支架式教学在信息技术操作型课堂中的应用研究

信息技术课堂如何实现从技能向素养的转变,是当前信息技术教师应该认真探讨的问题之一。操作型课堂在信息技术课中出现的频率较高,把握这一类型的课堂是上好信息技术课的关键。     

游戏教学在信息技术教学中的应用

随着信息技术的发展,信息技术这门课已经在中学普及,但在中学尤其是初中,信息技术这门课只是一门可有可无的课,学生对这门课的重视程度不高。本文主要思考利用任务驱动、游戏教学法尽可能地吸引学生的注意力,让学生愿意主动学习信息技术。     

中学信息技术课前预习式微课的开发与应用--以信息技术技能课《仿制图章工具》为例

让学生充分利用碎片化的课余时间,在信息技术学科的学习中做到主动、快速和有效预习,从而提高信息技术课堂教学效率,这是信息技术学科教师需要探讨的问题。目前大多数教师把目光集中于微课在各学科课堂教学的应用研究中,利用微课来优化课前预习环节(尤其是信息技术课)的相关研究微乎其微。文章将探讨微课在信息技术课前预习环节应用的优势,并以信息技术技能课《仿制图章工具》为例,介绍课前预习式微课的设计、开发和应用情况,探索利用微课提高信息技术课前预习效率,使预习在信息技术课堂教学中更能体现其价值。     

支架式教学在信息技术操作型课堂中的应用研究

信息技术课堂如何实现从＂技能＂向＂素养＂的转变,是当前信息技术教师应该认真探讨的问题之一。操作型课堂在信息技术课中出现的频率较高,把握这一类型的课堂是上好信息技术课的关键。     

浅谈信息技术课中渗透德育教育

信息技术的普及,要求新时代的人才必须具有良好的信息素养及信息道德。信息技术课堂已经成为德育教育的一个全新的阵地,如何提高其教育的实效性,这就要求信息技术课中适时地灵活地渗透德育教育。本文对在信息技术课中渗透德育教育的磐要性进行了分析,以及在信息技术课中如何渗透德育教育从学生习惯培养、教法改革、网络道德教育方面做了一些探讨。     

探讨微课在初中信息技术课堂中的应用

在初中信息技术课堂教学中,微课的有效应用成为目前素质教育对信息技术教学深化改革的目的与硬性要求。目前,我们在初中信息技术课堂教学的实践中虽取得了一定的成就,但微课的应用力度不够,这阻碍了初中信息技术课堂教学工作的发展进程。这是我们应积极思考以及解决的问题。     

巧用微课助力小学美术课堂

利用微课信息技术与美术教学相结合,在美术课堂教学融入信息技术,使美术教学富有创新思维。在美术教学中尝试运用微课这门信息技术手段,能更有效地提高老师在美术教学中的教学效率和质量。     

浅议在信息技术课中实施分层教学

随着新课程改革，信息技术教材也相应的调整，信息技术课的教学方法也要随之改变。这就要求我们教师从实际出发，实施相应的教学方法，下面是我在信息技术课中实施分层教学的体会：     

如何让中学生真正喜欢信息技术课

中学教师都说:"信息技术课是学生最喜欢的学科之一,信息技术老师是学生最喜欢的老师之一。"然而这只是一种表面的现象,事实上学生喜欢的是玩电脑而不是信息技术课。有人会说喜欢玩电脑与喜欢信息技术课不是一回事吗!然而,就是在如此受学生欢迎的信息技术课教学中却出现下面一些现象。     

让信息技术走进小学生心灵

本文根据现在小学信息技术课的实践,根据学生心理特征,对如何提高此课的教学质量,在教学中吸引学生,培养学生兴趣提出了一些观点,对如何教好这门学科使每个孩子都能在信息技术课中得到长足的发展作了一些探讨.     

面向初中信息技术的微课程设计思考

信息技术在当前社会中起着越来越重要的作用,随着智能手机等联网终端的出现,信息技术不仅局限于教学所用的计算机课程,而在教学过程中教师如何通过信息技术设计较新颖有趣的课程成为信息技术教学进行教学突破与创新的重要项目。本文从面向初中的信息技术微课设计出发,利用微课这一载体实现对信息技术创新教学的实践与延伸。     

价值取向对存在方式的追问--对小学信息技术课的思考与实践

应该说,信息技术课是从当初的计算机教学演变而来的。名称变了,其实质发生了哪些变化呢?作为信息技术老师,我们该如何上好这门课呢?为什么新课程标准中并没有信息技术课的课程标准呢?等等的问题使得我们感到困惑。以致于对信息技术课的存在价值产生了怀疑。于是,有人说:“现在开也是为了明天不开”;“电脑是玩出来的,不是教出来的,压根儿不用开”……这就是典型的“撤课论”。还有一种观点是,信息技术课是为其他课程服务的,它最终会被整合进学科课程中去的,唯独就没有信息技术学科课程了,这就是温和的“无课论”。信息技术课显然被置于了比…     

浅谈如何创新开展小学信息技术教学

小学信息技术课是小学生接触计算机互联网世界的起始课。在这个阶段里,让小学生学会基本的操作方法、信息检索方法等非常重要。不仅如此,还要通过教学让学生感受到信息技术这门课的趣味性,让学生建立学习兴趣,在兴趣的指引下开展这门课的学习。为了达到这些目标,就需要教师在教学中要积极创新,将新的有效的教学方法应用到教学中去。     

探析微课在高中信息技术教学中的应用

高中信息技术教学中,微课教学的应用十分重要,通过微课的应用可以进一步提升高中信息技术教学质量,让学生更轻松地掌握信息技术。文章通过对微课在高中信息技术教学中的应用进行总结,分析高中信息技术教学中微课应用的现状,找到有效发挥微课在高中信息技术教学中作用的方法。     

微课在小学信息技术教学中的应用探究

在社会发展与进步的过程中,教育领域的改革也在跟随时代的脚步,融入更多现代化的理念与技术。近年来伴随着信息技术的创新突破,更多先进的教学模式与技术被引入课堂之中,微课正是其中之一。微课在小学信息技术教学模式的创新改革中有着重要的应用意义。本文以通过微课激发小学生的兴趣,提升其自主学习的能力,突破课堂难点教学,让学生参与到微课制作中这四项策略为出发点,探析小学信息技术教学中微课的应用路径。     

浅析小学信息技术教学对学生学习兴趣的培养

随着信息技术的普及应用,信息技术课也逐渐成为各级学校教学的重要内容之一,小学信息技术课的开展也在向着更加成熟的方向发展。小学生由于年龄比较小,在学习过程中的能动性相对较差,而信息技术课的教学在目前阶段还没有被列入正式的小学生考试内容,因此,学生往往将其视为"副科",在课上专注一些电脑游戏,对于正常的学习内容往往不感兴趣。针对小学信息技术课教学中存在的这一问题,探讨了培养小学生信息技术课学习兴趣的途径与策略,对此发表一些个人的见解。     

微课在小学信息技术教学中的实践探讨

随着社会的进步和时代的发展,2012年李克强总理提出了"互联网+"这一概念。信息技术教学在小学教学越来越受到重视,本文就小学信息技术教学中存在的一些问题和将微课渗透于小学信息技术教学的重要性,向如何将微课渗透于小学信息技术教学展开研究。     

谈中学信息技术课的教学

面对急剧变化的世界信息技术教育发展环境,我们必须加快在中小学普及信息技术教育,努力实现教育信息化。为了适应这个发展趋势,我国已经确定在中小学中普及信息技术教育,但由于地区经济发展不均衡,各地区学校的教学条件不同,所以信息技术课的开展情况存在着差别,这就要求信息技术教师因地制宜,合理地开展信息课的教学。     

初中信息技术课如何合理应用导入技能

当学生进入初中后,信息技术也成为他们学习的一门重要课程,要想让学生学好信息技术这门课,掌握这门课的精髓,信息技术教师就应该积极探讨合理的导入技能.通过有效的导入,提升学生学习兴趣,并让他们在学习中聚精会神.笔者在总结前人教学经验的基础上,结合自身的导入教学实践,分析了当前初中信息技术课教学存在的问题,并探讨了初中信息技术课合理导入的策略.     

信息技术与高校思政课教学融合探索

以计算机技术和网络技术为核心的信息技术对教育发展具有很大的影响,高校思政课必须高度重视这一影响并将其深度融合到高校思政课教学中.文章在梳理现有文献基础上,以信息技术和高校思政课教学相互促进为研究视角,以高校思政课教学三环节为依托,以信息技术为载体,建构信息技术与高校思政课教学融合三部曲:即目标驱动,激发兴趣;创设情境,探索新知;总结反思,实践应用.