浅谈产,学,研结合与价值转化工程

近年来,“知识经济”、“价值转化工程”、“产学研结合”等一系列新名词接踵而至,这预示着２１世纪人类社会将出现一种新型经济———知识经济。知识经济是在充分知识化的社会中发展的经济。随着知识经济时代的到来,对知识经济、价值转化工程和产、学、研结合的研究已...     

浅谈产、学、研结合的教学模式

教学工作是学校的首要工作,它关系到学校人才的培养与办学特色.学校要想形成自己的办学规律,在教学中必须不断地发现问题,总结规律.随着市场经济的不断发展,服装类学生由原来的艺术精英教育已转变为面向市场的大众化教育.那么对于服装的教学该用一种什么样的教学模式?现将本人在教学方面的一些尝试及感想归纳如下,供大家参考.     

产、学、研结合的韩国职教

韩国高校形成了包括普通研究生院、职业技术研究生院和成人继续教育研究生院三部分组成的富有自身特色的"三位一体"研究生教育体系。韩国国土面积小、自然资源贫乏,却在短暂的几十年里迅速发展,目前已成为世界十三大主要经济体之一。这不仅与美国的经济技术援助和国民的勤劳刻苦相关,更与韩国社会各界普遍重视教育事业,尤其是高级技术型人才的培育密不可分。     

浅谈产、学、研结合的教学模式

教学工作是学校的首要工作,它关系到学校人才的培养与办学特色.学校要想形成自己的办学规律,在教学中必须不断地发现问题,总结规律.随着市场经济的不断发展,服装类学生由原来的艺术精英教育已转变为面向市场的大众化教育.那么对于服装的教学该用一种什么样的教学模式?现将本人在教学_方面的一些尝试及感想归纳如下,供大家评判.     

“产、学、研“相结合促进科技成果转化办学模式的初步探索

坚持走“产、学、研“相结合的教学与科研模式,探索科技成果转化新路是黑龙江大学生命科学学院的办学特色.在努力发展学科建设、拓宽专业领域的同时,瞄准带动黑龙江省经济发展的绿色食品产业优势,积极走出校园,实现与企业、科研院所合作研究,形成了优势互补,产、学、研共同发展的局面.为进一步促进科技成果的转化,建立了首批高校生物工程研发中心,为振兴东北老工业基地服务.     

“产、学、研”相结合 促进科技成果转化办学模式的初步探索

坚持走“产、学、研”,相结合的教学与科研模式,探索科技成果转化新路是黑龙江大学生命科学学院的办学特色。在努力发展学科建设、拓宽专业领域的同时,瞄准带动黑龙江省经济发展的绿色食品产业优势,积极走出校园,实现与企业、科研院所合作研究,形成了优势互补,产、学、研共同发展的局面。为进一步促进科技成果的转化,建立了首批高校生物工程研发中一心,为振兴东北老工业基地服务。     

“产、学、研”相结合 促进科技成果转化办学模式的初步探索

坚持走“产、学、研”相结合的教学与科研模式，探索科技成果转化新路是黑龙江大学生命科学学院的办学特色。在努力发展学科建设、拓宽专业领域的同时，瞄准带动黑龙江省经济发展的绿色食品产业优势，积极走出校园，实现与企业、科研院所合作研究，形成了优势互补，产、学、研共同发展的局面。为进一步促进科技成果的转化，建立了首批高校生物工程研发中心，为振兴东北老工业基地服务。     

校内学,研,产结合新教学模式探索

江泽民同志在党的十五大报告中深刻指出,要“深化科技和教育体制改革,促进科技、教育同经济的结合”。强调“有条件的科研机构和大专院校要以不同形式进入企业或同企业合作,走产学研结合的道路,解决科技和教育体制上存在的条块分割、力量分散的问题。”“人才是科技进步和经济社会发展最重要的资源,要建立一整套有利于人才培养和使用的激励机制。”这为我们高等工程教育改革指明了方向、目标和途径。走产学研结合的道路,有各种途径。我们认为,建立校内学研产新教学模式是十分重要的“走产学研结合的道路”的途径之一。首先,在校内探…     

产,学,研结合,提高新办专业水平

重庆大学高电压与绝缘技术（简称高电压技术）专业创办于1980年,经过十多年的实践,探索出一条以“产、学、研”结合提高新办工程型应用专业办学水平的新途径,实验基地和学科建设同时上了三个台阶,在提高教师队伍素质和水平、改革教学内容和教学方法、提高人才培养质量等方面取得了显著效益,使一个比兄弟院校晚办20年左右的专业跨入了本学科领域的国内先进行列。本文介绍我们的探索过程和思路。一、．“产、学、研”结合是新办专业高效益发展的成功道路高等学校是培养高级人才的基地,也是促进科技进步和生产发展的重要场所。现代科学技…     

推广企业办学实施产、学、研结合教学

据介绍,云南将建立以企业为主体,实施产学研结合的管理体制和运行机制,即发挥高校的学科和科研优势,使其承担国家和企业的重大科技攻关项目,加速为企业培养具有创新意识和创新能力的高层次人才。同时,与企业合作,双方共建一批工程研究中心,作为产学研结合的基地,实现高校技术产业与企业间的有机结合,推进企业的技术进步。     

加强产学结合,培养造船人才

高等工程教育与工业生产一直有着天然的紧密的合作关系。随着世界新技术革命和世界经济的迅速发展,产学结合,高等工业学校与工业企业密切结合,在培养技术人才,发展科学技术,开发新产品,推进技术进步等方面显示了巨大的影响和作用。     

产、学、研结合的高职机电一体化专业课程改革

高职院校的机电一体化专业一直以来都是院校教育体系的重点。近年来,随着机电一体化产业的快速发展,对机电一体化人才的要求也越来越高。高职院校的机电一体化专业应该紧跟时代步伐,适应新技术发展的需要,体现当代工业的发展水平。因此,笔者认为,高等院校为了更好地实现其职能,对专业课程改革迫在眉睫,专业由原来的单一结构变为产、学、研相结合的机电一体化专业。     

继续教育加速“产、学、研”结合及发展

在建立社会主义市场经济体制并逐步完善的过程中,石化行业科研院所继续教育工作,如何积极主动地适应把科研成果尽快转化为生产力的需要,并直接有效地为之服务,是当前继续教育工作面临的新课题,迫切需要我们在理论和实践中认真加以研究和探索.继续教育是科学技术与生产相结合的中介,有了这一中间纽带,科研成果便可以迅速推广转化为生产力.实践证明,通过开展继续教育来加速“产、学、研”结合及发展,使科研成果迅速转化为生产力,所产生的社会效益和经济效益十分显著,受到企业、研究单位的一致欢迎.     

继续教育加速“产、学、研”结合与发展

在建立社会主义市场经济体制并逐步完善的过程中,石油化工行业科研院所的继续教育工作,如何积极主动地适应把科学研究成果尽快转化为生产力的需要、并直接有效地为之服务,是当前继续教育工作面临的新课题,迫切需要我们在理论与实践中认真加以研究和探索.继续教育是科学技术与生产相结合的中介,有了这一中间纽带,科研成果便可以迅速推广应用并转化为生产力.实践证明,通过开展继续教育来加速“产、学、研”结合与发展,使科研成果迅速转化为生产力,所产生的社会效益和经济效益十分显著,受到企业、研究单位的一致欢迎.     

建立“学、产、研”人才培养的途径与机制

培养具有高等职业特色的技术应用性人才,建立“学、产、研”人才培养的途径与机制已成为人们的广泛共识。建立“学、产、研”人才培养的途径与机制首先要从思想上转变观念,以市场为导向;其次在方法上要敢于创新,探索新的培养模式;再次在机制上给予保证,使学、产、研相互促进,协调发展。     

产、学、研相结合,创建校企共赢的实习基地

生产实习是工科专业最重要的实践性教学环节,是学生将所学理论与实践相联系的重要渠道.1999年全国高校大规模扩招以来,各高等院校普遍遇到师资力量滞后、实验室建设滞后、实践教学困难等问题,加强校外实习基地建设,不但可以有效地解决学生实习的难题,也可以极大地锻炼教师的实践能力,有利于培养＂双师型＂教师,还可以通过产、学、研相结合,为企业提供技术支持,从而达到互惠共赢的目的.     

高职高专院校产学结合中的“研”

《教育部、财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》(教高[2006]14号)指出,"国家示范性高等职业院校建设计划"的主要内容是:提高示范院校整     

高职教育中的产、学、研模式

产学研模式,指的是一套将企业、高校以及科研机构联系起来,促进它们之间的合作,对人才、科研成果进行充分利用,最大限度发挥各项资源优势的有机模式。产学研模式在高职教育中的应用是这一模式在教育领域的最初尝试,同时也是促进高职教育改革的重要措施。本文从高职教育现状入手,结合产学研模式的优势,围绕其在高职教育中应用的必要性做出了分析,并着重就高职特色产学研模式构建的有效措施提出了建议和意见。     

走"产、学、研"结合之路推进专业现代化建设

教育环境不断变化,“普高热”持续升温,毕业生就业形势日趋严峻,这些都对职业学校提出了严峻的挑战。在这种激烈竞争态势下,职业学校要想健康地可持续发展,营造跨世纪的职教新优势,必须跨出继续推进专业现代化建设的第二步,即走“产、学、研”结合的道路。一、“产、学、研”相结合是继续推进专业现代化过设的有效途径职业学校的人才培养任务和教育方式决定了其专业建设是学校服务于经济的切入点。专业现代化建设是一项内涵丰富、十分复杂的系统工程,必须贴近市场经济的脉搏,与社会具体需求和企业发展紧密相连,否则,就成为“无本…