键就在于班级的管理,班级管理关键又在于班主任的管理,如果班主任能将小学班级管理好的话,那么这个班级的教学活动就能顺利开展。班主任作为整个班级管理的引导者和带领者,在班级管理的创新与实践方面起着尤为关键的作用。班主任不仅是学生学习成长路上的引路人,更是连接家长、学校与学生三者之间的纽带与桥梁。换句话说,学生在学校的成长情况与班主任的关系尤为密切。 相似文献
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班级是学生健康成长的乐园,是学生个性发展的沃土,是学生走向社会的起点。班级状况直接影响到学生对学校生活的感受与参与度,影响到学生的健康成长和个性发展水平,影响到学校教育的成效和质量。班主任作为班级管理的组织者和策划者,其管理水平显得尤为重要。班主任在班级管理中如果能掌握辩证的管理艺术,巧用辩证关系管理班级,就能取得事半功倍的教育效果。现就班级管理中如何运用辩证艺术,谈谈个人粗浅的看法。 相似文献
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正班级是学校为实施教育影响,实现培养目标而构建的一个教学管理体系,是学校教育的一个基本单位,具有学校教育的组织特点。班级管理就是班级管理者带领学生按照班级管理规律的要求,培养学生的自我教育和自我管理的能力;建设班级文化,强化班级的影响力;丰富学生的精神世界,加速班集体的形成,促进学生的全面发展。那么,如何做好多民族学生的班级管理工作呢?下面,笔者就结合工作实 相似文献
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班级是学校的基本组成部分。班级管理水平的高低,直接影响学校教学工作的开展和教育水平的提高。各级学校都加强了对班级的管理与考评,其中对班级实行量化管理是近几年普遍采用的一种方法。笔者就班级量化管理谈谈自己的看法。 相似文献
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